Profil de Poste Cadre de Santé Formateur

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Code 05X10 Formateur(trice) des professionnels de santé Version 2 Page 1 sur 5

Objet Domaine d’application

Ce document décrit l’ensemble des éléments constituant le profil de poste du cadre de santé formateur des professionnels de santé

Ce document s’applique au cadre de santé exerçant ses fonctions à l’IFSI-IFAS du CH de Saint-Nazaire

Référence(s)

Fonction : Cadre de santé Formateur en soins et activités paramédicales Spécificité : Chargé de mission de formation initiale et continue

Grade : Cadre de santé Catégorie : P. Hospitalier

Définition(s)

Famille : SOINS

Sous-famille : Formation et ingénierie de la formation aux soins Code métier : 05X10

Former des professionnels paramédicaux. Concevoir et organiser les conditions de leurs apprentissages en formation initiale, en veillant à l'efficacité et la qualité des prestations.

Organiser et réaliser des actions de formation continue dans des domaines liés aux soins, à la santé, à la pédagogie et au management.

Lieu d’exercice :

IFSI-IFAS du Centre Hospitalier de St Nazaire

L’Institut assure l’élaboration, l’organisation et la gestion des trois années de formation pour les étudiants(es) en soins infirmiers et de l’année de formation pour les aides-soignants (es) en vue de la présentation aux diplômes (Diplôme d’Etat Infirmier et Diplôme d’Etat Aide-soignant).

Quotas de formation (à compter de septembre 2021) : - 90 étudiants infirmiers,

- 69 élèves aides-soignants.

Profil de Poste Cadre de Santé Formateur

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Description de l’activité

1. Activités pédagogiques et Ingénierie de formation

Le cadre de Santé Formateur participe à la conception et à la mise en œuvre du projet d’Instituts et en particulier des projets de promotions constituant le projet pédagogique, en référence aux arrêtés légiférant la formation initiale en soins infirmiers et la formation aide-soignante.

Il contribue à évaluer et réajuster les dispositifs au regard des orientations des projets de promotions et du Schéma Régional des Formations Sanitaires et Sociales Région Pays de la Loire.

Il concourt à la construction et au développement d’une identité infirmière par le biais d’opérationnalisations de connaissances acquises en Instituts et d’un savoir agir transférables à l’exercice infirmier futur.

1.1. Formation Initiale

Au sein d’une équipe pédagogique permanente, sous la responsabilité du directeur de l’Institut, et en collaboration avec la coordination pédagogique des Instituts, le cadre de santé formateur intervient dans des domaines diversifiés et participe à la formation initiale et continue des infirmiers et des aides-soignants selon un plan de formation en cohérence avec le référentiel de formation et les orientations du projet d’Institut.

 Conception, organisation, gestion et coordination des dispositifs de formation professionnelle initiale et continue, en soins et en santé

 Conception et opérationnalisation de pratiques pédagogiques innovantes

 Réalisation de prestations de formation auprès des apprenants et des professionnels en soins et en santé

 Mise en place et animation de projets

 Accompagnement personnalisé de l’apprenant dans son projet de formation

 Contribution au développement des compétences professionnelles des apprenants

 Elaboration et mise en œuvre du dispositif d’évaluation

 Assure la guidance individuelle, collective et l’évaluation du travail de fin d’études en qualité de Directeur de Mémoire

 Animation de la démarche Qualité de la formation

 Animation de la démarche Qualité de Vie de l’Etudiant en Santé

 Gestion de l'information, des moyens et des ressources pour un dispositif de formation

 Veille professionnelle, études et travaux de recherches et d'innovation

1.2. Missions transversales

Le Cadre de Santé Formateur réalise les activités suivantes :

 Sélection des futurs apprenants.

 Participation à des manifestations promotionnelles des Instituts (JPO, JPOD, salons, carrefour des métiers, forum, congrès, salon de l’étudiant…).

 Participation à la formation de ses pairs (tutorat des nouveaux formateurs)

 Référence de stages sur le territoire

 Amélioration des dispositifs proposés aux apprenants dans le cadre d’une démarche Qualité

 Participation aux travaux Institutionnels/Inter-Instituts et/ou associatifs

 Encadrement d’étudiants cadres de santé lors de leurs stages en institut de formation

 Collaboration à l’élaboration et l’opérationnalisation des dispositifs de Développement des Compétences Professionnelles

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2. Organisation du travail

 Le décompte du temps de travail du cadre de santé formateur est forfaitaire (décompte en jours ); dans ce cadre, sa base de travail est de 39h hebdomadaires minimum, ramenées à la base légale via les RTT (19 RTT par an).

 La circulaire DHOS/P1/2002-240 du 18 avril 2002 autorise les cadres formateurs ainsi que les formateurs des instituts de formation en soins infirmiers à bénéficier de 12 jours ouvrés maximum de repos compensateur, au regard du temps consacré à la préparation pédagogique et à la correction de copies, régulièrement effectué hors du lieu de travail. Ces jours sont sécables en maximum 2 périodes sur les congés scolaires de printemps et de Noël.

Ils bénéficient par ailleurs des dispositions relatives au temps de travail et inscrites dans le décret n° 2002-9 du 4 janvier 2002.

 Il peut bénéficier du dispositif de télétravail en référence à la note relative à l’organisation du télétravail du 4 mai 2020 du Centre Hospitalier de Saint-Nazaire, sur autorisation et en concertation avec le Directeur des Instituts.

 Réunion d’équipe hebdomadaire – groupe de travail intra-instituts selon les besoins

Contraintes :

 Les horaires pourront être modulés afin de s’adapter aux activités de l’Institut (amplitude horaire large dans le respect du cadre réglementaire) et/ou contribuant au respect de la vie personnelle du cadre formateur.

