Jouer avec les sons de la langue de la PS à la GS : développer la conscience phonologique
Il s'agit de réaliser une collection de mots connus de l'enfant et de jouer avec les sonorités de ces mots. L'enseigant adapte la tâche à chacun, en fonction du matériau linguistique que lui propose l'enfant.
Temps 1 : A la chasse aux trésors : création d'un "coffre -phone"
Il s'agit de rassembler dans une boîte, un coffre, un sac, une valise....plusieurs objets de petite taille choisis par l'enfant et qu'il sait nommer (même avec l'aide de l'adulte).
Quand il est bien rempli, le "coffre-phone" reste dans un coin, on le prend en photo et on le prend envoie à la maîtresse/au maître.
Voici des exemples envoyés par Pascal :
Temps 2 : des exemples d'activités (absolument pas exhaustive !!!!) - Dire et segmenter les mots :
Demander aux enfants de répéter les mots du "coffre phone" en les prononçant correctement, demander de répéter plusieurs fois le même mot, ou d'intercaler un mot entre deux autres, faire la course aux mots en choisissant 4 objets et en diant leur nom le plus vite possible, ...
- Scander les mots en syllabes :
Pour chaque objet pris dans le sac, scander les syllabes selon la méthode préalablement apprise en classe.
- A adapter en fonction des objets :
– trouver les objets dont le nom commence par une même syllabe.
– trouver les objets dont le nom termine par une même syllabe.
– trouver les objets dont le nom contient un son donné.
Exemple de la clase de Pascal : trouver des objets dont le nom contient le son [r] et [m].
POINT DE VIGILANCE :
