RAPPORT DECOMPS SUR LA VOIE TECHNOLOGIQUE
Les enseignants auront-ils la parole
Depuis 1997, la voie technologique est la grande oubliée des préoccupations ministérielles. Le rapport Forestier est passé à la trappe, sans regrets. Le rapport Decomps devrait être rendu public bientôt.
Pour ce que nous en savons, (nous avons rencontré Bernard Decomps à plusieurs reprises) des pistes intéressantes sont ouvertes qui rejoignent les propositions du SNES. Par contre, la simplification et le regroupement des séries industrielles nous paraît inacceptable et non fondé.
Bernard Decomps dresse une image plutôt positive et valorisante de la voie technologique. Il propose de pro- longer la filière SMS par un BTS dans le domaine des activités sociales et des classes préparatoires pour préparer des concours et pour favoriser la réus- site en DEUG. La série STL devrait être développée notamment dans le domaine de la biochimie et des bio- technologies. La série STT garderait sa structure actuelle et devrait préciser ses exigences en matière de conte- nus. Des classes préparatoires « mixtes » devraient également favo- riser la réussite des bacheliers STT qui veulent poursuivre en DEUG (ce qui représente 25 % des actuels bacheliers STT). De nouvelles agréga- tions pourraient être créées en SMS, hôtellerie, restauration et dans cer-
taines spécialités professionnelles enseignées en LP. Les concours internes des agrégations technolo- giques pourraient être aménagés pour favoriser la réussite des PLP.
Toutes ces propositions nous semblent aller dans le bon sens et pourraient constituer une bonne base de discussion.
Par contre, le rapport manque d'au- dace dans l'exploration des champs technologiques potentiels qui néces- siteraient des évolutions des forma- tions actuelles et la création éven- tuelle de nouvelles formations au niveau des bacs technologiques.
Ce qui rend d'autant plus incompré- hensible la réduction des séries indus- trielles à quatre en Terminale (deux en Première) : équipement électrique et distribution, équipement informatique et télécommunication (plus tournées vers la « médiation technique »), acti- vités manufacturières, génie civil et habitat (plus tournées vers la concep- tion).
La proposition d'un lycée des métiers à statut spécifique (il serait présidé par un professionnel), regroupant systé- matiquement la voie professionnelle et la voie technologique, nous paraît per- tinente pour certains domaines comme l'hôtellerie-restauration, le bâtiment , les production agroalimentaires... Mais regrouper systématiquement les séries STT dans les LP tertiaires ne favorise-
rait ni la mixité sociale, ni la mixité filles-garçons, ni la mixité culturelle. Ce lycée des métiers dessiné par Bernard Decomps risquerait de déstabiliser et d'amputer la voie technologique des Secondes de détermination à options technologiques. Les Premières d'adap- tation et les BTS seraient ouverts en lycée professionnel avec des équipes mixtes (agrégés, certifiés, PLP) ; ce que certains recteurs semblent anti- ciper, comme à Lille où des transferts de Premières d'adaptation sont prévus de lycées techniques en LP.
Enfin, le rapport envisage un ensei- gnement d'ECJS et des TPE en Première technologique, en suppri- mant les 2 heures de module et sans tenir compte des activités et des pro- jets déjà réalisés dans ces formations.
Nous avons clairement dit l'opposi- tion du SNES à cette mesure envisagée par le ministère pour la rentrée pro- chaine.
Il serait vraiment temps que les ensei- gnants des formations technologiques puissent donner leur avis sur toutes ces propositions de réformes avant qu'elles ne soient imposées.
Yves Baunay
