Collaboration à distance entre pairs et IA pour le
transfert des connaissances
• 94 % des professionnels en formation déclarent avoir dû modifier leur stratégie de formation en réponse à la
pandémie COVID‐19. Deux sur trois ont apporté des
changements significatifs à leurs activités et à leur façon de faire.
• La vidéo, la curation, le mobile et le micro‐apprentissage sont les modalités les plus efficaces.
Une nouvelle réalité
Source : Fosway, 108 entreprises
11
14
19 20
22
30 30
43
Source : Degreed and Harvard Business Publishing Corporate Learning
Quels sont les obstacles à votre développement personnel?
Le manque de temps Le manque de directives
Le manque de reconnaissances Le manque de valorisation
La surcharge de contenu Le manque d’engagement Le manque de pertinence
Le manque d’opportunités
Accélération :
Augmentation de la vitesse, avec rapidité, qui s’accomplit en peu de temps.
Transfert :
L’utilisation, par une personne de nouvelles connaissances , dans son travail (et qui améliore sa performance) 10 à 20% !
Connaissance :
Le résultat de toute construction mentale effectuée par un individu à partir d'informations ou d'autres stimuli. L'apprentissage par un individu consiste à transformer des informations en connaissances.
Qu’est‐ce qu’on accélère ?
• Accélérer l’apprentissage à l’aide des sciences cognitives
• Accélérer la production via la collaboration et les outils
• Accélérer la prise de décisions avec les données
• Accélérer le transfert et l’efficacité via l’AI
Accélérer l’apprentissage à l’aide des sciences cognitives
Temps
Rétention
• La pratique d’extraction (retrieval practice) amplifie l’apprentissage en demandant aux apprenants de retrouver l’information ciblée dans leur
mémoire. Le simple fait de devoir se souvenir activement de cette information stimule l’apprentissage, et à plus forte raison lorsque l’effort investi dans
l’exercice est grand.
• L’effet d’espacement fait référence aux retombées positives de la répétition de courtes activités pédagogiques espacées dans le temps. L’idéal est d’augmenter progressivement l’espacement et le niveau de difficulté des activités. Permettre aux apprenants d’oublier partiellement ce qu’ils ont appris renforce
paradoxalement la rétention, car ils sont alors invités à utiliser des stratégies d’encodage différentes, souvent plus efficaces.
• L’intercalage consiste à mélanger ou à intercaler plusieurs matières ou sujets afin d’améliorer l’apprentissage. Cette méthode s’oppose à l’étude en bloc, qui
consiste à étudier un seul sujet de manière approfondie avant de passer au sujet suivant.
Accélérer la production via la
collaboration et les outils
Transformation numérique
• 6000 personnes
• Nouveau système
• Experts non disponibles
• Partout dans le monde
Concrètement ?
11
• Répondre aux questions est une stratégie efficace.
• La confiance dans votre réponse est importante.
• Il n'est pas nécessaire de couvrir tous les sujets.
• Pratiquer à intervalles réguliers.
• Jusqu'à ce que vous
utilisiez les connaissances.
• Augmentez la difficulté des questions.
• Ajustez le rythme/la
difficulté en fonction de la performance obtenue jusqu'à présent. (AI !)
• Mélanger les sujets.
• Dans la vie réelle, on ne sait pas ce qui va suivre.
• Évite le rappel en raison de questions précédentes.
TEST! RÉPÉTITION! INTERCALAGE!
Résultats
Identification de 70 questions pertinentes pour B12 dans un atelier virtuel de 2h, et dans la semaine suivante, tout le monde a contribué à rédiger au propre les questions (intitulé de la question, choix de
réponses, rétroactions, identification du niveau de difficulté.)
(10) Experts techniques, terrains, utilisateurs : démocratiser l’expertise
Programme de renforcement et de maintien des comportements sécuritaires
• 12 industries – 11 000 apprenants
• Tonne !!! d’information
• Stratégie de curation de contenu
Résultats
• Création d’un programme de renforcement des connaissances en moins de deux semaines.
• Agile et performant (mise à jour)
Accélérer la prise de décisions avec les données
Accélérer le transfert et l’efficacité via l’AI
L’intelligence artificielle pour un apprentissage adaptatif
L’intelligence artificielle (IA) est un outil incontournable pour la création de parcours d’apprentissage adaptatifs.
Anticiper le progrès des apprenants afin d’offrir un meilleur soutien à la réussite.
Utiliser à deux niveaux :
1. pour la prédiction du niveau de performance d’un apprenant 2. pour la recommandation d’ajustements aux programmes
Analytique ‐ Comprendre les facteurs d'influence du niveaux de performance
Question de recherche:
Quelles sont les caratérisques qui ont le plus d’influence sur le niveau de performance?
Pourquoi?
Savoir où et à qui offrir de l’encadrement et de la formation supplémentaire.
Éviter de gaspiller des ressources.
Par example, les facteurs les plus influents dans un de nos programmes:
1. Emplacement (20 bureaux différents)
2. Niveau de performance dans la formation en classe 3. Estime de soi
4. Niveau de motivation 5. Départment
6. Niveau d’expérience
+++
+
Luc Sénécal Julie Tremblay
AI
Apprentissage personnalisé
Merci !
Jean-Philippe Bradette, CTDP, CRHA Cofondateur et président
www.apprentx.rocks [email protected]
