Écrire un avis argumenté
1. Donner son avis
A. Le numéro du Swarado du 23 au 29 octobre 2007 soulevait une question intéressante: « Les filles sont-elles plus matures que les garçons ? »
A cette question, on peut répondre par : o je suis d’accord ;
o je ne suis pas d’accord ;
o je suis à la fois d’accord et pas d’accord ; o je ne sais pas.
Tu vas lire trois réactions de jeunes lecteurs. Lis-les attentivement, puis écris sous chaque réaction l’avis de chacun. Souligne dans les textes ce qui t’a permis de faire ce choix.
Un texte argumentatif défend une position, une thèse à propose d’un sujet. Il cherche à convaincre le lecteur, à agir sur ses opinions ou son comportement.
Le thème est le sujet général auquel renvoie un texte, une œuvre, un ensemble de textes.
La thèse est un avis, un jugement, un point de vue que l’on défend par rapport à un sujet général.
Mon avis peut-être favorable (pour), défavorable (contre) ou nuancé (pour et contre ou ni pour ni contre).
B. Lis les deux documents suivants. Repère le thème et la thèse.
On t’écoute !
Ce n’est pas une chose facile qu’Okapi te demande dans ce numéro. Combattre dans ton collège la violence en parlant, en refusant de t’écraser, de te soumettre à la loi du silence, la loi du plus fort, la loi du plus méchant. Pas facile pour deux raisons.
D’abord il y a la trouille. Aller te plaindre des menaces de quelques costauds de 3e qui n’ont pas l’air de rigoler… Facile à dire, alors que certains profs font semblant de regarder ailleurs. Et puis surtout, tu n’es pas une balance, toi. Ah bon… Et donc tu vas tolérer qu’une poignée d’abrutis fasse régner la terreur ? Tout seul, bien sûr, tu n’arriveras à rien.
Alors, fais-toi des alliés. Et compte sur Okapi : à partir de maintenant on en parlera dans tous les numéros. Mais sans toi, rien n’est possible. Ouvre-la.
J.-J. Fresko, Okapi, 15 février 2000, Bayard Jeunesse.
Thème : ……….
Thèse : ………..
……….
Animaux en péril
Les interventions humaines modifient l’équilibre naturel et sont la cause de la disparition de quantité d’espèces. Au 19e siècle, par exemple, on a constaté la disparition d’environ 70 espèces d’oiseaux. Depuis 1900, 150 espèces ont disparu…
Les causes en sont diverses.
D’abord, il y a les chasses inconsidérées : on tue les éléphants pour l’ivoire de leurs défenses, les rhinocéros pour la valeur de leurs cornes, les léopards pour leur peau.
Ensuite, d’importants défrichements déboisent les grandes forêts : si on détruit le milieu
naturel des animaux, ceux-ci disparaissent en même temps.
Par ailleurs, la pollution frappe, elle aussi : les insectes meurent parce que les fermiers, pour protéger leurs cultures, les détruisent par des insecticides. Les oiseaux qui se nourrissaient de ces insectes meurent à leur tour. Les engrais, amenés par les eaux d’écoulement dans les rivières et les fleuves causent la multiplication des algues qui elles-mêmes provoquent la mort des poissons.
C’est la raison pour laquelle certains proposent des solutions à la portée de tous : si personne n’achète plus de produits fabriqués avec l’ivoire des défenses d’éléphant, les trafiquants n’auront plus de raison de les abattre…
D’après J.D., Actualquarto-J, 27 octobre 1998, p.31.
Thème : ……….
Thèse : ………..
C. Voici une série d’avis sur le dernier tome de la série Harry Potter.
Prends-en connaissance.
ECTOPLASME
Déjà un tome c’est trop long… J’ai jamais lu, et je ne pense pas de si tôt lire en lire un.
Les films sont là pour ça, même si je sais bien qu’ils ne doivent sûrement pas refléter tout ce qu’il y a dans le bouquin.
EPO
J’attendais le septième tome avec impatience (au point d’aller le chercher à minuit^^) et je l’ai dévoré aussi vite que les autres. Quelques détails m’ont déçue mais dans l’ensemble il était vraiment génial. Il y avait toujours autant de magie et d’humour. Je suis un peu triste que la saga soit terminée mais comme dit l’expression: “Toutes les bonnes choses ont une fin!”.