 Déplacements fréquents vers les terrains de stages des apprenants.

 Les congés sont à planifier de préférence sur les périodes de vacances scolaires des étudiants et des élèves.

Description du profil du candidat

1. Exigence du poste

 Titulaire du Diplôme d’Etat d’Infirmier et titulaire du Diplôme de Cadre de Santé

 Titulaire d’un Diplôme Universitaire de type DU – Master en Simulation de la Santé – Master en Didactique Professionnelle – Master en numérique et pratiques pédagogiques innovantes

 Expériences pédagogiques en qualité de formateur permanent ou intermittent de la formation professionnelle en santé

 Formateur en Gestes de Soins d’Urgence

 Expérience professionnelle dans les unités de soins souhaitée de 3 ans ou plus

2. Qualités requises

 Être engagé et investi dans la fonction de Formateur

 S'inscrire dans la dynamique de réflexion pédagogique

 Être dans une attitude éthique, respectueuse des besoins des apprenants et acteurs des Instituts

 Être autonome, avoir le sens des responsabilités et du travail d’équipe

 Avoir un œil critique sur les pratiques professionnelles

 Être en capacité à se positionner dans la fonction (adaptation, évolution...)

 Avoir le sens de la négociation

 Avoir le sens des responsabilités

 Avoir le souci de rendre compte

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3. Compétences requises ou souhaitées

Accompagner les personnes dans leur parcours de formation dans le domaine de la santé et des soins

Maitrisé

Concevoir et animer des formations initiales et continues Maitrisé Concevoir et organiser des dispositifs et actions de formation Maitrisé Concevoir, rédiger et mettre en forme une communication orale et/ou écrite Maitrisé

Conduire et animer des réunions Pratique courante

Conduire un projet, des travaux d'étude et de recherche Pratique courante Élaborer un projet d'accueil et de formation pour des personnes / publics divers Pratique courante Évaluer la qualité des prestations et s'inscrire dans une démarche qualité Pratique courante Evaluer les connaissances et les compétences des personnes en formation dans

le domaine de la santé et des soins

Maitrisé

4. Connaissances spécifiques

Disciplines médicales et scientifiques du domaine d’activité

Exercice organisation et actualités professionnelle

Ingénierie de la formation

Pédagogie des adultes

Ethique et déontologie

Santé Publique

Nouvelles technologies de l’information et de la communication (NTIC)

2 2 3 3 2 2 2

1 : connaissances générales - 2 : connaissances détaillées – 3 : connaissances approfondies

 La Connaissance de l’outil informatique : WORD – EXCELL – POWER POINT – X-Mind Pro – autres Progiciels est un plus pour les activités au quotidien.

5. Relation

5.1. Hiérarchique

Le cadre de santé formateur est sous l’autorité directe du Directeur en charge de la direction des Instituts de formations paramédicales pour les missions qui lui sont confiées

5.2. Fonctionnelle

 La Coordination IFSI-IFAS

 La Coordination des stages

 L’équipe pédagogique

 La documentaliste, chargée de la communication et du numérique

 Les agents administratifs des instituts

 Association des Etudiants et élèves (ANESIAS)

5.3. Liaisons externes

 L’établissement support (CH de Saint-Nazaire) et plus particulièrement la Direction des Soins

 Les Tutelles : ARS, DRDCS, Conseil Régional …

 Les autres IFSI et IFAS

 Autres structures de soins (maisons de retraite, crèches, établissements publics/privés de santé, EMS, CTPS)

 Les autres structures ou partenaires (associations diverses en matière sanitaire et sociale, mission locale, lycées, collèges, Pôle Emploi, Armées etc.…)

 Les associations professionnelles : CEFIEC, GERACFAS, AnDep….

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6. Missions

Le Cadre de Santé Formateur :

 Participe aux épreuves de sélection à l’entrée en IFSI et en IFAS : o Evaluation des dossiers de sélection Parcours Sup

o Evaluation des dossiers de sélections (sélection spéciale et/ou sélection initiale) o Participations aux entretiens de sélections

o Participation aux jurys d’admission

 Participe aux différentes Instances régissant les formations en IFSI et en IFAS

 Participe aux actions promotionnelles des Instituts (JPO/JPOD/Interventions auprès de partenaires de soins/ Interventions auprès des lycées/Pôle Emploi/OPCO…)

 Participe aux jurys de validation des acquis

 Met en œuvre le processus de professionnalisation de l’apprenant depuis la sélection jusqu’à la certification par les diplômes professionnels.

 Assure les activités de pédagogie directe, indirecte et transversale selon l’organisation des Instituts.

 Contribue à donner sens et faire vivre la collaboration IDE/AS de manière effective.

 Participe aux travaux régionaux, voire nationaux (Associations, CEFIEC GERACFAS - Groupe de travail/Recherche au sein du GHT 44/85 (hémi-région ouest)

 Participe aux groupes de travail/recherche mis en place au sein du Centre Hospitalier de Saint Nazaire – Savenay et HIPI.

 Contribue à promouvoir la qualité de la formation professionnelle infirmière et aide- soignante auprès des structures de santé et autres partenaires dans le champ du sanitaire, social et éducatif.

 Est garant de la traçabilité des dispositifs dont il a la charge

 Rend compte par un rapport annuel d’activité

 Contribue à une démarche de sensibilisation à l’éco-citoyenneté

Evolution du poste Coordinateur pédagogique

Nom - Fonction Date Visa

Rédacteur JP AUPETIT 23 février 2021

Vérificateur P.ROMERO-GRIMAND 11 mars 2021

Approbateur P.ROMERO-GRIMAND ………… 2021

Approbation par la cellule qualité et risques pour mise en application le