تأثير شخصية المدرب على لاعبي كرة القدم

ثحـبلا و يلاـعلا مـيلعـتلا ةرازو يـملـعلا ةعماج دهمح يلكأ أ جالحو ةرـيوبلا ةيندبلا تاطاشهلا تايهقتو مولع دهعم ةيضايرلاو

République Algérienne Démocratique et Populaire Ministère de l’Enseignement Supérieur

et de la Recherche Scientifique Universitaire Akli Mohand

OulhadjBouira

Institut des Sciences et Techniques les Activités Physiques et Sportives

دهعه

مىلع

ثاٍنقتو

ثاطاشنلا

تٍندبلا

تٍضاٌرلاو

تٌلاىل قرفلا ضعب ىلع تٍنادٍه تسارد

ةرٌىبلا

–

ا يىهجلا نسقلا

ًناثل

-:



3102

3101



ٌدًٍَِح ًٌِّنَغ َهَّهنا ٌَِّئَف َسَفَك ٍَيَو ِهِسْفَنِن ُسُكْشٌَ بًَََِّئَف ْسُكْشٌَ ٍَيَو



:خٌَا فسىٌ حزىس

21

ملسو هيلع للها ىلص للها لوسر لاق



سانلا ركشي لم نم

للها ركشي لم







...ارى يديج حسثم يدىأ بيئبمشً بيجعتث ًتدبعسً تيحاز دترشا ٍي لىإ .. ًَبسن ومطَ ىسا ىهغأ لىإ ًيأ ىث ًيأ ًيأ ىث " ىهٍن بىسًع في لبطأً بىبعزً للها بيظفح" ًثأ حًدمنا ىعًَ مثلدا ىعَ لىإ ًثزد كٌسط يرنتن قترتح تينا خعًشنا خثبثبم لي ٌبك ٍي لىإ " جبلحا " للها وظفح ينيمسكنا يدناً حبٍلحا في كهيأ بي ىهغأ بٌ بًكن بىسًع في لبطأً للها بيظفح "حزٌٌن" حزٌزعنا ًتدج لىإ ئتسا لاث تهمنا ٌٌهخدٌ ٌٍرنا لىإ ر ًتٌخإ مك لىإ ٌا "خٌآ" حدٍحٌنا تيخأ لىإً ،ينيأ ،ًيبس " "ليبخ خصبخ ىىءبنثأً ًتلابخً لياٌخأ لىإ سضلخ ىىءبنثأً ًتبًعً ًيبًعأ لىإ .." للها في ًتٌخإ لىإ : "دٍحم ،زٌزع ،ينيأ ،دٍعنا" شبٍع حسىبظناً ،لبجم ،زٌبف ،حتبف ،للاج ،حزحم ،ىٍهح ،ًثاسغ ٍث دحمأ ،ٌٍسل ينيأ :ًئبلدصأ لىإ ،ينيأ لىإ جٌفنا خجهط مك 50 ئادتثلاا زٌطنا ٍي ىيٌدٌأ ىهع درًهتت ٌٍرنا حرتبسلأا عٍجم لىإ ً ًعيبلجا ىتح مضبفنا ذبتسلأا خصبخً، "دًمح ًثسغٌث" خعيببج خسازدنا وبٌأ ىبه نيتعجم ٌٍرنا ةبجحلأا لىإ حسٌٌجنا ءبنثتسا ًٌد ٍي " عضاٌتلدا مًعنا ارى في ًمٍف ز ًيأ هدهت لم يرنا ًخأ لىإ يزبطي يديي " مك لىإ ٍي ىهمنا وكزدٌ لمً بيهل وكزدٌ ءادىلإا ارى ئزبل لىإ مك لىإ ارى ًهًع حسثم يدىأ ءلاؤى . " ينغنا دثع راتخم "

إ

حصٌصعنا ًيأ ... ٌبيلأا سث لىإ ًَصلح ٌصتحو ًحسفن حسفت ٍي لىإ... ٌبنلحا مكو ٌبنلحا عجَ لى

