Direction Technique Nationale
CATEGORIES D’EXERCICES ET LEUR UTILISATION »
On distingue trois catégories d'exercices:
1. Les exercices éducatifs : permettent d'apprendre les bases du jeu. Ils consistent souvent à simplifier la situation ou à isoler un élément pour centrer les efforts d'un élève sur un aspect particulier de la situation, pour la rendre plus accessible à l'élève.
2. Les exercices correctifs : utilisent différents moyens pédagogiques pour corriger un défaut et amener une réalisation plus juste.
3. Les exercices de renforcement consistent en des répétitions de situations afin de perfectionner, d'affiner, d'automatiser la technique et les schémas tactiques de base.
Tous ces exercices peuvent être utilisés aux différents niveaux : initiation,
perfectionnement, entraînement. Ils peuvent prendre différentes formes : envoi/renvoi, échanges entre partenaires ou adversaires, panier de balles.
Pour être efficace, un exercice doit être :
en relation avec l'objectif fixé adapté au niveau du joueur ou du groupe de joueurs le plus proche possible d'une situation de jeu motivant pour le ou les joueurs expliqué simplement et démontré aux élèves réalisé en tenant compte des exigences proposées par l'enseignant répété suffisamment pour permettre une acquisition ou un renforcement commenté par l'enseignant en fonction de la qualité de l'exécution (feed-back) suivi par un retour à une situation plus globale pour évaluer les acquis en jeu suivi d'une évaluation par l'enseignant ou le joueur lui mêmeUn exercice n'a pas de valeur en soi. Il n'est qu'un moyen
permettant d'obtenir la réalisation d'objectifs précis en vue d'une élévation du niveau de jeu.
Le but de l'exercice doit être expliqué aux élèves pour qu'ils comprennent l'intérêt de celui ci.
