ـ لاجملاينطولا ـ ـ يعامتجلاا لاجملا لاجملايراضحلا : 1- يتأي ام نيب نم صنلا هيلإ يمتني يذلا لاجملا نيع ةظحلام صنلا .1ن * ةءارقلا:لولأا يسيئرلا لاجملا 8 ن ******************************************************************************************** ( خوكلا و

Texte intégral

(1)‫اللغة العربية‬ ‫المراقبة المستمرة الأولى‬ ‫السنة الثانية ثانوي إعدادي‬. ‫الاسم‪................................ :‬‬. ‫النسب‪ ................................:‬الفوج‪........:‬‬. ‫الأسدس الثاني‬. ‫السنة الدراسية‪8102-8102 :‬‬ ‫بتاريخ ‪– 8102-03-01 :‬‬. ‫‪2h‬‬. ‫القلب الكبير‬ ‫‪.... 1‬مشى ابن المبارك صحبة الشيخ قاصدين المزبلة لرمي الطائر الميت‪ ،‬وحينما وصال إلى هناك‪ ،‬أخذ ابن‬ ‫المبارك يتلفت يمنة و يسرة فأبصر بنتا تتجه ناحية المزبلة قصد اختطاف الطائر الميت‪ ،‬و تركض و الكوخ‪،‬‬ ‫و كأنها حصلت على كنز ثمين‪ ،‬فجرى ابن المبارك خلفها بعد أن أخذه العجب و حينما أمسك بالفتاة شحب وجهها‪،‬‬ ‫و أخذت تنظر إليه بعينين خائفتين فيهما توسل و قالت في رعب ‪:‬‬ ‫ـ "رحماك يا سيدي ! ماذا تنوي أن تفعل بي؟"‬. ‫‪IS‬‬ ‫‪SE‬‬. ‫فقال الشيخ محاوال أن يهدئ من روعها‪ " :‬ال تخافي يا ابنتي‪ ،‬لماذا اختطفت هذا الطائر الميت؟ "‬ ‫ـ فطأطأت الفتاة رأسها و قالت‪ " :‬إن الجوع قد عذبني أنا و أخي طيلة يومين كاملين‪ ،‬إنه شيء قاتل "‬ ‫قال ابن المبارك في استغراب‪" :‬ماذا تعنين بكالمك هذا؟ "‬. ‫‪AN‬‬. ‫ـ "معنى ذلك أننا سوف نأكل هذا الطائر الميت "‬ ‫ـ" أتأكلين الميتة ؟؟ "‬. ‫‪re‬‬. ‫ـ" الجوع كافر ال يرحم يا سيدي"‬. ‫‪ai‬‬. ‫ـ " أستغفر الله‪ ،‬هذا حرام‪ ،‬فقالت الفتاة في حزن‪ " :‬و حرام أيضا يا سيدي أن نموت جوعا‪".‬‬. ‫‪Sc‬‬. ‫‪ol‬‬. ‫‪ - 2‬أخذت الفتاة تسرد للشيخ قصة حياتها الشقية‪ ،‬و كيف أنها تعيش مع أخيها بال عائل‪ ،‬يعيشان على القليل من‬ ‫الصدقات و الفتات و الميتة‪ .‬فقاطعها الشيخ قائال‪ " :‬لكن أين ذهب أبوك يا صغيرتي ؟‪ ".‬فجرت دموعها على خديها‬ ‫بغزارة‪ ،‬و سمات المذلة و اٱللم و الحرمان مرتسمة على مالمحها‪ ،‬و قالت‪" :‬كنا سعداء‪ ،‬و كان أبي يكدح من أجلنا‪،‬‬ ‫و يطعمنا ما نشاء‪ .‬و كان لدينا المال و المتاع‪ ..‬آه‪ ،‬ثم جاؤوا ذات يوم‪ " ...‬و لم تستطع الفتاة أن تكمل الحديث‪ ،‬غير‬ ‫أن ابن المبارك قال لها في حنان‪" :‬أكملي حديثك يا ابنتي‪ ،‬من الذين جاؤوا ؟"‬. ‫‪e‬‬. ‫ـ أنا و أخي ـ ال نملك غير الثوب الذي نرتديه‪.‬‬. ‫‪G‬‬. ‫‪ - 3‬تناول ابن المبارك كل ما معه من مال‪ ،‬ثم أقبل على الفتاة في تودد ‪:‬‬. ‫‪ro‬‬. ‫‪up‬‬. ‫‪ -‬الذئاب‪ ،‬نعم ذئاب بشرية‪ ،‬قوم ظلموا أبي و جردوه من كل ما يملك‪ ،‬ثم قتلوه‪ .‬و لم يكن لنا سواه‪ ،‬و أصبحنا اليوم‬. ‫ـ " إليك يا فتاتي هذا المال‪ ،‬لعله يعينك في محنتك القاسية‪ ،‬اذهبي إلى أخيك و اشتري له طعاما و كساء‪ ،‬و الله‬ ‫يرعاكما‪ ،‬فتعجبت الفتاة و هي تقول‪ " :‬إنك تسخر مني يا سيدي‪ ".‬صدقيني يا ابنتي‪ ،‬إن هذا كله لك‪ ".‬فأجابت‬ ‫بنبرات متقطعة‪" :‬هذا كثير جدا يا‪ .‬موالي‪ ،‬ما أسعدني بلقياك‪ .‬و أخذت الفتاة المال مذهولة‪ ،‬ثم اندفعت نحو الكوخ‬ ‫تتمتم بكلمات ال تبين حروفها‪.‬‬ ‫نجيب الكيالني‪ .‬المجموعة القصصية "دموع األمير"‪( .‬بتصرف(‬ ‫********************************************************************************************‬ ‫المجال الرئيسي األول‪:‬القراءة ‪8‬ن‬ ‫*مالحظة النص ‪1.‬ن‬ ‫‪ -1‬عين المجال الذي ينتمي إليه النص من بين ما يأتي‪:‬‬ ‫ـ المجال الوطني‬. ‫ـ المجال االجتماعي‬. ‫ـ المجال الحضاري‬.