.حسهبطنا ًثأ حوز لىإ ... ًتىقو تييمصع في دٌصٌ ٌبك يرنا لىإ حبٍلحا ةزد لي زبَأ يرنا لىإ

ىهخدٌ ٌٍرنا ًتاىخأو ًتىخإ عٍجم لىإ

"ًهع" بركلأا ًخأ خصبخ ،ٌارئتسا ٌود بيهق ٌ

"للها ىهظفح" قٌدص ،ىًهس ،حزبس ، "للها بهحمز" تيخأ ءبنثأ لىإ

للاج " ةبجحلأاو ءبقدصلأا مك لىإ

يداىعنا

يدعس ،لبنٍنث ينيأ ،دٍعنا ،ٌٍسق ينيأ ،دٌزدي حصحم ،للها هظفح

بٍفس ،تٌود ودجع ،طٍشع ٌاىضز ،ضبجعهث ًهع ،دحمأ ،ٌبسح

دلاوأ عٍجمو ،ًَاىهش ٌ

(les tours)

ينعث

دهعي خجهط عٍجمو ،وبسث

Staps

.حسٌىجنا خعيببج

ذبتسلأاو ،دًمح ًثسغىث مضبفنا ذبتسلأا سكرنبث صخأ خٍعيبلجا لىإ خٍئادتثلإا خهحسلما ٍي ًترتبسأ عٍجم لىإ

ٌاىضز ًثىهٍي

دٍعث وأ تٌسق ٍي نيفسعٌ ٍي مك لىإ

اره نيكزبش يرنا ،ًخأ لىإ

"نيغنا دجع زبتمخ ًَوصي" عضاىتلما مًعنا

ىهقنا هكزدٌ لمو تهقنا هكزدأ ٍي مك لىإ

خسازدنا وبٌأ ىبه نيتعجم ٌٍرنا ءبقدصلأا مك لىإ

حسٌىجنا خعيببج

ءبنثتسا ٌود

يدهج حسثم يدهأ ءلاؤه مك لىإ

ثحثنات فيرعتنا :واع مخدم

يرظننا ةناجنا

يضايرنا ةيردتناو بردمنا يناثنا مصفنا

جرك :ثناثنا مصفنا ودقنا

يقيثطتنا ةناجنا

لوادجنا سرهف

يقيبطتلا بنالجا لوادج

2 . لاكشلأا حمئاق 15 17 01 51 00 50 00 50 00 50 00 50

اكشأ

بنالجا ل

يرظنلا

00 51 يناثنا رىحمنا لاكشأ )نيتردمهن هجىمنا( 10 50 10 50 10 50 10 50 17 57 10 50 15 55 15 55 15 55 01 51 00 50 00 50 00 50 00 50

 .  -.  011 10 01 01 0102     

  

ثحبلاب فيرعتلا ماع لخدم 1 -. . . . svoboda 1937 :  .  .  1 1 2001 22 30 2 1221 84

ثحبلاب فيرعتلا ماع لخدم 2 -.  .  .  . 3 -: - . - . - . -. 4 . . . , . . . 5 .  .

ثحبلاب فيرعتلا ماع لخدم  .  .  . 6 . " :" 2 . . : . . , 200 10 . : 1 1222 123 2 4002 4002

ثحبلاب فيرعتلا ماع لخدم   .    :  .  " ". 4992  .  .  . .

