DES TARIFS ÉLEVÉS. De à euros par an dans le privé

Les écoles alternatives

© Monkeybusinessimages / iStock

Méthodes Montessori, école Freinet, lycée autogéré… les écoles alternatives proposent des modes d’enseignement différents. Certaines sont publiques, d’autres privées.

Avant de vous engager, renseignez-vous sur les tarifs, la pédagogie et la réputation de l’établissement.

É coles alternatives, mode d’emploi

Diverses pédagogies

En vogue, ces établissements séduisent les familles qui recherchent un enseignement moins académique, plus personnalisé et adapté à l’enfant.

 Pour qui�?

Les écoles alternatives s’adressent, entre autres, aux enfants rejetant le système éducatif classique ou en échec scolaire, et aux élèves souffrant de troubles de l’apprentissage. Certains mettent par- fois plus de temps que d’autres pour développer des compétences et ont besoin d’un accompagnement adapté à leur rythme.

Plus largement, les méthodes pédagogiques déve- loppées dans ces écoles, connaissent un succès

férentes de celles adoptées dans la plupart des écoles.

Ces établissements peuvent aussi séduire des fa- milles qui jugent l’école classique trop académique et trop éloignée des préoccupations actuelles ou qui apprécient le mode de gestion participatif de ceux-ci.

Les méthodes d’apprentissage de ces établisse- ments peuvent cependant ne pas convenir à tous les enfants. Dans certains cas, la liberté laissée aux

1.13

DES PLACES LIMITÉES

Accordées après étude des candidatures

et sur entretien 1 530 ÉTABLISSEMENTS

De la maternelle au collège, parfois jusqu’en terminale

DES TARIFS ÉLEVÉS

De 3 000 à 15 000 euros par an dans le privé

€

Il faut également être conscient qu’effectuer sa scolarité dans une école alternative demande beau- coup d’investissement, que ce soit pour les trajets quand l’enfant habite loin de l’établissement, ou pour la participation des élèves et des parents à la vie scolaire.

 Quelles particularités�?

Dans de nombreuses écoles alternatives, les notes et le redoublement n’existent pas. Cela permet d’alléger la pression sur les élèves et d’éviter la rivalité entre eux. Pour remplacer les systèmes de notation clas- sique, les professeurs peuvent par exemple se servir de lettres ou de couleurs pour évaluer leurs élèves.

Par ailleurs, les disciplines artistiques ou manuelles sont généralement plus valorisées que dans le sys- tème traditionnel.

La personnalité de l’enfant est particulièrement prise en compte. Dans de nombreuses écoles alter- natives, chacun travaille à son rythme, les élèves ne font pas donc tous la même chose au même mo- ment. Mais ils doivent avoir atteint le même niveau en fi n de cycle.

Les effectifs sont souvent plus réduits que dans des classes classiques.

Comme dans l’enseignement traditionnel, il y a des établissements publics et privés. Dans les écoles privées, le coût de la scolarité peut dépasser 10 000 € par an.

Voir listes 1 et 2 du carnet d’adresses.

 Des places limitées

Contactez directement l’établissement dans lequel vous voulez inscrire votre enfant. Mais effectuez les démarches bien en amont, car les places sont limi- tées et certaines écoles très demandées.

 Retour à l’école classique�:

un casse-tête�?

Si la perspective du retour au système éducatif traditionnel angoisse les enfants ou les parents avant même l’inscription dans une école alternative, mieux vaut bien peser le pour et le contre avant de s’engager dans ce type de cursus. En effet, la majo- rité des élèves d’écoles alternatives réintègrent des collèges ou lycées classiques au cours de leur sco- larité, notamment parce que certaines pédagogies ne sont accessibles que jusqu’au collège.

Selon les professionnels travaillant dans les écoles différentes, ce changement ne pose généralement pas de souci à leurs élèves, d’autant que les mé- thodes pédagogiques adoptées visent notamment à leur faire gagner en autonomie et en capacité d’adaptation.

D’autres professionnels de l’éducation affi rment au contraire que les enfants qui ont été particuliè- rement accompagnés dans les écoles différentes (effectifs réduits, adaptation du rythme de travail en fonction de leurs besoins…) peuvent ensuite rencon- trer des diffi cultés – au moins temporaires – dans un établissement classique.

Pour plus d’infos sur les écoles alternatives, consul- tez notre sélection de ressources.

Voir listes 1 et 2 du carnet d’adresses.

Des écoles pour apprendre un métier

Il existe en France une quarantaine d’écoles de pro- duction qui préparent à des diplômes professionnels d’État.

Ces établissements hors contrat mais reconnus par l’État forment à des métiers dans le domaine de la restauration, de l’automobile ou du bâtiment en mi- sant sur l’apprentissage par la pratique.

Autre option pour apprendre un métier : intégrer une école d’entreprise. Ces structures créées par divers grands groupes permettent d’acquérir des compé- tences techniques en vue d’intégrer l’entreprise for- matrice.

www.ecoles-de-production.com

Lire dossier Les écoles d’entreprise n°1.44.

