www.partagesdemaitresses.wordpress.com 1
Une histoire par jour
Anné e 1 - Cahier N°2
Les apprentissages du cahier N°2
:
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 3
P (1)
Apprendre à reconnaître des choses qui ne sont pas dites clairement dans l’histoire.
Résumé : P’tit Lulu va rendre visite à son papy qui est à l'hôpital.
Il est tombé d'une échelle parce que Papa, en courant après le chien, a bousculé l'échelle sur laquelle était Papy. C'est la première fois que P’tit Lulu entre dans un hôpital et tout est prétexte à jouer, tout lui paraît drôle !
Qui raconte cette histoire ?
Pour comprendre des informations qui ne sont pas clairement dites dans le texte il faut utiliser ses connaissances ou utiliser des informations du texte. Pour bien raconter l’histoire, il faut faire « le film de l’histoire dans sa tête ».
Mon avis : :
:
Mon illustration :
P (2)
Apprendre à reconnaître des choses qui ne sont pas dites clairement dans l’histoire.
Résumé : À l’hôpital, Papa aide Papy à faire pipi dans un pistolet. Mais il apprend que ce n’est pas Papy : il s’agit d’un inconnu ! Papa est tellement choqué qu’il tombe dans les pommes et se retrouve lui aussi à l’hôpital, dans la même chambre que Papy. Papy est bien content parce qu’il rit beaucoup avec Papa !
Mots et expressions :
Un pistolet : À l’hôpital, un pistolet c’est un objet qui permet aux hommes de faire pipi en restant couchés. Mais P’tit Lulu croit que c’est un pistolet, c’est-à-dire un révolver en jouet.
Pour comprendre des informations qui ne sont pas clairement dites dans le texte il faut utiliser ses connaissances ou utiliser des informations du texte. L’auteur donne des indices pour faire rire le lecteur. C’est important de comprendre ces indices.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 5
P (1)
Apprendre à comprendre des choses que l’auteur ne dit pas toujours.
Résumé : Le jour de la rentrée des classes, P’tit Lulu est content d'aller à l'école pour mettre enfin ses nouvelles baskets rouges.
Pour lui, la rentrée se passe bien, mais sa maman est très triste de le quitter. Alors il fait semblant de pleurer pour forcer la maîtresse à la laisser rentrer dans la classe. Les autres enfants font comme lui, et, finalement, la maîtresse fait sortir toutes les mamans pour ramener le calme dans la classe.
Pour comprendre des informations qui ne sont pas clairement dites dans le texte il faut utiliser ses connaissances ou utiliser des informations du texte. L’auteur donne des indices. C’est amusant de les chercher.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
P (2)
Apprendre à comprendre des choses que l’auteur ne dit pas toujours.
Résumé : P’tit Lulu est content de sa journée passée à l'école. Le soir, à la maison, il raconte sa journée à sa maman. Elle lui dit alors qu'il ne faut plus pleurer en allant à l'école. P’tit Lulu est tout à fait d'accord avec elle, il trouve aussi qu'elle ne devrait plus pleurer !
Pour comprendre des informations qui ne sont pas clairement dites dans le texte il faut utiliser ses connaissances ou utiliser des informations du texte. L’auteur donne des indices. C’est amusant de les chercher.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 7
P (1)
Apprendre à comprendre des choses que l’auteur ne dit pas toujours.
Résumé : P’tit Lulu et son papa veulent faire une surprise à Maman pour la fête des mères. Ils décident de faire une mousse au chocolat. Malheureusement, Papa met du chocolat sur sa chemise et fait tomber la cuillère en bois pleine de chocolat qui rebondit sur les murs et sur le sol de la cuisine. Le chien Moumouche attrape la cuillère et file dans le salon. Pour finir, il y a du chocolat partout dans la maison. Quelle belle surprise ce sera pour Maman !
Pour comprendre des informations qui peuvent ne pas être clairement dites dans le texte il faut utiliser ses connaissances ou utiliser des informations du texte.
L’auteur donne des indices pour que son lecteur comprenne. Il joue avec lui.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
P (2)
Apprendre à comprendre des choses que l’auteur ne dit pas toujours.
Résumé : Pendant la préparation de la mousse au chocolat, les catastrophes continuent et la maison devient de plus en plus sale.
Quand Maman rentre du bureau, elle est horrifiée : c'est un carnage. Papa lui explique que P’tit Lulu voulait lui faire une surprise pour la fête des mères. Alors Maman n'est plus fâchée et elle leur apprend que la fête des mères c'est le lendemain. Ainsi, ils auront le temps de lui faire un autre cadeau : nettoyer la maison de haut en bas. Papa tomber sur les fesses en l’entendant !
