Regroupements B-NC / II

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Cycle d'orientation Direction générale Service de l'enseignement Secteur de l'évaluation LS/CB/ns

Nom : _________________________________ Prénom : ______________________________

Classe : ________________________________ Collège : ______________________________

Signature des parents :

__________________

Activités langagières Pondération dans l'épreuve

Résultat obtenu par l'élève

Compréhension orale 30 % ….../30

Compréhension écrite (y compris vocabulaire et grammaire)

40 % ….../40

Expression écrite 30 % ….../30

Total 100 % ….../100 Note :...

Ø Cette épreuve commune évalue les connaissances et compétences des élèves dans 3 activités langagières.

Ø La part attribuée à chacune de ces activités dans la note finale est indiquée dans la colonne centrale du tableau ci-dessus ("Pondération dans l'épreuve") : par ex. le résultat obtenu pour la compréhension orale entre pour 30 % dans le résultat final.

Ø Pour obtenir le résultat de l'élève (colonne de droite), ses points sont convertis informatiquement en taux de réussite. C'est sur la base du résultat total (sur 100) que la note est attribuée.

EVACOM D'ALLEMAND 8

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Regroupements B-NC / II

^e

semestre 2010-2011 13 mai 2011

Durée : 95 minutes

Bist du auch so nervös?

Ich? Nee ...

Ich habe gut gelernt und ich bekomme sicher eine gute Note!

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1. HÖREN UND VERSTEHEN COMPREHENSION ORALE A. FÜNF KURZE NACHRICHTEN

Tu vas entendre cinq messages téléphoniques sur répondeur.

Les messages seront répétés une seconde fois.

Pour chaque message, tu as une question et quatre réponses à choix. Coche la bonne réponse.

Tu as 20 secondes pour prendre connaissance des questions.

Message 1

Wiebke doit faire des courses pour

a)  le petit-déjeuner.

b)  le déjeuner.

c)  le souper.

d)  un goûter.

Message 2

Lena propose à Stefan d'aller à Berlin

a)  en voiture.

b)  à vélo.

c)  en train.

d)  en métro.

Message 3

Katharina cherche

a) une pizzeria.

b) la vieille ville.

c) la gare.

d) la mairie.

Message 4

En mathématiques, Thomas

a) n'est pas attentif.

b) ne travaille pas assez.

c) bavarde sans cesse.

d) a besoin d'aide.

Message 5

Martina a un contre-temps, elle doit aller

a) chez le vétérinaire.

b) chez le dentiste.

c) à la boulangerie.

d) à l'école.

/5 pts

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1. HÖREN UND VERSTEHEN COMPREHENSION ORALE B. DIALOG

Tu vas entendre un dialogue entre deux amies, Annette et son amie Sonia qui est arrivée il y a quelques mois dans la région où habite Annette.

Tu entendras l'enregistrement deux fois.

Pour chacune des questions ci-dessous, tu as quatre réponses à choix. Coche la bonne réponse.

Tu as 20 secondes pour prendre connaissance des questions.

1. Annette et Sonia font des projets pour

a.  une fête à l'école.

b.  une soirée.

c.  un long week-end.

d.  les vacances d'automne.

2. Annette propose à Sonia

a.  une excursion.

b.  un voyage en train.

c.  d'aller chez son père.

d.  un soutien scolaire.

3. Samedi, elles veulent

a.  visiter un musée.

b.  aller faire du ski.

c.  faire un tour en ville.

d.  faire un tour du port en bateau.

4. Une dame vient leur demander où se situe

a.  la mairie.

b.  la gare.

c.  l'église.

d.  la boulangerie.

5. Elle devra d'abord aller tout droit puis

a.  traverser le parc et prendre la première à gauche.

b.  traverser le pont et prendre la première à droite.

c. traverser le pont et prendre la troisième à gauche.

d.  traverser le pont et prendre la troisième à droite.

/5 pts

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1. HÖREN UND VERSTEHEN COMPREHENSION ORALE C. RADIO GENIAL: COMPUTER UND HAUSAUFGABEN

Tu vas entendre une émission radiophonique avec des adolescents.