SELMALIIE
J’ai pas acheté le livre, et je ne compte pas l’acheter, il y aura bien quelqu’un pour me le prêter . Je trouve ça cher, je trouve que J.K. se fait trop les poches. Les premiers étaient beaucoup plus féeriques. Mais au fur et à mesure ça devient de plus en plus ‘NAAAN, C’EST MOi QUi VAiS GAGNEEEER !!’, et ça, je n’aime pas, ça m’énerve. Je trouve qu’Harry devient de plus en plus commercial. Ce n’est plus un chouette film entraînant comme c’était avant. Et au passage, j’ai été très déçue par les films (surtout par le 4), je n’irai pas voir le 5, enfin peut-être en DVD, et encore.
LELI
J’ai grandi avec Harry Potter. J’ai lu les 3 premiers tomes quand j’avais 9 ans. Depuis, j’ai pas décroché et j’ai attendu chaque sortie avec impatience! J’ai lu le dernier en juillet lors de sa sortie en anglais, et je l’ai trouvé MA-GNI-FI-QUE. Il ne pouvait pas être mieux. Je trouve cette histoire formidable, pleine de leçons pour la vraie vie de tous les jours. J.K.
Rowling doit être quelqu’un d’extraordinaire pour avoir imaginé un truc pareil. Rien que d’écrire ça, ça me donne envie de ressortir le dernier tome de ma bibliothèque et de le relire…
TONPTTGENIE
J’ai lu le Harry Potter 7 en un jour, je l’ai dévoré et pourtant je suis déçue. D’accord, il est magnifique, mais la fin est décevante. Les gentils qui triomphent contre les méchants ? C’est un peu un conte de fées là. Et l’épilogue est trop prévisible. Elle aurait dû faire mourir Harry Potter pour bien finir cette saga. Mais malgré ces petits détails, je dis bravo à JK Rowling.
PSYCHÉDLIK
Même si le début est un peu long et qu’on a l’impression que J.K a voulu faire vite pour la fin, cet ultime aventure du sorcier à lunettes est tout simplement grandiose et répond parfaitement aux attentes des lecteurs affamés de révélations. So délicious!
a) Cite deux personnes qui ont un avis qui se ressemble.
...
b) Cite deux personnes qui ont un avis nuancé.
...
c) Quelle personne la maison d’édition devrait-elle choisir pour faire la publicité de ce livre ?
...
d) De quel avis ton avis personnel se rapproche-t-il le plus ? Explique.
...
...
...
...
D. Relève, dans les extraits suivants, comment leurs auteurs annoncent qu’il s’agit bien de LEUR avis. (Le premier amour pour toujours ?) Surligne dans le texte.
C@TH£R!N£
Je pense que toutes les relations sont différentes. En ce qui me concerne, j’aime le principe de vivre ma jeunesse et de multiplier les relations. Mais pas n’importe lesquelles !
MIMIE
Je ne crois pas au grand amour. Je crois plutôt qu’il est possible de rencontrer des gens qui comptent. Et je pense qu’on est capable de tomber amoureux plusieurs fois
JUST-TODD
Pour moi, le premier amour n’est pas le bon. On n’est pas sûr parce que c’est notre premier amour… On ne peut pas comparer. Evidemment, quand on aime une fille, on est aveugle, mais parfois on se trompe et on le regrette après.
PAULINE
Chaque personne est différente, donc cela est possible pour certaines et pour d’autres non ! En tout cas, moi je crois au premier amour.
Evidemment, si une personne papillonne à gauche, à droite histoire de ne pas rester seule, là évidemment le premier amour est fort compromis.
a) Quels sont les verbes utilisés par les différents internautes pour introduire leur avis ? Si tu en connais d’autres, complète la série.
...
...
b. Quels pronoms JUST-TODD utilise-t-il pour donner son avis ? Que penses- tu de ce choix ?
...
...