S’inscrire en début de cycle

En général, les élèves suivent l’intégralité du cursus au collège ou au lycée, donc peu de places se libèrent.

Et les enfants d’une même fratrie sont prioritaires. Il faut donc privilégier une inscription en début de cycle pour espérer obtenir une place. On conseille aux parents intéressés d’effectuer une inscription dans l’établissement du secteur par précaution. L’étude de chaque candidature comprend un entretien avec les parents et l’enfant pour s’assurer de leur adhésion à notre pédagogie et de leur implication.

Catherine Noyer, présidente de la Fespi (Fédération des établissements scolaires publics innovants) et enseignante en collège-lycée expérimental

Conseil

É tablissements publics

Freinet, Decroly, lycées autogérés et expérimentaux

Certaines écoles publiques proposent des méthodes d’enseignement spécifiques. Une quinzaine d’établis- sements publics proposant des pédagogies alternatives sont regroupés au sein de la Fespi (Fédération des établissements scolaires publics innovants) sur www.fespi.fr

 Pédagogie Freinet

Mise au point par l’instituteur Célestin Freinet dans les années 1920, cette pédagogie rejette la trans- mission passive du savoir : liberté et émancipation valent mieux qu’obéissance et hiérarchie. Pour dé- velopper l’autonomie des élèves, elle se fonde sur le tâtonnement expérimental, l’expression directe et la communication, l’individualisation du travail et l’organisation coopérative de la classe. Ainsi, tout en suivant les programmes de l’Éducation natio- nale, les enseignants laissent les élèves décider de leur emploi du temps, évitent la notation au profit de l’autocorrection, ou encore organisent des séances de gestion collective des conflits.

Il existe une dizaine d’établissements appliquant la pédagogie Freinet, essentiellement en maternelle et en primaire, et quelques-uns en secondaire.

www.icem-pedagogie-freinet.org Voir liste 3 du carnet d’adresses.

 Pédagogie Decroly

Si Ovide Decroly n’a pas conceptualisé une méthode d’enseignement à proprement parler, sa pédagogie repose sur la liberté, le choix et le respect du rythme de l’enfant. L’apprentissage ne s’appuie donc pas sur la notation, la hiérarchie ou la compétition, mais sur le développement des qualités de l’élève à travers la vie en communauté, la réalisation d’expériences et l’auto-apprentissage dans toutes les disciplines.

Il existe une seule communauté scolaire Decroly en France, située à Saint-Mandé (94). Elle accueille environ 350 élèves âgées de 3 à 15 ans. Les places sont réservées aux élèves résidant dans le départe- ment du Val-de-Marne et sont attribuées par tirage au sort (après l’admission de membres d’une même fratrie et d’élèves à besoins spécifiques).

L’école compte environ 220 élèves en primaire et 130 au collège. Très prisée, il est difficile de l’intégrer.

Chaque année, des places se libèrent en première année de maternelle. Quelques places peuvent être vacantes pour une entrée en 6

ou en CE1. Pour une inscription dans un autre niveau, il faut attendre que des enfants quittent l’école.

 Lycées autogérés

Gérés conjointement par les jeunes et les ensei- gnants, ces établissements misent sur la participa- tion et l’implication des élèves au quotidien. Toutes les décisions concernant le fonctionnement de l’éta- blissement sont prises ensemble. Objectif : respon- sabiliser les jeunes et les rendre autonomes. Ainsi, les élèves sont libres de venir ou non en cours, de choisir leurs matières, ou même de passer le bac.

Ces lycées ne sont pas sectorisés, mais il faut s’y prendre très tôt pour s’inscrire. L’admission ne re- pose pas sur les notes et le niveau de l’élève, mais sur sa motivation et son implication dans le projet.

Voir liste 4 du carnet d’adresses.

 Établissements expérimentaux

Les établissements expérimentaux proposent des Instruction obligatoire

Contrairement à une idée reçue, en France, ce n’est pas la scolarisation qui est obligatoire, mais l’ins- truction. En effet, selon la loi du 28 mars 1882, dite

« loi Jules Ferry », l’instruction primaire est obliga- toire pour les enfants de 6 à 16 ans, mais celle-ci peut être donnée aussi bien dans une école publique ou privée que dans les familles.

À savoir : l’instruction est devenue obligatoire dès l’âge de 3 ans en 2019. Depuis la rentrée 2020, entre 16 et 18 ans, il est par ailleurs obligatoire de se former (dans un établissement scolaire, en service civique, apprentissage…).

À partir de la rentrée scolaire 2022, la possibilité de recevoir une instruction à domicile sera stricte- ment limitée. Vous devrez notamment obtenir une autorisation pour que votre enfant suive l’école à la maison. Cette autorisation sera accordée pour des motifs précis par la Dasen (Direction académique des services de l’Éducation nationale) après décla- ration auprès du maire de votre commune.

Lire dossier Décrochage ou difficultés scolaires :

aides et solutions n°1.17.

diffi culté ou en rupture scolaire, généralement de plus de 15 ans.

L’objectif est de permettre aux jeunes de renouer avec l’école en vue d’obtenir le baccalauréat et, plus largement, de défi nir un projet personnel de forma- tion. Les classes sont composées de petits effec- tifs, pour un suivi individualisé.

