Séance 1
15
0
0
Texte intégral
(2) 11 le groupe nominal.notebook. Le caméléon Aujourd’hui, dans la de madame Pezé, Medhi a préparé un exposé. La maîtresse montre des photos. Medhi lit son texte : «Les caméléons sont des lézards. Leurs traces les plus anciennes remontent à 30 millions d’années. La majorité des espèces vit sur l’île de Madagascar et en Afrique. Les caméléons appartiennent à la famille des reptiles, mais ils ne rampent pas. Ils marchent ou grimpent dans les arbres ou les buissons. Dans les arbres, l’animal est un acrobate habile. Grâce à ses doigts qui forment une pince, il peut facilement s’accrocher aux branches. Il utilise aussi sa longue queue qu’il enroule autour des branches pour ne pas tomber. Ce curieux reptile possède des yeux capables de tourner dans tous les sens ; un œil peut regarder en l’air pendant que l’autre surveille le sol... ». 2.
(3) 11 le groupe nominal.notebook. recueil des propositions. 3.
(4) 11 le groupe nominal.notebook. une personne. un animal. un lieu. un objet. 4.
(5) 11 le groupe nominal.notebook. 5.
(6) 11 le groupe nominal.notebook. Groupe nominal. Groupe nominal. Groupe nominal. La maitresse montre des photos.. Groupe nominal. Groupe nominal. Groupe nominal. Il grimpe dans les arbres. Mehdi upe nominal lit son texte. Gro rd. a z é l n u t s e n Le caméléo al. Groupe nomin. 6.
(7) 11 le groupe nominal.notebook. Séance 2. 7.
(8) 11 le groupe nominal.notebook. Le caméléon Aujourd’hui, dans la classe de madame Pezé, Medhi a préparé un exposé. La maîtresse montre des photos. Medhi lit son texte : «Les caméléons sont des lézards. Leurs traces les plus anciennes remontent à 30 millions d’années. La majorité des espèces vit sur l’île de Madagascar et en Afrique. Les caméléons appartiennent à la famille des reptiles, mais ils ne rampent pas. Ils marchent ou grimpent dans les arbres ou les buissons. Dans les arbres, l’animal est un acrobate habile. Grâce à ses doigts qui forment une pince, il peut facilement s’accrocher aux branches. Il utilise aussi sa longue queue qu’il enroule autour des branches pour ne pas tomber. Ce curieux reptile possède des yeux capables de tourner dans tous les sens ; un œil peut regarder en l’air pendant que l’autre surveille le sol... ». 8.
(9) 11 le groupe nominal.notebook. singulier. pluriel. les arbres la maîtresse des lézards sa queue un acrobate ses doigts l'ile le caméléon des animaux son texte. des photos les branches. leurs traces. 9.
(10) 11 le groupe nominal.notebook. ma queue des pattes. la. famille sa langue ton insecte mes doigts cette pince. votre reptile. nos animaux. mon oeil. les pieds un. leurs photos. une maitresse. le texte. lézards. 10.
(11) 11 le groupe nominal.notebook. 11.
(12) 11 le groupe nominal.notebook. 12.
(13) 11 le groupe nominal.notebook. Séance 3. 13.
(14) 11 le groupe nominal.notebook. 14.
(15) 11 le groupe nominal.notebook. 15.
(16)
Documents relatifs
Les testicules fabriquent continuellement pendant toute la vie de l’homme les cellules reproductrices mâles ou spermatozoïdes qui sont conduits via les canaux déférents
3- pour que tous les élèves aient une collation équilibrée, 4- pour découvrir des saveurs dont on n’a pas l’habitude. Ensuite, nous avons préparé des questions pour les poser
(Seuls les élèves qui ont oublié leurs livres sont punis, les autres les avaient avec eux.).. La virgule est directement attachée au dernier mot puis une espace
4 Pourquoi le Père Noël grimpe-t-il tout en haut d’un chêne?. A Il grimpe tout en haut parce qu’il veut admirer
La famille Bertsch avec leur nouvelle pompe à chaleur Hoval Belaria ® compact IR avec mémoire tampon intégrée et installation à l’intérieur - un système très efficace pour les
Elle veut une grande maison, avec une cham- bre d’ami pour accueillir ceux qui passent, pour faire entrer la vie à grandes enjambées, à grandes vagues de rires et de joies
Dans la série « collège autour d'un thème », cet article présente la réalisation de quelques expériences simples (et peu coûteuses) à réaliser sur 2 séances d'une heure,
- Assouplir les muscles entre les c„tes : dos et jambes allong•es dans le prolongement du tronc avec un bras le long du corps et un bras sur le c„t•, laisser partir le bassin