Pour comprendre des informations qui peuvent ne pas être clairement dites dans le texte il faut utiliser ses connaissances ou utiliser des informations du texte.
L’auteur donne des indices pour que son lecteur comprenne. Il joue avec lui.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 9
Apprendre à comprendre des choses que l’auteur ne dit pas toujours.
Résumé : C'est l'histoire d'une famille qui passe son temps à regarder la télévision. Mais un jour, catastrophe, la télévision ne fonctionne plus ! Après un petit moment de silence, la famille se met soudain à se parler, à partager de bons moments ensemble et à rire. Finalement, c'est bien mieux la vie sans télé ! !
Pour comprendre des informations qui peuvent ne pas être clairement dites dans le texte il faut utiliser ses connaissances ou utiliser des informations du texte.
L’auteur donne des indices pour que son lecteur comprenne. Il joue avec lui.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
Apprendre à comprendre des choses que l’auteur ne dit pas toujours.
Résumé : Une bande de poux a envahi la tête de la reine ! Son chambellan examine les cheveux de la souveraine avec une loupe et il découvre tout un monde : chaque pou porte un nom rigolo et ils jouent comme des fous ! La reine devient folle. Alors le chambellan envoie de la poudre blanche sur la tête de la reine et tous les poux s’en vont ... sur une autre tête, bien sûr. Et les poux reprennent leur vie de poux !
Pourquoi l’auteur a choisi ces prénoms ?
Pour comprendre des informations qui ne sont pas clairement dites dans le texte il faut utiliser ses connaissances ou utiliser des informations du texte. L’auteur donne des indices. C’est amusant de les chercher.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 11
(1)
Apprendre à quoi servent des petits mots comme « mais », « alors »,
« aussitôt », et d’autres encore. (connecteurs)
Résumé : Edouard ne veut pas aller à la cantine, surtout qu'il est dans une nouvelle école et il n'a même pas de copains.
Heureusement, il fait la connaissance de Gédéon qui, comme lui, est passionné de préhistoire et par les dinosaures. Gédéon, qui joue au dinosaure, lui apprend comment faire pour manger tout ce qui lui est proposé à la cantine.
Pour comprendre le rôle des petits mots (connecteurs), il faut tenir compte de ce qui se dit avant et après. Ces mots servent à relier les éléments dans un texte, les phrases entre elles. Ils permettent de mieux comprendre une histoire.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
(2)
Apprendre à quoi servent des petits mots comme « mais », « alors »,
« aussitôt », et d’autres encore. (connecteurs)
Résumé : À la cantine, Gédéon explique à Édouard ce que son arrière-grand-père lui a dit : il faut avoir tout goûté pour avoir le droit de choisir un seul aliment qu'on refuse de manger. Et c'est ainsi qu’Édouard, grâce aux astuces de son ami, est devenu un omnivore fort et costaud.
Pour comprendre le rôle des petits mots (connecteurs), il faut tenir compte de ce qui se dit avant et après. Ces mots servent à relier les éléments dans un texte, les phrases entre elles. Ils permettent de mieux comprendre une histoire.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 13
(1)
Apprendre à quoi servent des petits mots comme « mais »,
« alors », « aussitôt », et d’autres encore. (connecteurs)
Résumé : Une femme esquimaude met au monde des jumeaux.
Persuadée que les jumeaux portent malheur, et comme, en plus, ils sont horriblement poilus, elle les abandonne. Cependant, les bébés ne meurent pas. L’un s'installe sur un iceberg et devient Nanook, l’ours blanc, l'autre s'installe dans la toundra et devient Nanook, l'ours noir. Un jour, un chasseur se retrouve seul sur un banc de glace qui s'est décroché de la terre et il voit un énorme ours blanc nager vers lui. Il a très peur !
Pour comprendre le rôle des petits mots (connecteurs), il faut tenir compte de ce qui se dit avant et après. Ces mots servent à relier les éléments dans un texte, les phrases entre elles. Ils permettent de mieux comprendre une histoire.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
(2)
Apprendre à quoi servent des petits mots comme « mais »,
« alors », « aussitôt », et d’autres encore. (connecteurs)
Résumé : L’ours qui grimpe sur le morceau de banquise est en réalité Nanook que l'ours blanc et il sauve le chasseur. Mais le chasseur pense que personne ne croira son histoire, alors Nanook lui offre une tresse fabriquée de ses poils. De retour chez lui, quand il raconte son aventure et qu’il montre la tresse de poils, les villageois sont bien obligés de le croire. Depuis ce jour, tous les esquimaux rêvent d'apercevoir Nanook, le cousin de l'homme.