ثحبلاب فيرعتلا ماع لخدم 25 60 . . :  .  .  . " " . :1  . 80 :  .  .  .  . :   .  . 1 2000 2001

ثحبلاب فيرعتلا ماع لخدم  . 7 -. . 7 -1 : . 7 -2 , : 11 . 90 15 " " 15 . 7 -3 . 1 1 2003 132 2 2 1221 02 3 1 1221 902

ثحبلاب فيرعتلا ماع لخدم

:

ةيضايرلا ةيصخشلا لولأا لصفلا 1 1 1 1 1 1 biesans " agreen " 1 1 1 morten prins" " " wod worth " marquis ." 1 2 3 3 8991 072

ةيضايرلا ةيصخشلا لولأا لصفلا 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 1

ةيضايرلا ةيصخشلا لولأا لصفلا 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 1

ةيضايرلا ةيصخشلا لولأا لصفلا 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -أ -ب -ج 1 2

ةيضايرلا ةيصخشلا لولأا لصفلا د 1 -1 -1 -1 -1 1 8917 97 2 8917 02 3 8 8991 20

ةيضايرلا ةيصخشلا لولأا لصفلا 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1611 1611 1 8997 87

ةيضايرلا ةيصخشلا لولأا لصفلا 1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 -1 1 20 .

ةيضايرلا ةيصخشلا لولأا لصفلا

11

ةيضايرلا ةيصخشلا لولأا لصفلا 1 -6 -1 -6 -1 -1 -6 -1 -1 -6 -1 -1 -6 -1 -1 -11 -1661 1 -11 -1 -1 -11 -1 1

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا 3 -1 -3 -1 -1 -: la rousse 3 -1 -3 : : - . - . - . - . - . - . - . - . - . 1 2

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا - - . - 3 -1 -2 -Ogilivie tutko klafs svoboda 1 : 4 6

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا 3 -1 -2 1 2 _{Jacque crevoisrer . « foot ball et psychologie la dynamique de lequipe » Ed : chiron sport. 1985. page 33}

يفرعملا لاجملا لاجملا

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا 3 -1 -2 -بيلاسأ 1 2 3

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا 3 -1 -2 - bottleneck  1 2 3

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا   1 2

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا     1

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا Coaching eye 3 -3 -بيردتلا 3 -3 -1 1 2

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا 3 -3 -3 -3 -3 -2 1 2 3

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا 3 -3 -2 1 2

يناثلا لصفلا ا بردمل و يضايرلا ةيردتلا

ثلاثلا لصفلا

مدقلا ةرك

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 3 -1 -3 -1 -1 -FOOT BALL SOCCER 3 -1 -2 11 99 45 15 3 -2 EPSKYROS 296 259 TCU TCHOU 1 2 3 4

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك Calcio SAN JHON 1839 م 26 1863 م 599 1831 م 1858 م 1882 1 2 3

4 _{Kamel Lamoui, football technique jeux, entraînement information, Alger .1980, p18.}

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 3 -3 -3 -3 -1 -Tsu Tchou KUMARI 14 CALCIO 1916 1942 1 2 3

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 1959 1975 FOOT BALL 1175 م 1314 م 1863 م 1994 م 1929 م 1929 م 1939 م 13 94 99 94 -91 94 -92 3 -4 1 2

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 3 -5         3 -6 -دعاوق 17 1 2

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 1982 3 -6 -1 -3 -6 -2 -3 -6 -3 -3 -7 -99 129 45 99 199 119 64 75 12 9112 515 م 515 م 1665 م 1665 م 11 م 165 م 91 م 1 2 3

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 7163 6862 449 966 161 699 1199 11 1 2

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 45 15 15 9615 م 1 2

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 9615 م 9115 م 1

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 9615 م 3 -8 1 2 3

ثلاثلا لصفلا مدقلا ةرك 3 -9 -3 -9 -1 3 -9 -2 -3 -9 -3 -3 -9 -4 -3 -9 -5 -3 -9 -6 -3 -9 -7 1

ثلاثلا لصفلا

مدقلا ةرك

عبارلا لصفلا

ةيناديملا هتاءارجإو ثحبلا ةيجهنم

عبارلا لصفلا ةيناديملا هتاءارجإو ثحبلا ةيجهنم 4 -1 - 4 -2 - 4 -3 - 4 -3 -1 - 4 -3 -2 -1  4 -3 -3 61 044 52 4 -4 - 2 644 5462 5460 8  1 2