Lorsque je donne mon avis, je m’exprime de préférence à la première personne du singulier. Je peux également utiliser des expressions comme
« pour moi », « en ce qui me concerne »…
J’utilise également des verbes d’opinion tels que « je pense », « je crois »…
2. J’argumente
A. Dans le cadre d’une enquête sur les nuisances sonores subies par les riverains d’un aéroport, des personnes ont formulé les arguments suivants :
o Les enfants n’ont plus un sommeil réparateur.
o Les vols de nuit sont indispensables pour que les clients soient servis dès le matin.
o La pollution sonore est importante.
o Les habitants de la zone A peuvent être rachetées par l’Etat.
o Les frais d’isolation des maisons sont trop élevés.
o Il n’est pas possible de dormir sans médicaments.
o Les vols de nuit donnent de l’emploi dans la région.
o Il n’est plus possible de vivre dehors.
o L’agressivité des riverains est en augmentation.
o Il est intolérable que l’économie prime sur le bien-être.
o L’entreprise de tri des colis devra quitter et licencier son personnel si on interdit les vols de nuit.
o L’Etat propose une bonne indemnisation pour mieux isoler les habitations.
o De plus en plus de riverains ont des ennuis de santé.
o Plusieurs secteurs économiques seraient en difficulté si on supprimait les vols de nuit.
Imagine que tu participes à un débat opposant les adversaires et les partisans des vols de nuit. Tu choisis de défendre la suppression de ces vols. Coche les arguments que tu choisirais dans la liste ci-dessus.
Un argument est une preuve, une raison qu’on avance pour défendre une thèse.
B. Dans le cadre d’un débat public sur la participation ou non des élèves aux conseils de classe, des élèves, des parents et des enseignants ont communiqué leur position sur la question. Prends-en connaissance.
1. Je trouve que l’école est organisée de façon vraiment peu démocratique et qu’en tant qu’élève, je devrais avoir le droit de participer à une décision qui me
concerne.
2. Je n’ai pas une idée très claire sur ce problème. Il y a à boire et à manger.
3. L’élève, considéré comme responsable de ses apprentissages, devrait selon moi, participer partiellement aux conseils de classe parce qu’il est concerné par certaines décisions prises.
4. Comme parent, j’estime que mes enfants n’ont pas la maturité suffisante pour participer à une réunion d’adultes.
5. Il ne me paraitrait pas sain que les élèves entendent ce que nous avons à dire sur eux.
6. Je n’oserai jamais prendre la parole devant tous les profs réunions.
7. J’estime qu’il est déjà suffisamment difficile de s’écouter entre collègue pour encore accepter la présence d’élèves.
8. Tout le monde est d’accord pour dire que j’ai des droits, mais quand il s’agit de les respecter !
9. En présence d’élèves, je ne pourrai plus m’exprimer librement. C’est donc hors de question.
10. Il serait temps que nos enfants aient droit à plus d’égards de la part de leurs enseignants en prenant part aux décisions qui les concernent.
11. Nos responsables veulent nous amener à mettre les apprenants au centre de nos préoccupations. Il est donc normal, pour moi, qu’ils soient associés à l’évaluation du degré d’acquisition de leurs compétences.
12. Chacun à sa place et tout fonctionnera comme il convient. C’est mon avis de parent d’élève, adversaire de la présence d’un jeune en formation à un organe de décision.
Classe les arguments en reportant leur numéro dans le tableau ci-dessous.
POUR CONTRE NI POUR NI CONTRE
Parents
Elèves
Enseignants
C. Lis la réaction de Julien sur le thème de « Tintin au Congo, album raciste ? » et complète le tableau qui la suit.
Pour moi, Tintin au Congo est raciste parce que les Noirs sont traités comme des esclaves. En effet, certains Noirs sont enchaînés.
Recopie l’avis, l’appréciation, le jugement de Julien ?
Recopie
l’argument, le motif par lequel il justifie son avis ?
Recopie l’exemple, l’explication qui illustre cet argument (ce motif)?
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………...
………
Quels sont les mots-liens qui articulent ces différentes parties ?
………...
