TàD 10 : « Les fonctions. Exercices supplémentaires ou de révision »

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TàD 10 : « Les fonctions. Exercices supplémentaires ou de révision »

Bonjour à tous!

Ci-après, vous trouverez 21 phrases à analyser. Sur la page qui suit, le tableau récapitulatif sur les fonctions (voir votre classeur partie MLG, fiche mauve). Puis le document avec les 21phrases.

Consignes :

 sur une feuille, notez les fonctions des groupes de mots soulignés.

 travail à réaliser et à me faire parvenir pour le vendredi 15/5 à 16H30 au plus tard.

Bon travail !

Il devient URGENT que ceux que je n’ai pas lu/entendu depuis quelques temps se manifestent ;)

Je suis toujours disponible via nos canaux habituels pour répondre aux questions relatives au cours ! :D N’hésitez pas !

insta: natia ljn messenger: natia ljn

mail: lejeunenatia@gmail.com

Je vous remercie pour votre collaboration!

(2)

LES

FONCTIONS

-

^EXERCICES

SUPPLEMENTAIRES OU

DE REVISION

Analyse la fonction des mots ou groupes de mots soullgnés.

1) Voici la nouvelle campagne de publicité

pour

British Airways.

2)

Dans

chaque

boîte de

céréales,

il y

a

un

cadeau

qui t'attend.

3)

Dans

tous

les téléfilms, Columbo porte le

même

imperméable beige.

4)

Starsky

et

Hutch

sont

les deux policiers

d'une

série policière des années 80.

5)

Une

étrange

paix entourait le petit village

des

irréductibles Gaulois.

6)

Au

loin,

dans

la nuit, résonnaient les cris de quelques promeneurs.

7)

Pour une telle expédition, les aventuriers faisaient entière

confiance à

leur

guide,

lndiana

Jones...

8) L'automobiliste

inconscient avoua, sans

aucune

^peine,

son

infraction au policier.

9)

Un

trésor

perdu se trouvait

dans

la cale de ce vieux navire espagnol.

10) As-tu

envoyé

une invitation à tous tes

amis

?

1 1) Avec précaution, les agents

du

musée transportent des caisses en bois.

12) Le Festival de Cannes attire des milliers

de

touristes sur les bords

de

la Méditérranée.

13) Le trésor

de

I'Ordre des

Templiers

n'a

jamais été

retrouvé par les

chassegrs

de trésor.

14) Très fAtigué, le professeur s'endort

sur

le eoin

du

radiateur pendant sa surveillance d'examen.

15)

Très nerveusement,

^ledétenu tapait

du

pied sur le sol

de

la salle

d'interrogatoire

_;il se sentait proche des aveux complets,

16) lndiana

Jones

lV a I'air

palpitant

!

C'est

un vrai film

d'aventures...

17) Le

violoniste

hongrois, finaliste du

concours

Reine Elisabeth,

allait

recevoir

son

prix des mains

de la

Reine Fabilola.

18) Cette personne est digne de

confjance

_;

vous

^pouvezlui

confier

un secret.

19) Avec

de

la volonté (1), cet élève est

certain

de

sa

réussite en fin

d'année

(2). ll lui faut

juste de

bonnes conditions de

travail

^(3).

20) Cette

élève

ne suivait pas le cours, elle

avait

I'air perdue dans ses songes.

21)

Tous

les

jours,

_la

jeune fille

allait

à

la

fontaine

pour puiser

de l'eau

potabte afin

que

ses

frères

cadets puissent

se

^laver.

(3)

Les fonctions qui dépendent du VERBE :

SUJET C’est l’élément qui fait l’action. Comment le(la) trouver ?

Qui est-ce qui ? / Qu’est-ce qui ? avant le verbe. Le sujet se place entre C’est… qui/ Ce sont … qui.  On ne peut pas le supprimer ni le changer de place.

Ex : Pierre est attentif.

ATT. du S. Il suit un verbe d’état. (être, paraître, sembler …) Quoi ? ou Comment ? après le verbe. On peut le remplacer par LE ou L’ (avant le verbe.)  On ne peut le supprimer.  On peut le remplacer par un adj.

Ex : Pierre est attentif.

CDV Il est directement lié au verbe. Qui ? Quoi ? après le verbe.  On peut le

remplacer par LE, LA,L’, LES (parfois EN)  le CDV suit toujours le V.  On ne peut le déplacer dans la phrase  On ne peut le supprimer.  Quand on change la phrase à la voix passive le CDV devient sujet.

Ex : Pierre lit un roman.

CIV Il est indirectement lié au verbe. Toujours séparé du V. par une préposition.

A qui ? A quoi ? De qui ? De quoi ?après le verve. On peut le remplacer par LUI, LEUR, EN, Y (avant le verbe).  préposition + LUI/ELLE(S)/EUX (après le verbe).  On ne peut le déplacer.

Ex : Pierre a offert un bracelet à Yvonne.

C.C ou C. de phrase Exprime une nuance de :

Temps, Lieu, Manière, Cause, Conséquence, But, Opposition, …

On peut le déplacer dans la phrase. Peut être supprimé.

Ex : Ce matin, la météo semblait plus douce.

C. du présentatif On le trouve après un présentatif.

(Il y a, C’est, Ce sont, voici, voilà.)

Quoi ? après le présentatif.

Ex : Voici mon bus ! C. du V. impersonnel On le trouve après un verbe impersonnel. Le V.

Impersonnel a pour sujet IL, mais ce IL ne désigne par une personne.

Quoi ? après le V. Impersonnel.

Ex : Il pleut des cordes.

C. d’agent On le trouve après un verbe à la voix passive. (C’est quand le sujet subit l’action.) Il est introduit par la préposition de ou par.

Par qui ? Par quoi ? après le v. passif. Quand on met la phrase à la voix active, il devient le sujet. Ex :Ce bracelet a été offert par Pierre.

LES FONCTIONS

(4)

Les fonctions

qui dépendent du NOM :

Epithète Liée Un adj complète le nom.

L’adj. est à côté du nom (pas de virgule).

Ex : Une belle ville.

Détachée L’adj est séparé du nom

qu’il complète par une virgule.

Ex : Incroyable, cette ville !

Apposition Quel(le)(s) ? avant le nom. L’apposition est placée à la droite du nom. La réponse n’est pas un adj.  On peut l’effacer sans changer le sens de la phrase. On peut mettre = entre elle et le nom.

Ex : Liège, la Cité ardente.

C. du nom Quel(le)(s) ? avant le nom.  Peut être effacé. Ça peut être un GN, un pronom, une proposition relative.

Ex :

-Le voisin de Pierre.

-La ville dont je te parle.

Autres :

C. de l’adj On détermine la nature de la base du groupe.

L’élément qui accompagne la base en est le complément.

Le complément peut être effacé sans changer le sens de la phrase.

Ex : très heureux

C. de l’adv Ex : fort sérieusement

C. de la prép Ex : trois mois avant

C. de la conjonction Ex : presqu’aussitôt que

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