Voir liste 3 du carnet d’adresses.

 Écoles de la deuxième chance

Les 135 écoles de la deuxième chance (E2C), répar- ties sur tout le territoire, accueillent environ 15 000 jeunes de 16 à 25 ans sortis du système scolaire sans qualifi cation et volontaires pour reprendre des études qui alternent stages en entreprises et séquences individualisées de formation.

www.reseau-e2c.fr

É tablissements privés

Montessori, Steiner et les autres

Plusieurs établissements privés proposent des enseignements alternatifs. Avant d’y inscrire votre enfant, informez-vous�: rencontrez l’équipe éducative, profi tez des journées portes ouvertes pour visiter les écoles, discutez avec d’autres parents… et soyez attentif au coût�!

 Sous contrat ou hors contrat

Les établissements privés peuvent être sous contrat avec l’État ou hors contrat.

Dans le premier cas, ils proposent un enseignement fondé sur le programme et les horaires de l’Éducation nationale et leurs enseignants sont payés par l’État.

Les structures hors contrat ne reçoivent pas de fi nancement public. Elles ne sont pas obligées de suivre les programmes de l’enseignement public,

ni de respecter ses horaires mais elles doivent per- mettre l’acquisition d’un socle commun de compé- tences en matière de langage, de méthodologie, de sciences et techniques…

Lire dossier L’enseignement privé n°1.12.

 Pédagogie Montessori

Mise au point par la médecin et pédagogue italienne Maria Montessori (1870-1952), c’est l’une des péda- Nathan, 17 ans, en terminale au lycée expérimental de Saint-Nazaire

Au cours de ma scolarité, je ne me sentais pas à l’aise avec la rigueur du cadre et la pédagogie traditionnelle. J’ai entendu parler du lycée expérimental et je m’y suis inscrit en 1

. J’ai mis du temps à m’adapter. Mais comme on participe aux décisions prises dans l’établissement, j’ai appris à argumenter et à parler en public. Ça change du lycée classique où on a moins la parole. Ça permet aussi d’avoir de l’assurance et ce n’est pas si mal pour un adolescent.

Témoignage

Enfants précoces

Après un test auprès d’un psychologue, les parents des enfants précoces ont le choix entre 2 itinéraires : parcours au sein d’un établissement ordinaire ou in- tégration dans un établissement spécialisé.

• Anpeip (Association nationale pour les enfants intellectuellement précoces) :

www.anpeip.org

• AFEHP (Association française pour Ies enfants à haut potentiel)

www.afep-asso.fr

Liste des établissements pour enfants précoces :

Lire dossier Décrochage ou diffi cultés scolaires :

aides et solutions n°1.17.

gogies alternatives les plus en vogue. Elle accorde la priorité à la liberté individuelle de l’enfant et à son éveil sensoriel (maîtrise du corps, de l’équilibre dans l’espace…).

L’élève manipule à sa guise le matériel pédagogique et organise sa journée comme il l’entend. Si l’ensei- gnant est toujours là pour l’aider à acquérir son au- tonomie, l’enfant accomplit sa tâche à son propre rythme. L’apprentissage est individualisé en fonc- tion des besoins et des envies de chacun.

Cette méthode - ou du moins les pratiques qui s’en réclament – connaît un succès grandissant. Elle se décline même en livres, jeux éducatifs ou vidéos…

Et s’il n’y avait en France que 25 écoles Montessori en 1969, environ 200 établissements revendiquent aujourd’hui cette méthode d’enseignement.

La plupart de ces établissements ont un statut privé hors contrat (certains sont sous contrat) et beau- coup proposent le bilinguisme. Pour le coût de la scolarité, comptez en moyenne de 3 000 à 5 000 € par an. En région parisienne, le tarif est plus élevé : de 5 000 à 8 000 € par an et peut même atteindre les 15 000 € pour des écoles primaires bilingues dans Paris.

Pour les élèves plus âgés, l’offre reste plus rare, mais elle se développe. Il existe des établissements en région parisienne : collège-lycée à La Villette à Pa- ris, lycée international Montessori-École Athena, à Bailly (78), campus Montessori à Savigny-le-Temple (77) en 2020, une école internationale Montessori à Marseille qui accueille les enfants de 0 à 12 ans…

www.montessori-france.asso.fr www.lyceeinternationalmontessori.com http://campusmontessori.org

www.marseillemontessori.com www.montessori21.org

 Pédagogie Steiner-Waldorf

Rudolf Steiner (1861-1925) est un Autrichien fon- dateur de l’anthroposophie, une doctrine spirituelle qu’il a appliqué par la suite aux domaines de l’éduca- tion, de l’agriculture et de la médecine.

Sa pédagogie vise à l’épanouissement de l’enfant à travers la confiance et l’enthousiasme, plutôt que la compétition et l’ambition.

Regroupés par âge, les élèves gardent pendant tout le cycle primaire le même enseignant. Il les accom- pagne mais leur permet de réaliser leurs expériences en toute autonomie. Chaque matière est abordée par périodes de 3 semaines. Cette pédagogie accorde aussi une grande place aux activités artistiques et manuelles (jardinage, musique, sculpture…).