عبارلا لصفلا ةيناديملا هتاءارجإو ثحبلا ةيجهنم    4 -5 - 4 -5 -1 -644 4 -5 -2 -0 4 -5 -3 54 64 62 54 4 -6 -    4 -6 -1

عبارلا لصفلا ةيناديملا هتاءارجإو ثحبلا ةيجهنم 4 -7 - 1 4 -8 -   644 %  ² ² 2 α 1 1 2 111

عبارلا لصفلا

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 7 -1 -1 11 2 2 57 57 % 09 58.3 1 1817 %57 57 111 111 % 11 57 % 1817 11 9 3.84 * ،قباس عجرم ،يكز قيفش ذمحم 7991 ص ، 107 . 35% 65%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 10 2 2 .9 .9 % 518.3 58.3 1 1817 %11 11 111 111 % 02 .9 11 1817 11 2 518.3 2 58.3 * ،دومحم يفنح راتخم مدقنا ةركن ينفنا ريدمنا ص ،قباس عجرم ، 4 . 89% 11%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 30 2 2 .1 .1 % 5.833 58.3 1 1817 %19 19 111 111 % : 15 .1 % 19 % 1817 11 5.833 58.3 :

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 13 2 2 11 11 % 155857 7899 0 1817 10 10 % .. .. % 111 111 % : 13 .. 10 % 1817 10 155857 7899 : * يدجو ،قباس عجرم ،...ةٌملعلا سسلأا ،حتافلا ىفطصم 2002 ، 22 ،قباس عجرم ،...ًضاٌرلا بردملا ،كٌبلا ًمهف ًلع اضٌأ رظنأو . 2002 ص ، 00 . 0% 12% 88%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 17 2 2 10 10 % 155857 7899 0 1817 .. .. % 11 11 % 111 111 % 17 .. % 10 % 1817 10 155857 7899 09 -51 * ،قباس عجرم ،يولاع نسح ذمحم 1001 ص ، 38 . 12% 88% 0% مقر مكشنا ( 17 :) مقر لودجنا جئاتنن تيبسننا ةرئادنا 17

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 15 : 2 2 51 51 % 53 7899 0 1817 51 51 % 11 11 % 111 111 % 15 51 % 51 % 1817 10 53 7899 8 * ،قباس عجرم ،ةشاكع ًحتف دومحم 0994 ص ، 223 ،قباس عجرم ،ًكز قٌفش دمحم اضٌأ رظنأو . 0994 ص ، 200 . 70% 30% 0% مقر مكشنا ( 15 :) مقر لودجنا جئاتن 15

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 15 2 2 51 51 % 16 58.3 1 1817 %51 51 111 111 % 15 51 % 51 % 1817 11 31855 7899 * ،قباس عجرم ،يواحلا ذيسلا 1001 ص ، 10 . 70% 30% مقر مكشنا ( 15 :) مقر لودجنا جئاتنن تيبسننا ةرئادنا 15 معن لا

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 1. 2 2 55 55 % 05813 58.3 1 1817 %03 03 111 111 % 1. 55 % 03 03 % 1817 11 2 05813 2 58.3 : 50 76% 24%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 19 2 2 111 111 % 111 58.3 1 1817 %11 11 111 111 % 19 111 111 % , 1817 11 111 58.3 : . 100% 0%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 11 2 2 13 13 % 15589. 7899 0 1817 %11 11 95 95 % 111 111 % : 11 95 % 13 % 1817 10 15589. 7899 : . 4% 0% 96%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 11 2 2 111 111 % 111 58.3 1 1817 %11 11 111 111 % : 11 111 111 % 1817 11 111 58.3 : . " * ص ،قباس عجرم ،...ينفلا ريذملا ،دومحم يفنح راتخم 5 .

