Seconde G Contrôle 1 - correction Français Le discours argumentatif
1. Donnez trois types de raisonnements sur lesquels peut s’appuyer une argumentation en expliquant leur principe de fonctionnement.
(6 points)
a.Développement linéaire : raisonnement qui procède par succession d’arguments, reconnaissable aux connecteurs logiques d’abord, ensuite, enfin
b.Raisonnement dialectique : thèse et antithèse sont confrontées pour dépasser les oppositions, mais, alors que, inversement, au contraire, cependant…
c. Raisonnement déductif part d’une loi pour arriver à une conclusion, donc, c’est pourquoi, …
d.Raisonnement inductif part différents constats pour aboutir à une généralisation (loi), donc…
e.Raisonnement par analogie repose sur une comparaison de même que….De même…
f. Raisonnement concessif souscrit en premier lieu à une thèse pour mieux la contrer bien que, quoique, certes, il est vrai
Exemple de rédaction possible :
Une argumentation s’appuie sur des raisonnements qui permettent de la rendre efficace.
Le raisonnement ou développement linéaire procède par succession d’argument liés entre eux par des connecteurs logiques comme et, puis, ensuite, enfin. Le raisonnement
Dialectique confronte deux thèses pour aboutir à une synthèse qui permet de dépasser les oppositions. Les indices de ce type de raisonnement sont des connecteurs comme mais, alors que, au contraire, inversement….Le raisonnement par analogie repose sur un système de comparaisons susceptible d’éclairer la thèse, de la mettre en valeur, Proust utilise ce raisonnement dans son texte Sur la lecture. Il existe encore plusieurs autres types de raisonnement.
2. Expliquez la différence de procédé entre un discours qui vise à démontrer et celui qui vise à convaincre. (2 points)
Le discours démonstratif repose sur une démarche scientifique et logique qui met en jeu des lois et des règles, il vise à produire un énoncé irréfutable, l’interlocuteur ne pourra pas réfuter la thèse alors que le discours qui vise à convaincre s’appuie sur la raison, sur des idées communément admises pour modifier le point de vue de l’interlocuteur et lui faire admettre la thèse que l’on défend.
3. Lisez le texte puis répondez aux demandes suivantes :
« Si la télévision se révèle trop souvent un distributeur aveugle ou trop généreux d’informations un peu floues, elle est aussi parfois un remarquable éveilleur d’intérêt, quand, en plus d’un embryon de connaissances, elle donne le goût de le développer. Il en est ainsi par exemple de la lecture, dont elle est la plupart du temps un incomparable promoteur.
Contrairement à trop d’idées reçues, la concurrence est très rare entre le petit écran et le livre, ne serait-ce que parce que leurs clientèles respectives sont différentes. Ceux qui aiment lire ne sacrifient pas ce vice impuni à
l’uniformité des habituels spectacles télévisés. Au contraire, après chaque
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émission littéraire, ou à la suite de la mise au programme d’une œuvre tirée d’un texte imprimé, la vente des livres évoqués ou ayant inspiré le spectacle comble toujours d’aise leurs éditeurs. »
Jean Rousselet, la jeunesse malade du savoir, (Grasset 1980)
a.Trouvez dans le 1 er paragraphe un raisonnement utilisant la concession. Relevez les indices qui permettent de justifier votre réponse. (2 points)
La première phrase du texte est construite en deux temps : dans un premier temps, le locuteur reconnaît les faiblesses de la télévision (si la télévision…..). Puis, dans un deuxième temps, il insiste sur ses atouts (elle est aussi…). Le locuteur concède que la télévision a des défauts pour mieux en souligner les avantages. Les indices de ce raisonnement concessif sont la conjonction Si en début de texte suivie de l’adverbe Aussi dans la phrase « elle est aussi…. ».
b.Dans le 2ème paragraphe , quels indices permettent de parler de réfutation ? (2 points)
La volonté de s’opposer à une idée reçue (la télévision concurrence le livre) est perceptible dès le début du texte par l’emploi de l’adverbe
« contrairement » , repris plus loin par la locution « au contraire ». Deux arguments viennent réfuter la thèse selon laquelle il y a concurrence entre les deux média : 1/ la clientèle de la télé et celle du livre sont différentes. 2/ La télévision favorise la lecture par l’accès qu’elle donne aux œuvres adaptées pour elle.
4.
a.Quelle thèse (conclusion) pourriez-vous énoncer à partir des arguments suivants : (2 points)
- Dans le monde d’aujourd’hui, il est indispensable de bien connaître une langue étrangère.
Or, - L’apprentissage des langues étrangères est très facile pour les jeunes enfants.
Donc - Il faut enseigner une langue étrangère aux jeunes enfants
Rédaction possible :
Si, comme l’énoncent les deux arguments proposés, il est indispensable de bien connaître une langue étrangère et que son apprentissage est très facile pour les jeunes enfants nous devons en conclure qu’il faut enseigner une langue étrangère aux jeunes enfants.
b.Quel type de raisonnement avez-vous utilisé pour déduire votre conclusion. (2 points) Le type de raisonnement utilisé pour aboutir à notre conclusion est un raisonnement déductif, il est même possible de parler d’un syllogisme. Il est, cependant, également
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possible de considérer les deux arguments comme des constats permettant de tirer une conclusion générale, il s’agit alors d’un raisonnement inductif.
5. Imaginez pour le jugement suivant deux arguments permettant de l’étayer. Vous énoncerez chaque argument en une phrase. (4
points)
« L’enseignement de l’histoire est absolument indispensable. »
1/ Nous ne pouvons comprendre les conflits qui agitent notre monde, et donc nous situer, porter un jugement ou émettre une opinion, sans connaissances historiques.
2/La connaissance de l’histoire nous met en garde contre certaines situations ou idéologies dangereuses qu’il nous faut éviter de
reproduire.
3/ L’étude de l’histoire nous permet de nous situer dans l’évolution de l’humanité nous donnant ainsi notre identité d’être humain.
…..
Rédaction possible :
Nous ne pouvons comprendre les conflits qui agitent notre monde, et donc, nous situer, porter un jugement ou émettre une opinion, sans connaissances historiques. De plus, la connaissance de l’histoire nous met en garde contre certaines situations ou idéologies dangereuses qu’il nous faut éviter de reproduire. Il est donc absolument indispensable d’enseigner l’histoire.
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