On compte en France 21 établissements Steiner, de la maternelle à la classe de première, voire terminale qui accueillent environ 2 500 élèves. Les écoles Stei- ner-Waldorf sont privées hors contrat (parfois sous contrat) : comptez entre 1 500 et 5 000 € par an.

www.steiner-waldorf.org

 Autres pédagogies alternatives

D’autres structures utilisent des méthodes d’ensei- gnement différentes comme l’éducation nouvelle ou la pédagogie institutionnelle.

L’éducation nouvelle

Divers établissements se réclament de l’éducation nouvelle dont l’objectif est de « contribuer à la forma- tion d’adultes autonomes, capables de se prendre en charge, confiants en leurs capacités, manifestant une indépendance d’esprit et de jugement » (charte pédagogique de l’école nouvelle d’Antony). Certains sont affiliés à l’Anen (Association nationale pour le développement de l’éducation nouvelle) :

• l’école et collège La Prairie, à Toulouse (31) ;

• l’école nouvelle d’Antony (92) ;

• l’école nouvelle Émilie-Brandt, à Levallois-Perret (92) ;

• l’école nouvelle de la Rize, à Lyon (69) ;

• l’école du Chapoly, à Tassin-la-Demi-Lune (69) ;

• l’école d’aujourd’hui (School for Today), à Paris.

Dans chacune de ces écoles qui sont autonomes, l’accent est mis sur la responsabilisation des élèves, l’enseignant les encourageant à faire preuve d’initia- Trouver une école à côté de chez soi

Sur son site, l’association Demain l’école publie une liste d’établissements qui proposent des pédago- gies différentes. Ils sont classés par département.

http://demainlecole.org rubrique Répertoire des écoles

L’Éducation nationale a mis en place des dispositifs pour aider les élèves en difficulté : Segpa (section d’enseignement général et professionnel adapté), Rased (réseaux d’aides spécialisées aux enfants en difficulté), classes et ateliers-relais…

Lire dossier Décrochage ou difficultés scolaires : aides et solutions n°1.17.

Élèves en grande difficulté

tive. Il prend les décisions en concertation avec eux et assume avant tout un rôle d’éducateur.

Ces écoles sont privées, sous ou hors contrat : la scolarité coûte de 300 à 4 000 € par an.

www.anen.fr

Pédagogie institutionnelle

Impulsée par Fernand Oury dans les années 1950, la « pédagogie institutionnelle » descend du mouve- ment Freinet. Ainsi, un conseil réunit élèves et ensei- gnants une fois par semaine. Objectif : résoudre les confl its, organiser la vie collective, voter démocrati- quement les lois de la classe. Avec l’idée qu’une fois que l’enfant a confi ance, il prend des initiatives et retrouve le goût d’apprendre.

Comme au judo, la progression des élèves est ma- térialisée par l’obtention d’une nouvelle couleur de ceinture, qui défi nit aussi leur degré de responsabi- lité dans le groupe.

www.ceepi.org

Cette pédagogie est notamment appliquée à l’École de la Neuville, à Chalmaison (77), qui a été parrainée par la psychanalyste Françoise Dolto et accueille une quarantaine d’enfants de 6 à 16 ans en internat.

www.ecoledelaneuville.fr

Quantité d’autres établissements se disent écoles

« ouvertes », « différentes », « communautaires »,

« familiales », « à horaires aménagés »… Parmi elles fi gurent des établissements plus ou moins fi ables.

La signature d’un contrat avec l’État garantit que l’enseignement correspond aux programmes pro- posés dans l’enseignement public.

À lire aussi ✔

L’orientation scolaire : où s’informer n° 1.03 Les internats n° 1.116

Décrochage ou diffi cultés scolaires : aides et solu- tions n° 1.17

De la 6

à la 3

n° 1.32 S’orienter après la 3

n° 1.325 Gare aux sectes !

Des établissements privés peuvent être l’émanation de partis extrémistes ou de groupes sectaires. En cas de doute, contactez l’Unadfi (Union nationale des associations de défense des familles et de l’individu victimes de sectes) ou le CCMM (Centre contre les manipulations mentales).

www.unadfi .org www.ccmm.asso.fr

Lire dossier S’informer, se défendre contre les

sectes n°5.512.



Liste 1

Sites de référence

www.afep-asso.fr

dité par : Afep - Association fran aise pour les enfants précoces

Sur le site : informations sur les enfants intellectuellement précoces, annuaire des A avec les activités proposées, publications et textes officiels en ligne et bibliographie.

www.anpeip.org

dité par : Association nationale pour les enfants intellectuellement précoces (A )

Sur le site : informations et documentation sur la précocité et les D S, annuaire et actions des antennes régionales.

www.fespi.fr

dité par : espi : fédération des établissements scolaires publics innovants

Sur le site : coordonnées et présentation des différents établissements scolaires publics innovants, actualité sur les pédagogi ues alternatives et lien vers le collectif des associations partenaires de l’école ( ape).

www.unadfi.org

dité par : Union nationale des associations de défense des familles et de l’individu victimes de sectes

Sur le site : informations sur les sectes et les dérives sectaires, aide aux victimes et aux proches, conseils prati ues pour se défendre, droit et protection des enfants.