Tu entendras l’enregistrement deux fois.

Pour chaque question, coche la bonne réponse : V (vrai) ou F (faux).

Tu as maintenant 30 secondes pour prendre connaissance des questions.

V F

1. L'émission a lieu tous les jeudis matins.

2. Madame Graf vient de Stuttgart.

3. Madame Graf aimerait connaître le prix d’un ordinateur.

4. Marvin fait des exercices d’anglais sur internet.

5. Marvin cherche des informations pour ses vacances sur internet.

6. Marvin fait une à deux heures de devoirs par jour.

7. Franziska fait ses devoirs à l’aide de son ordinateur.

8. Franziska trouve l’ordinateur ennuyeux.

9. Franziska pense que le fils de Madame Graf ne voudra que jouer sur son ordinateur.

10. À l’école, Franziska est meilleure que Marvin.

/10 pts

À saisir Total C.O. : /20 pts

Ø Le résultat obtenu en Compréhension orale entre pour 30 % dans le résultat final.

francetop.net, la cyberdépendance

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2. LESEN UND VERSTEHEN COMPREHENSION ECRITE A. FREUNDSCHAFT

Un journal allemand a organisé un concours. Des adolescents devaient présenter leur meilleur ami. Voici un des textes publiés.

Lis les affirmations suivantes.

Lis ensuite le texte de Thomas. Coche si les affirmations sont vraies (V) ou fausses (F) et indique de manière précise la ou les ligne(s) qui justifie(nt) ton choix.

Si tu n'ajoutes pas la ou les lignes, tu perdras tout le point.

V F N° de ligne(s)…

1. Thomas et son ami n’ont pas le même âge.

2. L’ami de Thomas a les yeux clairs.

3. L’ami de Thomas est amusant.

4. L’après-midi, Thomas et son ami jouent au football.

5. Le soir, Thomas fait ses devoirs.

6. L’ami de Thomas aime tous les animaux.

7. Thomas et son ami font toujours tout ensemble.

8. Thomas et son meilleur ami sont voisins.

9. Thomas pense que son ami s’ennuie pendant la journée.

/9 pts 1

2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14

Hallo, ich heisse Thomas und ich bin vierzehn. Heute will ich von meinem besten Freund erzählen. Er ist sieben Jahre alt, aber wir verstehen uns gut. Er ist wirklich lieb. Er ist nicht sehr gross. Seine Haare sind kurz und braun. Er hat grosse schwarze Augen.

Er kann nicht sprechen. Aber das ist kein Problem. Wir amüsieren uns gut zusammen.

Er ist lustig und er ist nie müde.

Am Nachmittag nach der Schule mache ich meine Hausaufgaben. Dann spiele ich immer Fussball mit meinem Freund. Das macht Spass. Am Abend sehen wir manchmal fern. Mein Freund mag Filme mit Tieren: mit Hunden oder mit Pferden. Aber Katzen mag er nicht.

Mein Freund kommt nie mit ins Kino. Das geht leider nicht. Er spielt auch nicht am Computer. Er versteht das nicht.

Mein bester Freund wohnt bei mir zu Hause und schläft in meinem Zimmer. Das ist cool.

Am Morgen frühstücken wir zusammen, aber dann gehe ich allein zur Schule.

Ich glaube, es ist am Tag manchmal langweilig für meinen Freund. Er ist oft allein.

Mein bester Freund heisst Fredo. Das ist ein schöner Hund und ich mag ihn sehr.

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2. LESEN UND VERSTEHEN COMPREHENSION ECRITE B. DAS TAGEBUCH VON JASMIN

Lis attentivement les extraits du journal intime de Jasmin sur la feuille annexe et réponds brièvement en français aux questions posées.

1. De quelles vacances Jasmin parle-t-elle ?

________________________________________________________________ /1 pt 2. Où les parents de Jasmin décident-ils de partir ?

