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Submitted on 5 Jun 2020
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Intervenir sur le travail dans une agriculture en transition vers l’agro-écologie
Marianne Cerf
To cite this version:
Marianne Cerf. Intervenir sur le travail dans une agriculture en transition vers l’agro-écologie. ADEO, Université Paris Saclay (COMUE). FRA., Apr 2019, Orsay, France. 16 p. �hal-02293579�
Intervenir sur le travail dans une agriculture en transition vers l’agro-écologie
Marianne Cerf, INRA UMR LISIS
marianne.cerf@inra.fr
Production de lait , de méthane et d’electricité Ferme des mille vaches, Matthieu Ramery, BTP, 15 salariés.
4 associés, 3 salariés, 270 ha, 110 vaches, 640m² de
poulaillers, Agriculture Biologique
Diversité des productions Energie positive
Toaster collectif
La ferme des 1000 vaches, Picardie
La transition agro-écologique
Une diversité de projets!
La digiferme d’Arvalis : un pilotage par des modèles et des indicateurs fournis par les
interfaces
Le pilotage par l’observation et le sensible…une compétence agronomique chez l’agriculteur
La transition agro-écologique
Une diversité d’enjeux sur le travail
Qui sont les acteurs du monde agricole qui
interviennent sur le travail agricole ?
L’entreprise agricole : la prescription éclatée
Firmes amont
Firmes aval
conseil
Les services de l’Etat
R&D
Les collectifs agricoles Les collectifs
producteurs-
consommateurs
Prescriptions distantes mais réelles
(normes sanitaires, environnementales, technologies, pressions des citoyens et consommateurs)
ce que l’agriculture devrait et doit être Prescriptions et normes de métier locales
(la R&D et le conseil , les collectifs de pairs, collectivités)
Ce qu’il conviendrait ou convient de faire Un collectif de travail
qui conçoit organise et exécute
Ce qu’on voudrait faire, ce qui peut être fait
Intervenir en milieu ouvert
quelle place de l’ergonome ?
L’ergonome n’est pas seul à accompagner les agriculteurs sur des enjeux de travail en agriculture
CONSEIL RELATIONS HUMAINES,
ORGANISATION CONSEIL & MISE EN
COMMUN DE MATERIEL
CONSEIL SANTE
Des interventions développementales d’ergonomes chercheurs
pour soutenir l’activité de conception des
agriculteurs dans le cadre de projets de R&D sur
fonds publics
Quel modèle se donner de l’activité de l’agriculteur en transition ?
Réflexive
Créative Opératoire
Exécution Organisation
Conception Visée
TACHES ET COORDINATION
REGLES ET OUTILS SITUATIONS
Motivations
Décide et réalise des actes techniques
Décide les moyens à affecter en fonction de
chantiers et des conditions effectives
Conçoit, explore et ajuste les situations
Contexte de transition
changement attendu du système de travail de l’agriculteur pour intégrer les enjeux du DD
changement attendu de la façon de réaliser le travail
Une position développementale
mettre en exergue les niveaux d’activité en jeu dans le processus de transition
penser leur articulation dans
temps Accès à l’impensable
Difficultés pratiques
Décalage valeurs / travail fait Obligation extérieure
Problèmes/souhaits/virtuel
Résolution/possible/réalité Instruments
Instruments
Faire
l’expérience d’un monde
professionnel 1
L’agriculteur
acteur du processus de transition dans son exploitation
X. Coquil, 2014
La transition comme conduite de projet à l’échelle de l’exploitation et changement de
Proposer des outils pour aider l’agriculteur dans sa transition Accompagner la réflexivité, co-construire des ressources
1) Rendre explicite l’activité de conception dans le changement en train de se faire (chronique du changement)
D’après M. Chizallet
2) Penser l’organisation de son travail dans le changement en train de se faire (dé-méli-mélo du changement)
Frise Synthèse Propositions
Elaboration d’un outil test Simulation de l’outil Expérimentation
La mobilisation du schéma des 5 carrés
aider les animateurs des CIVAM à intervenir sur le travail
Former les animateurs à
repérer les situations critiques, les points d’ancrage pour aller vers un plan d’action et
identifier les ressources
mobilisables pour changer… et surtout leur faire prendre
conscience des effets sur le
travailleur et comment les
aborder via l’activité !
ORGANISATION CARACTERISTIQUES EFFETS
CARACTERISTIQUESEFFETS
CONSEILLER
ACTIVITE
TERRITOIRE D’ACTION
SITUATION DE CONSEIL
FONCTIONNELLE
Ressources internes
Connaissances sur soi
(Connaissances de prudence, économie, rapport à l’autre)
Ressources externes
Adaptation/création d’outils, de démarches, de services
Adaptation/création de normes ACTIVITE
METAFONCTIONNELLE
CHANGER®
Changer® : une intervention développementale auprès des conseillers
FA FA
S1
SF
S2 S3 S4 S5 S6
Year 1 Year 2 Year 3
FA FA FA
Exemple d’un dispositif 2 facilitatrices
12 conseillers
6 séminaires de 2 jours / 3 ans
De donner à tenir conseil
du « conseil à chaud » au « conseil à froid » t de positionnement
Du conseiller qui fait ses
observations et apporte des
connaissances en réponse à des questions en saison (conseil
tactique de conduite des cultures)
A un conseiller qui questionne et fait participer les agriculteurs à
l’observation et aux apports de
Animer : de l’outil d’analyse du travail à la mise en place de situations potentielles de développement
• 1/ Initier une perturbation (Gorman et al., 2017): changer les règles d’une situation de tous les jours; les conseillers ignorent ce qu’ils doivent observer : c’est une provocation à proposer des hypothèses, fondée sur leur propre compréhension et leurs concepts de référence;
• 2/ Entraîner la capacité des conseillers agricoles à argumenter un système de culture, les bénéfices et les risques d’un changement (au travail et dans l’échange entre pairs) (Filliettaz, 2017).
• 3/ Croiser les « lessons learned » entre conseillers par l’élaboration d’un poster accompagné d’un récit (à deux moments différents) où se dessine l’évolution de la compréhension qu’ils ont de leur façon de conseiller (cf. Billett, 2006, work place curriculum)
Questionner autrement le collectif d’agriculteurs
Hier
Aujourd’hui (2016)
Comprendre une culture de cassis avec mon background de céréalier : pas simple
Que voyez vous sur cette parcelle et que faire à l’avenir ? On y réfléchit ensemble ?