Liste 2

Organismes de référence

Centre d’information et de documentation jeunesse (CIDJ) Accueil du public : place du Louvre

Siège social : 6- rue ugène udiné 75013 aris 75001 aris

él : 01 0 1 0 (permanence téléphoni ue des conseillers : lundi-vendredi de 10h 12h)

.cid .com

1 300 structures nfo eunes de proximité en rance. Le D est membre de l’organisation

européenne r ica.

one couverte : nationale Accueillir et renseigner, sur place, par téléphone ou en ligne, sur les formations, les métiers, l’emploi, les stages, les obs d’été, la création d’entreprise, les bourses, le logement, la santé, le droit, la mobilité internationale...

roposer sur place : documentation, entretiens personnalisés, aide l’écriture de

et lettres de motivation, ateliers collectifs et visites de groupes.

Fédération nationale des Écoles des parents et des éducateurs (FNEPE)

1 0 bis rue de renelle 75007 aris

él : 01 7 53 62 70 .ecoledesparents.org coles des parents et des éducateurs dans tous les départements et en utre-mer Actions d’accompagnement, d’orientation, de formation et de prévention pour les familles et les eunes : médiation familiale, conseil con ugal et familial, entretiens individuels, groupes de parole.

Le réseau des centres

d’information et d’orientation (Le réseau des CIO)

75001 aris

.education.gouv.fr annuaire Accueillir, informer et conseiller en matière d’orientation et de formation professionnelle.

ublic : élèves et leurs familles, élèves handicapés, élèves en difficulté soumis l’obligation scolaire et étudiante.

Mon orientation en ligne (Onisep) Lognes

12 mail arthélem himonnier 77700 arne-la- allée

él : 01 6 0 35 00

.monorientationenligne.fr épondre aux uestions sur l’orientation, les filières de formation et les métiers, via une plate-forme téléphoni ue, une foire aux uestions, une messagerie électroni ue et un tchat. arte interactive des formations et des lieux de formation (rubri ue bo te

outils).

Réseau Info Jeunes (CIDJ) 75001 aris

.cid .com nous-rencontrer 1 300 structures nfo eunes ( ) en rance. Le D coordonne en direct le réseau francilien des

ureaux et oints information

eunesse ( et ).

Accueillir gratuitement et de manière anon me tous les eunes, sans rendez-vous, sur tous les su ets ui peuvent les concerner : orientation, études, métiers, emploi, logement, santé, mobilité internationale...



Liste 3

Établissements expérimentaux

À de rares exceptions près, ces établissements sont publics : la scolarité y est donc gratuite. Certains d’entre eux s’adressent à un public spécifique et posent des conditions d’admission.

02100 Saint-Quentin icrol cée de Saint- uentin L cée des métiers ean ouin

ue aston achelard

él : 03 23 62 5 00 ectorat : 03 22 2 3 20

http: bouin.l c.ac-amiens.fr le- micro-l cee

02800 La Fère icrocollège de La ère ollège arie de Luxembourg 1 rue du aréchal uin

él : 03 23 56 21 2

.ac-amiens.fr micro-l cees-et- micro-college.html

06500 Menton icrol cée de enton L cée ierre et arie urie 353 avenue du Do en Lépine

él : 0 2 10 5 0

.l cee-pierre-marie-curie.fr

13600 La Ciotat

ollège ean aures du L de la iotat

ollège l cée expérimental reinet 55 boulevard ertolucci

él : 0 2 0 1 6 http: sites.google.com site cle aciotat

13600 La Ciotat

L cée Auguste et Louis Lumière du L de La iotat

ollège l cée expérimental reinet Avenue ules err

él : 0 2 0 3 3 .atrium-sud.fr eb lpo- auguste-et-louis-lumiere-136001 la-section-freinet-clef- 14200 Hérouville-Saint-Clair

ollège l cée expérimental d’ érouville Saint lair ( L ) 1000 boulevard du rand arc

él : 02 31 5 1 7 http: sites.google.com site cle aciotat

17370 Saint-Trojan-les-Bains entre expérimental pédagogi ue maritime en léron ( )

o er départemental Lannelongue 30 avenue du Débar uement

él : 05 6 7 23 57

http: cepmo.pagesperso-orange.fr 33000 Bordeaux

ollège expérimental listhène ( listhène)

25 rue ierre rébod él : 05 56 3 21 75

.clisthene.org 38100 Grenoble

ollège l cée élitaire pour tous

( L )

galerie de l’Arle uin él : 0 76 22 6 0 http: leclept.org

Carnet d’adresses

Organismes de référence p. 7 Liste 3

Établissements expérimentaux p. 7 Liste 4

Lycées autogérés p. 8

Liste 5

Associations d’écoles différentes p. 9

44300 Nantes

L cée de la nouvelle chance (L )