________________________________________________________________ /1 pt 3. Pourquoi font-ils le voyage en train ?

________________________________________________________________ /1 pt 4. Que pense Jasmin du fait de voyager en train ?

________________________________________________________________ /1 pt 5. Combien de temps le voyage a-t-il duré ?

________________________________________________________________ /1pt 6. Comment Jasmin décrit-elle son frère ? (2 éléments)

________________________________________________________________ /2 pts 7. Où Jasmin et sa famille vont-ils dormir et pourquoi ?

________________________________________________________________

________________________________________________________________ /2 pts 8. Où sont-ils allés tout de suite après le petit-déjeuner ?

________________________________________________________________ /1 pt 9. Qu'est-il arrivé à Jasmin jeudi après-midi ?

________________________________________________________________ /1 pt

/11 pts

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2. LESEN UND VERSTEHEN COMPREHENSION ECRITE C. DAS SCHWARZE BRETT

Julian, Paula, Luisa, Fabian et Felix consultent le panneau d'affichage de leur école à Kassel. Par quelle annonce chaque élève est-il intéressé ?

Attention, il y a une annonce en trop !

Annonce Julian möchte ein Handy kaufen, aber es darf nicht zu teuer sein.

Paula hilft gern alten Leuten.

Luisa hat ein Handy in der Schule gefunden.

Fabians Opa hat viele alte Telefone.

Bei seiner Oma hat Felix alte Zeitungen über Medien gefunden.

/5 pts

Ich kann nicht mehr so gut lesen, weil ich eine sehr alte Oma bin. Bist du lieb und hilfsbereit? Dann komm zu mir ins Aschrott- Altersheim in Kassel. Vielleicht kannst du mir die Zeitung vorlesen? Und ich habe Tee und Kuchen für dich. Hier meine

Telefonnummer:

Maria Fischer, 0561/ 367 896 99

Am Dienstag, dem 10. Mai habe ich mein

Handy verloren, vielleicht in der Sporthalle. Hast du mein Handy gefunden? Bitte, ruf mich an.

Finn, Klasse 8 d , 0561/318 14 21

Ist dein Handy kaputt? Dann komm zu uns. Wir reparieren fast alle alten Handys.

Handyklinik 0561/ 366 87 65

Die Klasse 7D macht eine grosse

Medien-Expo: Thema Medien früher und heute. Hast du zu Hause ein altes Telefon, zum Beispiel von deinem Opa, oder ein altes Radio, einen alten Fernseher? Du kannst alles am Mittwoch ab 13 Uhr in den Raum 231 bringen.

Wir danken im voraus.

Ich schreibe eine Arbeit über die Technologie zur Zeit unserer Opas. Ich suche also Bücher,

Zeitungen, Artikel über ganz alte Telefone.

Frage deine Grosseltern. Vielleicht haben sie alte Illustrierte.

Isabel, Klasse 7B, 0561/ 318 33 35

1 4 3

Ich muss mein Handy verkaufen, weil ich dringend Geld brauche. Das Modell ist nicht sehr neu, aber auch nicht sehr alt. Guter Preis!

Dominic, Klasse 9A, 0561/ 318 16 78

5

6

2

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D. SPRACHBAUSTEINE

Lis le texte suivant et choisis pour chaque numéro la bonne réponse en l'entourant.

Photo tirée de Fotocommunity.de

Hallo!

Ich heisse Johanna Fuchs und ich bin 14 Jahre alt. Ich bin Schülerin in Stuttgart. Das liegt in Süddeutschland. Meine Mutter heisst Monika, sie arbeitet in einem Büro als (1).

Mein Vater heisst José, er ist

Computerspezialist. Ich habe eine Schwester, Marina, sie ist 12 Jahre alt.