On peut présenter une argumentation simple sous la forme suivante :
Appréciatio n Avis Jugement (=la thèse)
Raison Justifiant
L’avis (l’argument)
Explication précise de la raison donnée ou exemple
emprunté au récit
D. Complète les schémas suivants à partir des avis donnés.
1) Je pense que cette B.D. n’était pas raciste au moment où l’album est sorti. En effet, personne n’était choqué car à l’époque, les Congolais étaient généralement représentés comme de grands enfants naïfs.
Elodie
Appréciation Avis Jugement (=la thèse)
Raison Justifiant
L’avis (l’argument)
Explication précise de la raison donnée
ou exemple emprunté au récit
………...
………
………...
………...
………...
………...
………
………
2) Je ne suis pas d’accord pour prendre cette B.D. au second degré parce que cela ne me fait pas rire. En effet, mon papa est congolais.
Fabien
………...
………...
………...
………...
………...
………...
3) Il ne faut pas interdire l’album car je pense que cela n’a pas été « fait exprès » par Hergé. En fait, le seuil de tolérance de l’époque n’était pas forcément le même qu’actuellement. Et puis Tintin, c’est Tintin et il ne faut pas y toucher parce que Tintin reste très important dans la B.D. belge et, si on le retire de la vente, la « B.D. belge » ne sera plus jamais la même.
Laëtitia
Il ne faut pas
interdire l’album… ………...
………...
………...
………...
………...
………...
Tintin, c’est Tintin et il ne faut pas y toucher…
………...
………...
………...
………...
E. Lis le document suivant et réponds aux questions.
Touche pas à mon chocolat !
En 1985, la Commission Européenne fait la proposition d’autoriser les producteurs de chocolat à utiliser 5% de produits de substitution au beurre de cacao.
Les magasins du monde Oxfam, une organisation qui défend les petits producteurs, lancent un appel pour faire interdire cette mesure.
Remplacer le beurre de cacao par des graisses serait simplement une catastrophe.
Premièrement pour le consommateur qui n’aurait plus droit au bon goût et aux valeurs nutritives du chocolat. Deuxièmement, ce serait une catastrophe pour l’emploi, tant dans les pays du Sud que du nord car le traitement du beurre de cacao nécessite une grande main-d’œuvre, tandis que la fabrication de produits de substitution a surtout besoin de machines sophistiquées.
Troisièmement, l’Afrique, le principal producteur de fèves de cacao serait très touchée.
Des exportations de cacao diminueraient de 150 000 tonnes par an. Or, après l’huile et le café, le cacao est sa principale ressource. Dans un pays comme le Ghana, le cacao représente 50% de ses exportations. Près de 6000 000 familles de petits planteurs de cacao en vivent. En Côte d’Ivoire, ils sont 700 000. Pour l’ensemble de l’Afrique, la vie de 11 millions de personnes dépend de cette culture.
Comment l’Afrique écrasée par ses problèmes actuels (famines, désertification, réfugiés, maladies, dette…) pourrait-elle en supporter un autre ?
Enfin, il faut rappeler que le chocolat fabriqué avec des produits de substitution ne coûtera pas forcément moins cher.
Extrait de S. LOULIDI, Touche pas à mon chocolat, Le petit ligueur, 21 décembre 1994.
a) Quel est le thème du texte ?
………..
b) Quel est la thèse de l’auteur ?
………
………..
c) Repère les trois parties du texte. Encadre-les en bleu.
d) Souligne en vert les arguments de l’auteur et en rose l’explication ou l’exemple qui illustre chaque argument.
e) Encadre en mauve les organisateurs textuels que l’auteur utilise pour structurer son texte.
Les trois parties d’un texte argumentatif :
L’introduction indique le thème général et précise la thèse.
Le développement propose le déroulement de l’argumentation en enchainant les idées entre elles. Chaque idée doit faire l’objet d’un paragraphe. Les paragraphes doivent être liés entre eux par des mots- liens.
La conclusion doit être articulée logiquement sur ce qui précède par un mot ou une formule de liaison (donc, en conclusion, ainsi…). Elle récapitule et permet de réaffirmer la thèse.
3. Les organisateurs textuels
A. Prends connaissance de l’avis suivant sur le thème du premier amour.
Plusieurs organisateurs textuels sont soulignés. Choisis la nuance à laquelle ils correspondent en les inscrivant dans le tableau.