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 10 2 2 17 17 % 173895 7899 0 1817 15 15 % 90 90 % 111 111 % : 10 90 % 7 % 5 % 1817 10 173895 7899 : . 5% 3% 92% بعلالا ديقت ةردابملا حور لتق ىلع بعلالا ةدعاسم ءادلأا نيسحت

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت : 15 2 2 51 51 % 5. 7899 0 1817 11 11 % 51 51 % 111 111 % : 15 51 % 51 % 11 % 1817 10 5. 7899 : 30% 10% 60%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 13 2 2 51 51 % 55871 7899 0 1817 17 17 % 07 07 % 111 111 % : 13 51 % 17 % 07 % . 1817 10 ، 55871 7899 : 60% 15% 25%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 7 -1 -0 30 2 2 11 11 % 15813 7899 0 1817 11 11 % 1. 111 % 1. 111 % : 11 111 % 1817 10 16.04 7899 . 0% 0% 100% ًسٌئرلا بردملا دعاسملا بردملا امهلاك

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 10 2 2 1. 111 % 1. 58.3 1 1817 %11 11 1. 111 % 10 111 00 1 17 11 . 58.3 : . 100% 0%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 15 2 2 11 11 % 15813 7899 0 1817 11 11 % 1. 111 % 1. 111 % 13 111 1817 10 15813 7899 : * ،قباس عجرم ،...بردملا ةٌجولوكٌس ،يولاع نسح دمحم 2002 ص ، 22 . 0% 0% 100%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 13 2 2 1. 111 % 1. 58.3 1 1817 %11 11 1. 111 % 17 111 1817 11 . 58.3 : 100% 0%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 17 2 2 17 5587 % 5807 7899 0 1817 10 07 % 11 1087 % 1. 111 % : 17 5587 % 55.7 % 07 % . 1817 10 5807 7899 : . " . 37% 38% 25% مقر مكشنا ( 17 :) مقر لودجنا جئاتنن تيبسننا ةرئادنا 17 تعاجشنا مزحنا مادقلإا

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 15 2 2 1. 111 % 15813 7899 0 1817 %11 11 11 11 % 1. 111 % 15 111 % 1817 0 1 15813 1 7899 0. 100% 0% 0% مقر لكشلا 15 : مقر لودجلا جئاتنل ةيبسنلا ةرئادلا 15

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 15 2 2 1. 111 % 1. 58.3 1 1817 %11 11 1. 111 % : 15 111 % . 1817 11 . 58.3 : " " : 100% 0% لمع نيبعلالا للاغتساب مهتقاط لكب ةيرح لمعلا ضورفملا ىلع نيبعلالا ىصقأب تاجردلا

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 1. 2 2 15 57 % 5805 7899 0 1817 %1087 11 11 1087 % 1. 111 % : 15 57 % 1087 % 10 % ) 1817 10 5805 7899 : 57 % 1087 % 1087 % _{ةيلوؤسملا حور ةيمنت} مايقلا ىلع ارارصإ مهديزت بجاولاب اديج اءادأ مهل ققحت تايرابملاءانثأ

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 19 2 2 15 87.5 % 387 58.3 1 1817 %1087 11 1. 111 % 19 .587 % 1087 % 1817 11 387 58.3 19 .587 % 1087 % ( 19 :) 19 معن لا

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 11 : 2 2 1. 111 % 1. 58.3 1 1817 %11 11 1. 111 % : 11 111 % . 1817 11 . 58.3 : 100% 0%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 11 2 2 15 57 % 5811 7899 0 1817 10 07 % 11 11 % 1. 111 % 11 57 % 07 % 1817 2 5811 7899 : 75% 25% 0% ةمارصلا ةنورملا لهاستلا

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 10 : 2 2 11 11 % 1. 58.3 1 1817 _{%111 1.} 1. 111 % 10 111 % 1817 11 1. 58.3 : 0% 100%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 15 2 2 10 07 % 5811 7899 0 1817 11 11 % 15 57 % 1. 111 % : 15 57 % 07 % . 1817 10 5811 7899 : :" , 0. 25% 0% 75%