Am Morgen stehe ich immer um 6 Uhr 30 auf. Ich dusche, ziehe (2) schnell an und ich (3) dann mit meiner Schwester. Um 7 Uhr (4) ich meine Freundin Myriam, sie ist auch meine Nachbarin. Meine Schwester, Myriam und ich fahren dann (5) Fahrrad in die Schule. Es sind 45 Minuten bis zur Schule, aber ich finde, (6) es super ist, ein bisschen Sport am Morgen zu machen! Ich habe viele Hobbys, ich liebe Sport, höre gerne Musik und ich spiele zwei

Instrumente: Klavier und Gitarre. Klavier spielen ist schön, aber ich spiele (7) Gitarre. Es (8) mir auch sehr, Freunde zu treffen. Am Wochenende bin ich zum Beispiel mit meiner Freundin Myriam ins Schwimmbad (9), das war super! Wir haben dann Spaghetti (10) und wir sind später (11) Kino gegangen. Der Film (12) spannend! Und du, magst du auch Kinofilme?

Welche Musik hörst du gerne? Ich freue mich auf deinen Brief!

1. (a) Taxifahrerin (b) Architektin (c) Zahnärztin

2. (a) mich (b) dich (c) ihn

3. (a) frühstücke (b) esse zu Abend (c) esse zu Mittag

4. (a) arbeite (b) treffe (c) spiele 5. (a) in dem

(b) unter dem (c) mit dem

6. (a) und (b) dass (c) wenn

7. (a) lieber (b) kürzer (c) höher

8. (a) schmeckt (b) mag (c) gefällt 9. (a) besucht

(b) gegangen (c) gemacht

10. (a) esse (b) essen (c) gegessen

11. (a) in den (b) ins (c) in die

12. (a) war (b) gewesen (c) sein

/12 pts

À saisir Total C.É. : /37 pts

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3. SCHREIBEN EXPRESSION ECRITE A. Présentation d’Yvo

Dans le cadre d’un échange que ta classe organise avec une classe d’Allemagne, tu as un correspondant nommé Yvo. Pour choisir ce correspondant, tu avais reçu sa fiche élève. En cours d’allemand, ton enseignant-e te demande de présenter ton correspondant en écrivant un texte à la 3ème personne du singulier et en traitant les 8 points ci-dessous.

Sers-toi de la fiche d'Yvo pour rédiger ton texte.

Ecris ton texte au présent. Ton texte doit compter entre 30 et 35 mots.

Eléments devant figurer dans ton texte Espace pour quelques notes 1. NAME: Yvo Burger

2. ALTER: 15

3. LAND: Deutschland 4. ADRESSE: Viktoriastrasse 6 D-86150 Augsburg 5. FAMILIE: Bruder

6.



Schule 7.



Sport 8. HOBBY: Boxen

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3. SCHREIBEN EXPRESSION ECRITE

Mein Brieffreund ... ___________________________________

____________________________________________________

Espace de correction (pour l'enseignant-e)

?

Compte le nombre de mots et note-le ici : ________

/9 pts

Contenu : (8 éléments) /4

Etendue du vocabulaire : /2

Orthographe : /2

Grammaire : /1

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3. SCHREIBEN EXPRESSION ECRITE B. Une de mes journées

Ton enseignant-e te demande maintenant d'écrire une lettre à Yvo dans laquelle tu lui racontes une journée habituelle. Les 8 images ci-dessous t'aident à avoir des idées.

Idées Espace pour quelques notes

Exemple : Ich stehe auf.

Exigences :

Ecris un texte au présent.

1) Utilise la 1ère personne du singulier.

2) Utilise 8 verbes différents.

3) Structure ton texte à l'aide d'au moins deux compléments de temps.

4) Nombre de mots : entre 40 et 45 mots.

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3. SCHREIBEN EXPRESSION ECRITE

Am Morgen stehe ich immer um 7 Uhr auf. ______________

_____________________________________________________

Espace de correction (pour l'enseignant-e)

? Compte le nombre de mots et note-le ici : ________

/11 pts

À saisir Total E.É. : /20 pts

Ø Le résultat obtenu en Expression écrite entre pour 30 % dans le résultat final.

Contenu : (8 verbes différents + 2 compléments de temps) /5

Etendue du vocabulaire : /2

Orthographe : /2

Grammaire : /2