L cée La olinière 12 rue du Landreau

él : 02 0 3 3 33 http: coliniere.e-l co.fr 44600 Saint-Nazaire L cée expérimental de Saint-

azaire

17 oulevard ené ot él : 02 0 66 7 52 http: l cee-experimental.org 47000 Agen

icrol cée Antoine Lomet L cée professionnel Antoine Lomet 221 avenue d’ talie

él : 05 53 7 06 07 .lp-lomet.fr 49000 Angers

L cée angevin de la nouvelle chance (L )

ité scolaire David d’Angers 1 aul Langevin

https: david-angers.

pa sdelaloire.e-l co.fr 51100 Reims

icrol cée 51

L cée pol valent eorges rière 2 rue auban

hampagne-Ardenne

él : 06 23 67 5 27 03 26 3 50 50 http: microl cee51.fr

53000 Laval

L cée de la nouvelle chance 53 (L 53)

L cées éaumur et uron - ité scolaire Laval

3 avenue de hanz

él : 06 20 07 1 02 3 67 2 00 https: reaumur-buron.

pa sdelaloire.e-l co.fr 54500 Vandœuvre-lès-Nancy

icrol cée de and uvre-lès- L cée ac ues allot - Site anc

ontplaisir 12 rue ac ues allot

él : 03 3 55 03 50 03 3 55 60 06 http: .ac-nanc -metz.fr l c- ac ues-callot 201 0 22 un- micro-l cee-au-l cee

59000 Lille

L cée de la nouvelle chance (L ) ampus du l cée privé zanam 23 aubourg de oubaix

él : 03 20 21 6 50

.l cee-nouvelle-chance-lille.fr 59140 Dunkerque

L cée de la nouvelle chance (L ) L cée privé scientifi ue, technologi ue et professionnel -

ampus pid auban 20 rue de Lille

él : 03 2 2 26

.epid.fr general L .html Antenne du L de Lille. roupe

pid auban

59163 Condé-sur-l’Escaut L cée de la nouvelle chance 5 (L 5 )

L cée du a s de ondé 2 rue ean onnet

él : 03 27 0 6 0

http: l ceepa sdeconde.etab.

ac-lille.fr page id 1 53 62800 Liévin

icrol cée enri Darras hemin des anufactures él : 03 21 72 65 6

.ml62-henri-darras.dx.am 63000 Clermont-Ferrand L cée de la nouvelle chance dispositif (L )

éseau d’établissements L d’Auvergne

DA -

3 avenue ercingétorix él : 0 73 35 7

.ac-clermont.fr orientation lutter-contre-le-decrochage- scolaire l cee-de-la-nouvelle- chance

L d’Auvergne : 16 établissements 69100 Villeurbanne

L cée de la nouvelle chance (L ) L cée professionnel agenta 6 rue agenta

él : 0 7 5 72 6 07 6 51 7 0 https: magenta.ent.

auvergnerhonealpes.fr Les établissements suivants font partie du réseau du L de

illeurbanne : A académi ue, l cée professionnel a s, l cée professionnel Les anuts, l cée professionnel arie urie, l cée professionnel imard, l cée professionnel usset.

72000 Le Mans

L cée de la nouvelle chance de la Sarthe (L S)

L cée Le ans Sud 12 rue enri hampion

él : 02 3 6 2 16 06 63 6 26 51 http: lemans-sud.pa sdelaloire.e- l co.fr l cee-nouvelle-chance 75014 Paris

icrol cée de aris ( L 75) L cée ran ois illon 10-16 avenue arc Sangnier

él : 07 6 7 0 3 .ac-paris.fr serail cms s1 22 5553 fr microl cee-de- paris

75014 Paris

le nnovant L céen ( L) L cée ran ois illon 16 bis avenue arc Sangnier

él : 01 53 0 25 01 https: pilparis.org 5 classes composent le

L : le l cée de la solidarité internationale, le l cée des futurs, sports et avenir, le l cée inversé, le l cée au long cours.

75015 Paris

L cée autogéré de aris 3 3 rue de augirard

él : 01 2 50 3 6 .l-a-p.org 75020 Paris

cole itruve

3-5-7 passage osseaume él : 01 3 70 50 5

http: associationvitruve.blogspot.

com

77127 Lieusaint icrol cée de Sénart 2 avenue des latanes

él : 01 6 5 http: mls77.fr

78170 La Celle-Saint-Cloud L cée des possibles (LD )

le tertiaire du L cée pol valent ierre- orneille

52 avenue asteur él : 01 30 7 20 0

.l c-corneille-lacelle.ac- versailles.fr spip.php rubri ue 2 79400 Saint-Maixent-l’École

icrol cée de l’académie de oitiers ( A )

L cée pol valent du aut al de Sèvre

22 rue du anier euri él : 05 05 7 2

http: microl cee7 . ixsite.com microl cee7

80000 Amiens icrol cée d’Amiens

L cée ean- aptiste Delambre - ité scolaire Delambre- ontaigne 3 rue ontaigne

él : 03 6 51 30 6 http: delambre-montaigne.

l c.ac-amiens.fr micro-l cee presentation,

http: .ac-amiens.fr micro- l cees-et-micro-college.html 85000 La Roche-sur-Yon L cée de la nouvelle chance 5 (L 5)

