Activité n°4: Les mesures de prévention et de lutte à l’échelle d’un ou de plusieurs pays Compétences travaillées:
D1-1 Communiquer à l'oral et à l'écrit avec un vocabulaire scientifique précis.
D1-3 Lire, comprendre et exploiter des documents scientifiques, D2-3 Conduire une recherche d’informations sur internet.
Consignes :
1° Rechercher sur internet la différence entre une épidémie et une pandémie.
2° Rechercher le site Covidtracker à l’aide de google et cliquer sur l’adresse suivante : https://covidtracker.fr/
3° A partir de la page d’accueil :
3a - Noter la valeur et définition du taux d’incidence de la France et le seuil d’alerte.
3b - Expliquer ce qu’est le taux de reproduction et préciser l’information qu’il nous donne.
3c - Descendre en bas de la page pour trouver la carte du taux d’incidence. Cliquer sur le département de Loire Atlantique et noter le taux d’incidence. Le comparer à celui de la France.
4° Dans le menu en haut de la page, cliquer sur Outils puis choisissez Covidexplorer.
4a - Descendre jusqu’au graphique représentant le taux d’incidence. Vérifier que c’est bien le taux d’incidence qui est affiché et que la case France est cochée.
4b - Dans le menu déroulant à gauche, rechercher les Pays de Loire et cochez les.
4c – Vous pouvez cliquer sur Animation en bas du menu déroulant pour suivre l’évolution de la pandémie depuis Juin 2020. Demander la photocopie du graphique au professeur.
5° Compléter le graphique et interpréter les informations
5a Tracer en bleu sur le graphique le seuil d’alerte du taux d’incidence.
5b En vous aidant de l’historique du confinement, placer en rouge le début et la fin des deux derniers confinements.
5c Avec vos connaissances sur les mesures prises pour ces deux derniers confinements et le graphique, justifier la décision du gouvernement de confiner le pays.
6° La grippe espagnole.
6a Regarder la vidéo : https://fpi-asso.com/il-y-a-98-ans-la-grippe-espagnole/. Descendre au bas de la page.
La vidéo s’intitule « A l’origine de la grippe espagnole »
6b Noter les points communs et les différences avec la pandémie de la COVID19.
Année Scolaire 2020-2021