Pour comprendre le rôle des petits mots (connecteurs), il faut tenir compte de ce qui se dit avant et après. Ces mots servent à relier les éléments dans un texte, les phrases entre elles. Ils permettent de mieux comprendre une histoire.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 15
(1)
Apprendre à quoi servent des petits mots comme « mais »,
« alors », « aussitôt », et d’autres encore. (connecteurs)
Résumé : Une maman chèvre part chercher à manger dans la forêt. Avant de partir, elle demande à ses chevreaux de bien prendre garde au loup, qui se déguise, et de ne surtout pas lui ouvrir la porte car il les mangerait tous les sept. Mais le loup arrive à se faire passer pour leur maman et les chevreaux lui ouvrent la porte.
Va-t-il les manger ?
Pour comprendre le rôle des petits mots (connecteurs), il faut tenir compte de ce qui se dit avant et après. Ces mots servent à relier les éléments dans un texte, les phrases entre elles. Ils permettent de mieux comprendre une histoire.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
(2)
Apprendre à quoi servent des petits mots comme « mais »,
« alors », « aussitôt », et d’autres encore. (connecteurs)
Résumé : Quand le loup entre dans la maison, les chevreaux se cachent. Mais le loup les trouve et les mangent, sauf le plus jeune. A son retour, la maman découvre ce qui s'est passé et retrouve son petit dernier. Elle a le cœur brisé. Mais heureusement, elle voit le loup assoupi dans un champ et pendant qu'il dort, elle ouvre son ventre.
Les petits en sortent tous vivants et elle met à la place, des grosses pierres. Puis elle recoud le ventre du loup. Quand le loup se lève pour aller boire, il tombe dans le puits à cause des pierres et il se noie. La maman et les sept chevreaux dansent de joie.
Pour comprendre le rôle des petits mots (connecteurs), il faut tenir compte de ce qui se dit avant et après. Ces mots servent à relier les éléments dans un texte, les phrases entre elles. Ils permettent de mieux comprendre une histoire.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 17
(1)
Apprendre à quoi servent des petits mots-outils comme
« mais », « alors », « aussitôt », etc. (connecteurs)
Résumé : Gilbert est un nuage heureux qui vit au bord de la mer. Il est capturé par un homme qui le vend à un monsieur très sérieux.
Gilbert se retrouve en Amérique où il est exposé parce que les beaux nuages sont rares. Le monsieur très sérieux finit par se débarrasser de Gilbert auprès de sa secrétaire, Marie-Soupière.
Celle-ci l'emporte en voyage, mais elle le fait tomber. Gilbert se retrouve abandonné par terre dans une ville qu'il ne connaît pas.
Pour comprendre le rôle des petits mots (connecteurs), il faut tenir compte de ce qui se dit avant et après. Ces mots servent à relier les éléments dans un texte, les phrases entre elles. Ils permettent de mieux comprendre une histoire.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
(2)
Apprendre à quoi servent des petits mots-outils comme
« mais », « alors », « aussitôt », etc. (connecteurs)
Résumé : Heureusement, un enfant aux pieds nus découvre Gilbert.
Il le ramène chez lui et le libère de sa cage. Gilbert laisse alors tomber une larme de joie. En voyant l'eau tomber, l'enfant est émerveillé car chez lui, il ne pleut jamais. Gilbert, pour remercier son nouvel ami, fait tomber de la pluie, à la grande joie des habitants parce qu'ils peuvent enfin cultiver. Un jour, il « n'en peut plus » et s'en va en promettant de revenir. C'est ce qu'il va faire, accompagné de tous les nuages du bord de mer !
Pour comprendre le rôle des petits mots (connecteurs), il faut tenir compte de ce qui se dit avant et après. Ces mots servent à relier les éléments dans un texte, les phrases entre elles. Ils permettent de mieux comprendre une histoire.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 19
L
Apprendre à identifier le récit le plus proche de l’histoire entendue.
Résumé : Un lapin se fâche avec un éléphant parce qu'il lui a cassé le toit de sa maison et qu'il lui vole ses cerises. Pour régler leur dispute, le grand-duc propose qu'ils se battent en duel. L'éléphant, sûr de sa victoire, est ravi de cette solution et le lapin ne se dégonfle pas. Comme le lapin sait que les éléphants ont très peur des souris, il lance deux souris qui grimpent sur le mastodonte. Épouvanté, l'éléphant s'enfuit en barrissant ! Après cela, le lapin n'a plus jamais été dérangé par l'éléphant.