JUST-TODD 13 ANS
Pour moi, le premier amour n’est pas le bon. D’abord, on ne peut pas être sûr parce que comme c’est notre premier amour, on ne peut pas comparer. Par exemple : un garçon tombe amoureux d’une fille qu’il trouve parfaite, mais il ne sait pas si les autres filles sont mieux ou pas…
Ensuite, chaque personne est différente, donc c’est peut-être possible pour certains mais pas pour d’autres.
Marque les étapes du raisonnement Marque la cause
Marque la conséquence Marque l’opposition Annonce un exemple
3.2. Les éléments du texte qui suit ont été mélangés. Remets-les dans le bon ordre en étant attentif aux organisateurs qui indiquent une progression.
………..
1. Une expérience en apporte la démonstration.
2. C’est encore plus vrai lorsque les personnes rencontrées sont de parfaits inconnus : 95% des conversations avec des inconnus se sont produites lorsque le cobaye était avec son chien.
3. Ainsi, 40% des propriétaires d’animaux estiment qu’ils se font plus facilement des amis grâce à leur chien.
4. En suivant de loin une personne accompagnée de son chien, les psychologues ont noté que celle-ci discute avec trois fois plus de personne que lorsqu’elle est seule.
5. A première vue, les propriétaires d’animaux n’ont pas plus d’amis que les autres personnes.
6. Deux psychologues britanniques ont étudié trois groupes de personnes : des propriétaires de chiens et des personnes sans animaux, afin de savoir si le fait d’avoir un animal facilitait les relations avec les autres humains.
7. Toutefois, promener son chien est sans conteste un prétexte pour engager la conversation avec des inconnus.
8. En conclusion, l’animal de compagnie est bien un « rassembleur » : il permet de briser certaines barrières sociales.
D’après Terre Sauvage, n°149, avril 200 C. Choisis parmi les organisateurs proposés. Tu compléteras avec sa nuance (explication – conséquence – cause – opposition – exemple).
NINA 18 ANS
Moi, je n’aime pas le foot (car – donc – mais) (nuance……….) je ne pense pas que c’est le sport qui engendre la violence. C’est un nouveau terrain de bataille… pacifique. (C’est pourquoi – en effet – premièrement) (nuance……….) les différents pays s’affrontent mais sans armes. (deuxièmement – ainsi - mais – donc) (nuance……….) c’est un sport qui est censé éviter la violence.
D. Dans les extraits suivants, plusieurs organisateurs textuels sont soulignés.
Souligne dans la deuxième colonne la nuance à laquelle ils correspondent.
Souligne dans la troisième colonne leur synonyme.
(…) D’un côté, c’est très bien, on sait se concentrer.
Mais d’un autre (1), c’est horrible !
a) énumération b) conséquence c) cause
d) Soit … soit e) En premier lieu
… en deuxième lieu
f) D’une part…
d’autre part
(…) En fait (2), le seuil de
tolérance de l’époque n’était pas le même
qu’actuellement et ensuite (3) Tintin reste quand même très important dans la BD belge.
a) étapes du raisonnement b) conclusion c) explication
d) En outre e) Finalement f) En effet g) Puis
(…) Quand un professeur parvient à nous transmettre un peu de sa passion, les cours se font dans une bonne ambiance. Par contre (4) il y a des exceptions et on a parfois des profs avec qui ça ne passe pas du tout parce qu’ (5) ils ne sont pas motivés. Heureusement, ça reste des cas isolés.
a) cause
b) conséquence
c) opposition
d) étapes du
raisonnement
e) Par conséquent
f) Cependant
g) En effet
h) puisque
E. Place les organisateurs textuels proposés au bon endroit : Mais – en revanche – finalement – enfin – d’abord – aussi
………., je ne crois pas au grand amour, le seul, l’unique.
………., je crois qu’il est possible de créer une relation durable même si on est jeune. Je pense ………..qu’on est capable d’aimer plusieurs personnes, différemment. ………., je n’ai pas
besoin d’avoir plusieurs petits copains pour savoir ce que je veux vraiment dans la vie. ………., c’est une question de personne et de personnalité…