L cée ierre endes- rance 5 boulevard Arago él : 02 51 36 7 7

https: mendes.pa sdelaloire.e- l co.fr

92290 Châtenay-Malabry L cée de la nouvelle chance 2 (L 2)

35 rue des rés- auts él : 06 12 52 36 15

.l c-mounier-chatena .ac- versailles.fr

93350 Le Bourget icrol cée 3 L cée ermaine illion

bis rue Anizan avillon él : 01 3 11 26 10 http: germainetillionl cee.fr

94160 Saint-Mandé cole publi ue Decrol

avenue Daumesnil él : 01 3 2 31 00

.decrol .fr

Uni ue école de pédagogie Decrol 94400 Vitry-sur-Seine

icrol cée

L cée pol valent ean acé 30 rue ierre Sémard

él : 01 5 73 62 65 .microl cee .org 95000 Cergy-Pontoise

L cée de la nouvelle chance (L ) L cée Alfred astler

26 avenue de la alette él : 01 30 32 7 7 07 6 6 0 21.l c- astler-cerg .ac- versailles.fr l c-nouvelle-chance



Liste 4

Lycées autogérés

Ces établissements bénéfi cient d’une gestion indépendante, réalisée par l’équipe enseignante en association avec les élèves.

17370 Saint-Trojan-les-Bains entre expérimental pédagogi ue maritime en léron ( )

él : 05 6 7 23 57

http: cepmo.pagesperso-orange.fr ublic

ormation de la 2^nde la erminale

> ac.

Admission : dossier de

candidature, lettres de motivation (candidat et représentant légal) et entretien.

44600 Saint-Nazaire L cée expérimental de Saint-

azaire

él : 02 0 66 7 52 http: l cee-experimental.org

ublic L cée

> Deux formations : formation générale de second c cle et formation pour préparer le bac.

Admission : - avoir fait une 3^e ou avoir plus de 16 ans

- disposer d’un logement sur Saint- azaire ou ses environs

- assister l’entretien avec parents ou représentants légaux.

Dans la limite des places disponibles.

75015 Paris

L cée autogéré de aris él : 01 2 50 3 6

.l-a-p.org ublic

nseignement secondaire : 2^nde, 1^re et erminale

> ac L, S, et S Admission : présence la

commission d’accueil, stage de 3 ours au LA (avec tests scolaires et personnels) et entretien.



Liste 5

Associations d’écoles différentes

Il existe plusieurs

fédérations d’écoles offrant une pédagogie différente.

Hormis l’Anen, qui regroupe des écoles aux pratiques propres, toutes regroupent des écoles qui suivent un même courant d’enseignement.

Association Montessori de France (AMF)

13 rue de la range atelière 7500 aris

él : 01 16 32 7

.montessori-france.asso.fr La liste des écoles ontessori de

rance est consultable l’adresse suivante : .montessori-france.

asso.fr les-ecoles-montessori les-ecoles-montessori-en-france.

2 centres de formation préparant au titre certifié d’ ducateur de

eunes enfants ( ogent-sur- arne et L on).

rganisation de cours et de conférences, publication de revues, d’articles et de bulletins pour faire conna tre la méthode d’enseignement et d’éducation créée par aria ontessori.

Association nationale pour le développement de l’éducation nouvelle (ANEN)

1 bis rue des é iers 31 00 oulouse

él : 05 62 26 3 60 http: anen.fr

L’Association nationale pour le développement de l’éducation nouvelle (A ) est une association fran aise fondée en 1 6 . lle regroupe des écoles et des établissements prati uant des pédagogies actives, afin de faciliter leurs échanges et de faire conna tre leurs travaux.

lle défend les valeurs de l’ ducation ouvelle et gère un centre de formation ui propose aux enseignants et autres éducateurs des stages formant ses prati ues.

Fédération des écoles Steiner- Waldorf en France

6 avenue eorges lemenceau 6 230 Saint- enis-Laval

él : 01 3 22 2 51 http: steiner- aldorf.org Au niveau mondial, le réseau des établissements Steiner- aldorf regroupe des crèches, des ardins d’enfants, des écoles primaires, des collèges et des l cées. Un répertoire de ces établissements est accessible sur cette page :

.steiner- aldorf.org ecoles steiner index.html.

Liste des écoles et des centres de formation Steiner- aldorf, publications d’ouvrages et de revues, témoignages.

Institut coopératif de l’école moderne-Pédagogie Freinet (ICEM-Pédagogie Freinet) Secrétariat national

10 chemin de la oche ontign 000 antes

él : 02 0 7 50

.icem-pedagogie-freinet.org echerche, innovation, conception et expérimentation pédagogi ues pédagogi ues. rganisation de stages, publication de revues et d’outils pédagogi ues. dition de publications pédagogi ues et de vidéos thémati ues autour de la classe. logs des enseignants et des classes.

Carnet d’adresses

Actuel Ile-de-France



Liste 1 (IDF)

Autres écoles alternatives

Ces établissements privés ou publics proposent un enseignement fondé sur une pédagogie différente, en dehors des grands courants.