Pour choisir le bon résumé d’une même histoire, il faut être attentif aux détails.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
dé (1)
Apprendre à identifier le récit le plus proche de l’histoire entendue.
Résumé : Nicou est un petit maraîcher qui se rend en ville pour vendre ses légumes. Il s’'arrête sur son chemin pour laisser un lézard traverser la route et empêche un chauffard de l'écraser. Une fois sauvé, le lézard se transforme en fée et, pour récompenser Nicou de lui avoir sauvé la vie, la fée lui offre une boîte pleine de graines contenant des instructions pour les planter. Nicou doit planter une graine avec un de ses cheveux dans l'écume des vagues. Se que Nicou fait aussitôt. Le lendemain matin, il découvre une merveilleuse fleur qui semble parler. Il la cueille délicatement avec l'aide l'idée de la replanter dans son jardin le soir.
Pour choisir le bon résumé d’une même histoire, il faut être attentif aux détails et repérer une erreur.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 21
dé (2)
Apprendre à identifier le récit le plus proche de l’histoire entendue.
Résumé : Nicou est en train de vendre ses légumes au marché quand la voiture de Karabof fonce droit sur sa charrette et renverse toute sa cargaison ; la fleur d'écume fait un vol plané et atterrit dans la voiture du chauffard. En voyant la fleur, Karabof s’empresse de l'offrir à la princesse Calice . Celle-ci trouve la fleur magnifique et découvre qu'elle parle ! la princesse est tellement enchantée qu'elle souhaite rencontrer Karabof : il lui promet des bouquets entiers de fleurs si elle l’épouse.
Pour choisir le bon résumé d’une même histoire, il faut être attentif aux détails et repérer une erreur.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
dé (3)
Apprendre à identifier le récit le plus proche de l’histoire entendue.
Résumé : Dans la nuit, Karabof s'introduit chez Nicou pour lui voler les graines de fleur d'écume. Il en jette une poignée dans l'écume des vagues avec toute sa tignasse. Le lendemain, il arrive avec un énorme bouquet chez Calice. Cependant, à peine plongées dans un vase, les fleurs se met à hurler des mots affreux et effrayants. Karabof est immédiatement renvoyé et Nicou qui passait par là, entre dans le palais pour tenter de les calmer. Un petit lézard lui dit de plonger un de ses cheveux dans l'eau du vase et aussitôt les fleurs deviennent douces et aimables. Pour le remercier, Calice propose à Nicou de rester au palais et de jouer avec elle. Nicou aimerait bien, mais il refuse gentiment parce qu'il n'a pas l'habitude des palais.
Pour choisir le bon résumé d’une même histoire, il faut être attentif aux détails et repérer une erreur.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 23
?
Apprendre à identifier le récit le plus proche de l’histoire entendue.
Résumé : Il y a très longtemps, alors que les oiseaux et les quadrupèdes se faisaient la guerre, la chauvesouris, qui est un
« oiseau » avec 4 pattes, ne savait pas quel camp choisir. Elle a finalement choisi de se glisser avec les quadrupèdes qui semblaient gagner la bataille. Mais elle s'est trompée ! Un aigle est arrivé et, grâce à sa force, ce sont les oiseaux qui ont gagné. Les oiseaux ont alors voulu punir la chauvesouris qui les avait trahis : ils l'ont privée de ses plumes et lui ont interdit de voler le jour.
Pour choisir le bon résumé d’une même histoire, il faut être attentif aux détails et repérer une erreur.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
-
Apprendre à identifier le récit le plus proche de l’histoire entendue.
Résumé : Justine est en train de décorer le sapin de Noël quand une catastrophe arrive : son chien Ballon renverse le sapin ! Mais ce n'est rien à côté de la deuxième catastrophe : son ami Oscar lui dit que le Père Noël n'existe pas ! Son papa vient auprès d'elle pour la consoler.
Il lui dit que le Père Noël existe dans la tête de chacun : dans la tête de Papi, dans la sienne, dans la tête de Ballon et dans la tête de Justine. La petite fille, rassurée, admire son grand sapin illuminé.
Pour choisir le bon résumé d’une même histoire, il faut être attentif aux détails et repérer une erreur.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 25
?
Apprendre à identifier le récit le plus proche de l’histoire entendue.