(2) ‫‪ 2‬ـ حدد الجزء الذي يتطابق مضمونه مع عنوان النص من بين األجزاء اآلتية‪:‬‬ ‫ـ بداية النص‬. ‫ـ نهاية النص‬. ‫ـ وسط النص‬. ‫*الفهم‪2.:‬ن‬ ‫‪1‬ـ اشرح بالمرادف اللفظتين اآلتيتين حسب سياقهما في النص‪:‬‬ ‫ـ سمات‬. ‫ـ تسرد‬. ‫‪ 2‬ـ يشير النص إلى معاناة الفتاة و أخيها ‪ ،‬أبرز أسباب هذه المعاناة‪.‬‬ ‫*التحليل‪3.:‬ن‬ ‫‪1‬ـ استدل من النص بجملتين تدالن على المجال الذي ينتمي إليه‪.‬‬ ‫‪2‬ـ استخرج من النص صفتين يشترك فيهما كل من الفتاة وأخيها‪.‬‬. ‫‪IS‬‬ ‫‪SE‬‬. ‫‪3‬ـ أبرز القيمة االجتماعية التي تجسدها شخصية "ابن المبارك"‪ ،‬و استدل عليها من النص‪.‬‬ ‫*التركيب‪2 .:‬ن‬. ‫لخص أحداث النص مبديا رأيك في ما قام به ابن المبارك تجاه الفتاة‪.‬‬. ‫‪AN‬‬. ‫المجال الرئيسي الثاني ‪ :‬الدرس اللغوي ‪6 :‬ن‬. ‫‪ -1‬اضبط بالشكل التام الكلمات التي كتبت بخط مضغوط في النص‬. ‫مفعوال معه‬. ‫مفعوال فيه متصرفا‬. ‫‪ol‬‬. ‫‪ai‬‬. ‫‪re‬‬. ‫‪ -2‬استخرج من الفقرة األولى‬. ‫مفعوال ألجله مبينا حكمه‬. ‫‪Sc‬‬. ‫‪ -3‬ركب جمال مفيدة تتضمن ما يلي مع الشكل‬. ‫‪e‬‬. ‫حاال شبه جملة‬ ‫(كل)‬. ‫‪ -4‬أكتب األرقام التالية بالحروف و أشكل الجمل‪:‬‬. ‫‪G‬‬. ‫‪ro‬‬. ‫نائب مفعول فيه‬. ‫‪up‬‬. ‫مستثنى جائز النصب‬. ‫مر (‪ 2‬يوم )على الفتاة لم تذق فيهما الطعام‬ ‫فرض الله على المسلمين ( ‪ 5‬صالة)‬ ‫في خزانة مدرستنا ( ‪ 2222‬كتاب)‬ ‫‪ -5‬حول المصدر المجرور بمن في الجملة التالية إلى مفعول ألجله منصوب مع الشكل‬ ‫ذاب قلب الشيخ من الشفقة على الفتاة‬ ‫‪ -6‬اعرب إعرابا تاما ما تحته خط في الجملة‬. ‫عمر الفتاة ثالثة عشر عاما‬. ‫المجال الرئيسي الثالث‪ :‬التعبير و اإلنشاء ‪6 :‬ن‬ ‫تأمل الفقرتين الثانية و الثالثة من النص و حول صورة الفتاة البئيسة الحزينة المحرومة و الجائعة إلى صورة فتاة‬ ‫أسعد حاال و أوفر حظا‪ ،‬متفائلة و كلها أمل تنعم بحياة طيبة و بمستقبل مشرق‪.‬‬.

(3)