Tableau récapitulatif des ateliers cycle 2 Ateliers SPORT
COURIR VITE
Compétence BO 2015 : Courir à des intensités variables dans des contextes adaptés.
Dans cet atelier, les élèves jouent au jeu des déménageurs.
SAUTER LOIN
Compétence BO 2015 : Sauter à des intensités variables dans des contextes adaptés.
Dans cet atelier, les élèves font des sauts de grenouilles.
LANCER PRECIS CIBLE HORIZONTALE
Compétence BO 2015 : Lancer à des intensités variables dans des contextes adaptés.
Dans cet atelier, les élèves lancent des sacs de graines dans des cerceaux.
LANCER PRECIS CIBLE VERTICALE
Compétence BO 2015 : Lancer à des intensités variables dans des contextes adaptés.
Dans cet atelier, les élèves jouent au chamboule-tout.
Ateliers MATHS
PROBLEMES AVEC CALCULS
Compétence BO 2015 : Résoudre des problèmes en utilisant des nombres entiers et le calcul.
Dans cet atelier, le groupe devra résoudre 4 problèmes avec calculs. Il faudra laisser du brouillon ou une ardoise à disposition des élèves.
Les réponses seront notées sur la feuille de route.
Points : On octroie 2 points par problème réussi.
TANGRAM
Compétence BO 2015 : Se repérer en utilisant des repères et des représentations.
Dans cet atelier, 4 tangrams sont à résoudre par groupe, il s’agira pour l’équipe de s’organiser et de s’entraider.
Les pièces seront à coller sur une feuille volante jointe à la feuille de route si vous choisissez l’option découpage, ou à positionner sur un support si vous choisissez l’option manipulation (il faudra alors un adulte pour valider en fin d’atelier).
Points : On octroie 2 points par tangram réussi.
LOGIQUE
Compétence BO 2015 : S'engager dans une démarche de résolution de problèmes en se posant des questions.
Dans cet atelier, 1 exercice de logique est à résoudre en groupe.
Le groupe lit les indices et met des croix dans les cases correspondantes du tableau se trouvant sur la feuille de route.
Points : On octroie 5 points si l’exercice est réussi.
MESURE
Compétence BO 2015 : Comparer, estimer, mesurer des longueurs.
Dans cet atelier de manipulation, les élèves doivent s’organiser pour mesure une distance suffisamment grande (longueur du préau, de la cour, d’une partie du stade…).
Ils ont à leur disposition un mètre étalon (par exemple la règle du
tableau) qu’ils peuvent déplacer, ils indiquent l’estimation de la longueur ainsi trouvée sur leur feuille réponse.
Points : On octroie 5 points si l’estimation s’approche de la réalité à plus ou moins 1 mètre, 4 points à plus ou moins 2 mètres, 3 points à plus ou moins 3 mètres, 2 points à plus ou moins 4 mètres et 1 point à plus ou moins 5 m.
