  Jeudi 18 juin

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Jeudi 18 juin

^CM2

Dictée

Avec une aide inattendue, les camarades à nouveau réunis purent quitter la contrée de l’Ouest. Quand ils parvinrent aux portes de la Cité, les singes les déposèrent et reprirent aussitôt leur vol.

Conjugaison

Pour cette séance sur le passé simple, nous allons revoir toutes les terminaisons qui existent avant de lire une leçon qui les récapitule, je vous propose de visionner la vidéo des fondamentaux qui les présente toutes (aux 3^ème personnes du singulier et du pluriel).

https://lesfondamentaux.reseau-canope.fr/discipline/langue-francaise/grammaire/temps-simples- de-lindicatif-prendre-appui-sur-les-regularites/le-passe-simpleles-3supessup-personnes.html

Rappel des terminaisons des verbes au passé simple

- en a pour le 1^er groupe et aller : -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent donner

il/elle/on donna ils/elles donnèrent

nager

il/elle/on nagea ils/elles nagèrent

avancer

il/elle/on avança il/elles avancèrent

aller

il/elle/on alla ils/elles allèrent

- en i pour le 2^ème groupe et des verbes du 3^ème groupe : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent réussir

il/elle/on réussit ils/elles réussirent

dire

il/elle/on dit ils/elles dirent

faire

il/elle/on fit ils/elles firent

voir

il/elle/on vit ils/elles virent

prendre

il/elle/on prit ils/elles prirent

- en u pour avoir, être et quelques verbes du 3^ème groupe : -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent être

il/elle/on fut ils/elles furent

avoir

il/elle/on eut ils/elles eurent

vouloir

il/elle/on voulut ils/elles voulurent

pouvoir il/elle/on put ils/elles purent

devoir

il/elle/on dut ils/elles durent

- en in pour venir, tenir et leurs dérivés : -ins, -ins, -int, -înmes, -întes, -inrent venir

il/elle/on vint ils/elles vinrent

se souvenir

il/elle/on se souvint ils/elles se souvinrent

tenir

il/elle/on tint ils/elles tinrent



Classe les verbes suivants selon leurs terminaisons au passé simple.

avoir • voir • devenir • faire • prendre • supplier • pouvoir • être • aller • tenir • dire • provenir • choisir • surprendre • tester • vouloir • remplir • rapetisser • convenir • grandir

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passé simple en a passé simple en i passé simple en u passé simple en in

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 Recopie chaque phrase en conjuguant les verbes entre parenthèses au passé simple.

a. Les enfants (crier) car un lion (surgir).

b. Je (voir) ce beau paysage et (être) charmé.

c. Ils (entendre) un cri puis il y (avoir) un silence de plomb.

d. Tu ne (vouloir) pas sortir de la journée et tu ne (faire) rien.

e. Nous (voir) la voiture puis l’accident (survenir).

TS

Récris chaque verbe en le conjuguant au passé simple.

a. Les passants couraient ou ils se mettaient à l’abri.

b. Jules ouvre la cage et les oiseaux prennent leur envol.

c. On a obtenu un résultat et on l’a multiplié.

d. Nous apprendrons la nouvelle mais tu garderas le secret.

Calcul

Aujourd’hui, nous diviserons un nombre entier par un autre nombre entier et nous chercherons un quotient décimal. La technique est la même que celle que nous avons déjà vu. Mais, il faudra ajouter une virgule au dividende et les zéros nécessaires pour calculer le quotient exact.



Calcule en ligne. (Attention, il y a des multiplications et des divisions .)

1,5 x 4 = ………. 17,81 x 10 = ……….. 1 : 2 = ………. 5,4 x 3 = ………..

8 487 : 100 = ………… 4,5 : 3 = ………… 7,8 x 100 = …….. 7 : 2 = …………..

2 : 4 = ………….. 4,3 : 10 = …………. 10 : 4 = ……… 1 : 4 = …………



Pose et effectue ces divisions. Calcule le quotient exact :

a. (au dixième) 345 : 6 1 130 : 25 b. (au centième) 3 219 : 4 771 : 12

Proportionnalité



Monsieur Roulpénard se demande constate qu’il a parcouru 150 km en 2h.

a. Combien de temps il mettrait pour parcourir 300 km et 750 km à cette même vitesse ? b. Combien de kilomètres parcourrait-il en 1h et en 6 h à cette même vitesse ?

Complète le tableau en essayant d’expliquer ta démarche.

Distance parcourue (en km) 150 300 750

Temps de parcours (en h) 2 1 6



Un escargot parcourt 4 m en 12 min. Sa vitesse est toujours la même.

Quelle distance va-t-il parcourir en 15 min ? en 1 heure ?

TS 

Un lot de 6 livres identiques pèse 10,5 kg.

Combien pèse un lot de 4 livres ? 20 livres ? Présente tes résultats avec un tableau.

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Lecture

Le Magicien d’Oz

Nos héros reviennent à la Cité d’Oz et vont rencontrer Oz.

Chapitre 15

1. Pourquoi ce chapitre est-il titré « Oz le Terrible est démasqué » ?

2. Quels points communs y a-t-il entre Oz et Dorothée ? Quelle différence ? 3. Sous quelle forme Oz se présente-t-il à eux cette fois-ci ?

4. Oz va-t-il tenir ses promesses ?

TS 5. Explique comment Dorothée et ses amis auraient pu démasquer Oz plus tôt.

Je vous proposerai une rédaction demain.

Histoire

Nous continuons le travail entamé la semaine passée sur l’Union Européenne.

M. Chaminant a mis en ligne le doc 2 H6 sur le blog.