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 13 2 2 1. 111 % 1. 58.3 1 1817 %11 11 1. 111 % : 13 111 % . 1817 11 . 58.3 :"

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 7 -0 -7 -0 -1 -01 04  17 1. 19 13

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت 11 17 15 19 11 13

سماخلا لصفلا

نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت

سماخلا لصفلا نايبتسلاا جئاتن ةشقانمو ليلحت : :  . .  . .  . . . . .

.

.

.

       

  1 . 2 . 1 2003 3 . 1 2001 4 . 1 1991 5 . 3 2000 6 . 7 . 1991 8 . 9 . 11 . 11 . 1911 12 . 13 . 14 . 15 . 16 . 17 .

18 . 19 . 1999 21 . 21 . 1991 22 . 23 . 24 . 25 . 26 . 27 . 28 . 29 . 31 . 31 . 1 1991 32 . 2 1991 33 . 34 . 35 . 36 . 37 . 38 . 39 .

41 . 41 . 42 . 43 . 44 . 45 . 46 . 1911 47 . 48 . 49 . 3 1991 51 . 51 . 4002 4002 52 . 2000 2001 53 . 1994 54 .

55 .

56 .

57. Crevoisier J, Football et phychologier dynamique l’équipe, édition Paris, 1995, 58. Jacque crevoisrer . « foot ball et psychologie la dynamique de lequipe » Ed :

chiron sport. 1985

59. Kamel Lamoui, football technique jeux, entraînement information, Alger .1980,

Résumer de l’ étude :

Dans cette étude le thème est l’effet de la personnalité de l’entraineur sur la performance des footballeurs, Et elle est empirique d’une équipe du championnat du deuxième régionale du willaya de bouira, L’objectif de notre étude est pour confirmer que les caractéristiques acquises par l’entraineur affectent directement sur la personnalité et la performance des joueurs le problème proposé est :est-il possible que la personnalité de l’entraineur affecte la performance des joueurs dans le football et pour résoudre se problème ,On a proposés trois hypothèses :une hypothèse que le courage de l’entraineur a un impact significatif sur la performance des joueurs et la deuxième hypothèse est partielles concernent :, Le méthode d’entraineur, Et les performances des joueurs sont influencées en fonction de la capacité de l’entraineur à faire respecter la discipline.

Pour réaliser nos hypothèse on a pris des procédures pour l’étude sur terrain, Les procédures sont basé sur l’échantillon d’une centaine de joueurs avec huit entraineurs pour les équipes de la wilaya de Bouira, dans une période de premier Mai 2014 jusqu’à la dernier semaine de même mois ,Le domaine spatial est sur quatre équipes de la ligue du championnat dans de deuxième régionale , qui sont :HCAB ,ESBG,MCB,CRT ,Et la méthode descriptive était la plus appropriée dans notre cas avec l’utilisation d’un questionnaire qui a été distribué aux entraineurs et aux joueurs

Les hypothèses de notre étude sur terrain nous a donné les résultats suivantes que:

 le courage de l'entraîneur de l'impact de prise de décision sur l'unité de l'équipe, Méthode pour le développement total et de l'entraîneur et le développement des capacités des joueurs .

 La capacité de l'entraîneur à imposer plus de discipline sur le succès de la formation scientifique

 Le méthode d’entraineur, Et les performances des joueurs sont influencées en fonction de la capacité de l’entraineur à faire respecter la discipline d’entrainer dans la prise de décisions influent sur l’unité et la cohésion de l’équipe et son état moral agit l’acquisition des résultats positifs et aussi les performances des joueurs sont influencées en fonction de la capacité de l’entraineur a faire respecter la discipline.

Le résultat générale, la personnalité de l’entraineur a un grand rôle a l’unité de l’équipe ; et un