75006 Paris cole Alsacienne él : 01 32 0 70

.ecole-alsacienne.org rivé sous contrat

> nseignement pré-élémentaire, élémentaire et secondaire (1^er et 2^nd c cles).

75007 Paris

cole nouvelle Saint- homas d’A uin

él : 01 5 72 5 .saintthomasda uin.fr rivé sous contrat

> nseignement pré-élémentaire et élémentaire.

75007 Paris

Lennen bilingual school - indergarden and rimar School ranco-American School of aris él : 01 2 00

.lennenbilingual.com rivé hors contrat

> nseignement bilingue anglais- fran ais, du pré-élémentaire (grande section) l’élémentaire.

o t : rais d’entrée : 2 000€ rais d’inscription : 500€ rais de scolarité l’année :   00€ - 17  00€ 75007 Paris

Lennen bilingual school - reschool

ranco-American School of aris él : 01 7 05 66 55

.lennenbilingual.com rivé hors contrat

> nseignement privé et général de la primaire au secondaire.

75010 Paris

Association des parents d’élèves des ardins d’enfants franco- allemands (A A)

inder- cole él : 01 2 06 0 50

.a efa.eu Association

> nseignement pré-élémentaire axé sur la langue et la culture allemandes pour des enfants gés de 2 6 ans. entre de loisirs et

vo ages linguisti ues durant les vacances scolaires pour les 6-10 ans.ublic : enfants germanophones ou non sont accueillis.

75012 Paris

Se uana - La maison des enfants él : 01 0 61 03

.lamaisondesenfants- cartoucherie.fr

rivé hors contrat

> nseignement pré-élémentaire et élémentaire.

75014 Paris

ours Saint- ohn erse él : 01 5 3 05 15

.ecoles-s p.fr rivé hors contrat

cole Saint- ohn erse, aris e : enseignement secondaire général.

> nseignement secondaire géné- ral et technologi ue (2^nd c cle).

75014 Paris

L’école au ourd’hui - School for todaél : 01 3 20 61 2

.ecoleau ourdhui.com rivé sous contrat

> nseignement pré-élémentaire et élémentaire avec l’apprentissage de l’anglais dès la petite section.

ublic : enfants anglophones ou non sont accueillis.

75015 Paris

cole eannine anuel - aris rance

él : 01 37 00 0 .ibo.org fr

.ecole eanninemanuel.org fr rivé sous contrat

rois sites parisiens : Suffren, Dupleix et hé tre.

Un site Lille (avec internat), et un Londres.

> nseignement bilingue fran- ais-anglais, du pré-élémentaire (mo enne section) la fi n du secondaire. réparation au bac fran ais ou international.

o t : partir de 7 100€ hors frais annexes

75018 Paris

cole Saint- ohn erse él : 01 3 7 73 10

.ecoles-s p.fr rivé hors contrat

ours Saint- ohn erse, aris e : enseignement général et technologi ue.

> nseignement secondaire géné- ral (2^nd c cle).

77450 Montry

cole internationale de arne-la- allée ( L )

él : 01 60 0 3 70 .eimlv.org rivé sous contrat

> nseignement élémentaire bilingue fran ais-anglais.

ublic : enfants anglophones ou non sont accueillis.

77650 Chalmaison cole de la euville

roupe de recherches pédagogi ues ran oise Dolto

él : 01 6 0 7 17 .ecoledelaneuville.fr rivé hors contrat

> nseignement primaire et secon- daire (1^er c cle).

91410 Dourdan cole otre-Dame nstitut Saint aul él : 01 6 5 71 53

http: institutsaintpauldourdan.

comrivé sous contrat

> nseignement élémentaire..

ublic : enfants précoces également accueillis 92190 Meudon

cole nouvelle La source él : 01 6 26

.ecolelasource.org rivé sous contrat

Les locaux de l’ cole et du ollège sont situés et 11 rue rnest

enan, ceux du L cée sont situés rue de la our et 3 avenue du 11 novembre, 21 0 eudon ellevue

nseignement pré-élémentaire, élémentaire et secondaire (1^er et 2^nd c cles).

94000 Créteil

Association franco-allemande pour l’animation et la communication (A AA )

Lutins avards él : 0 30 75 22

.afaac.org Association

Accueil des 3-1 mois : Afaac- ateau bavoir, 2 place endes rance, 000 reteil, 0 53 7 5 2 .

Accueil des 1 mois-3 ans : Afaac- etits génies, 70 rue de al ir ,

000 reteil, 0 5 5 7 50.

> nseignement pré-élémentaire bilingue fran ais-allemand. ossi- bilité d’accueil des 1 mois-3 ans en crèche.

ublic : sauf exception, enfants de familles cristoliennes.

onditions : Lettre de motivation des parents et 2 entretiens

94480 Ablon-sur-Seine L’école heureuse

ollège-l cée privé él : 06 1 25 2 https: lecoleheureuse.fr

rivé hors contrat

nseignement secondaire (1^er et 2^nd c cles).

ublic : eunes précoces ou phobi ues également accueillis