Résumé : Il y a très longtemps, les paysans et les loups ont signé un accord pour ne plus se faire la guerre : les chiens doivent protéger les troupeaux et les loups ne doivent pas non plus attaquer tout ce qui appartient aux hommes, c'est-à-dire les troupeaux. Pour mettre le contrat en sécurité, les chiens le confient au chat. Le chat trouve une cachette, mais malheureusement une petite souris fouineuse grignote le document. Quand les loups attaquent de nouveau les troupeaux, les chiens leur reprochent de ne pas respecter le contrat. Mais les loups considèrent que le contrat n'est plus valable. Les chiens ont finalement été battus et se sont fâchés pour toujours avec le chat parce qu'il n'a pas gardé le document, et le chat est fâché pour toujours avec la souris parce qu'elle a grignoté le document. Et c'est pour cela que les chiens n'aiment pas les chats, ni les chats les souris.
Pour choisir le bon résumé d’une même histoire, il faut être attentif aux détails.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
Apprendre à identifier le récit le plus proche de l’histoire entendue.
Résumé : Après avoir bien mangé, Renart veut se désaltérer avec l'eau d'un puits, mais il tombe dedans et il n'arrive plus à en sortir. Il faut que quelqu'un descende dans le puits pour qu'il puisse remonter.
Il appelle à l'aide. Heureusement, Ysengrin le loup passe près du puits.
Il entend ses cris et s’approche. Renart lui fait croire qu'il est en train de manger de grosses poules et il l’invite à partager son repas.
Ysengrin, affamé, descend aussitôt dans le puits et Renard remonte et se sauve. Ysengrin comprend qu'il s'est fait rouler ! Et comme si cela ne suffisait pas, le lendemain, quand les moines le découvrent, ils lui donnent une bonne correction ! .
Pour choisir le bon résumé d’une même histoire, il faut être attentif aux détails et repérer une erreur.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 27
(1)
S’entraîner à utiliser plusieurs des stratégies enseignées dans un même texte.
Résumé : Une veuve a une fille qu'elle adore, bien qu'elle soit laide et paresseuse, et une belle-fille qu'elle déteste, alors qu'elle est belle et active. Elle l'oblige à faire toutes les corvées de ménage. Un jour, alors que la pauvre enfant file près du puits, sa quenouille lui échappé des mains et tombe au fond du puits. Sa belle-mère, sans pitié, lui ordonne d'aller la chercher. La jeune fille, ne sachant pas que faire, saute dans le puits pour la récupérer.
Pour comprendre une histoire, il faut utiliser toutes les stratégies nécessaires.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
(2)
S’entraîner à utiliser plusieurs des stratégies enseignées dans un même texte.
Résumé : Au fond du puits, la jeune fille se retrouve sur une belle prairie ensoleillée qu'elle traverse. En chemin, elle rend service au pain en l'empêchant de brûler et au pommier en faisant tomber ses pommes. Enfin, elle arrive à la maison d'une vieille femme qui se nomme dame Hiver. Celle-ci lui propose de rester chez elle pour entretenir sa maison. La jeune fille accepte et passe une vie agréable chez dame Hiver. Mais un jour, elle a envie de rentrer chez elle. Alors pour la remercier de ses services, dame Hiver la couronne d'or et lui rend sa quenouille.
Pour comprendre une histoire, il faut utiliser toutes les stratégies nécessaires.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
www.partagesdemaitresses.wordpress.com 29
(3)
S’entraîner à utiliser plusieurs des stratégies enseignées dans un même texte.
Résumé : Quand la jeune fille rentre chez elle, comme elle est couverte d'or, sa belle-mère l'accueille bien. Pour que le même bonheur arrive à sa laide et paresseuse fille, elle lui faire faire exactement tout ce qu'a fait sa belle-fille : fille auprès du puits, y jeter la quenouille ensanglantée et sauter ensuite dans le puits. Mais celle- ci ne se comporte pas de manière aussi serviable que sa sœur.
Pour comprendre une histoire, il faut utiliser toutes les stratégies nécessaires.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
(4)
S’entraîner à utiliser plusieurs des stratégies enseignées dans un même texte.
Résumé : La fille de la veuve arrive chez dame Hiver et se met à son service. Mais elle ne se comporte tellement mal chez la vieille dame que celle-ci la renvoie. Et au lieu de recevoir une pluie d'or comme sa sœur, en récompense de ses mauvais services, elle reçoit un chaudron de poix sur la tête ! Et la vilaine fille n'est jamais parvenue à se débarrasser de la poix !
Pour comprendre une histoire, il faut utiliser toutes les stratégies nécessaires.
Mon avis : :
:
Mon illustration :
