. PSMSGS La carotte géante d’Alan Mets, Ecole des Loisirs Comprendre les textes écrits au cycle 1

Comprendre les textes écrits au cycle 1

La carotte géante d’Alan Mets, Ecole des Loisirs

PS MS GS

Objectifs de travail

● comprendre la permanence du personnage

●distinguer plusieurs personnages dans une histoire

●acquérir des connaissances encyclopédiques à travers des documentaires sur la croissance des plantes

●découvrir, comprendre le langage familier dans l’écrit

●construire le stéréotype du lapin

Etapes dans les apprentissages

1 – Raconter : « C’est l’histoire d’un lapin qui a trouvé une graine de carotte et qui veut faire pousser une carotte. Pour faire pousser la carotte, il va demander de l’aide à d’autres animaux. »

● feuilleter l’album

● Insister :

-sur la permanence du lapin d’une page à l’autre (indices vestimentaires : pull rouge et écharpe noire) ;

-sur les caractères distinctifs des autres animaux (vêtements, boucles d’oreilles).

2 – Lire le texte en montrant toutes les illustrations

3 – lire le texte, ce sont les élèves qui tournent les pages de l’album

1 –Donner des connaissances scientifiques sur le thème de la germination :

● mettre en place diverses expériences pour faire germer des graines ;

● présenter des ouvrages sur le thème, adaptés aux petits (Gallimard, mes premières découvertes)

● activer le champ lexical lié à la croissance des plantes : noms (graine, bêche), verbes : pousser, creuser, planter, avoir besoin d’eau, arracher…

2 – Présenter l’album en prévenant les élèves qu’il sera nécessaire de faire appel à ses connaissances pour comprendre

● lire le texte en montrant toutes les illustrations ;

● feuilleter l’album en observant seulement la plante qui pousse ;

● réactiver le vocabulaire spécifique.

3 – Rappeler le récit avec l’aide du maître qui s’attache à employer les connecteurs temporels de l’album : c’est midi, quelques jours passent, au bout de quelques jours, depuis des jours,

1 – Reconnaître l’album : faire jouer les personnages

● utiliser, dans les dialogues, les expressions du langage familier : « me donner un truc, t’es un pote, c’est du bon, c’est pas d’la tarte, besoin d’un coup de main, hé les mecs au boulot, géant le pique- nique… ».

3-Construire le stéréotype du personnage du lapin :

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Une carotte peu ordinaire de Claude Boujon, C’est ma carotte de Pascale Tortel et Clémentine Collinet, Le grand lapin blanc de Mickaël Escoffier et Eléonore Thuillier, Le gentil petit lapin de Mickaël Escoffier et Eléonore Thuillier.

Mettre en

mémoire ● connaître le titre de l’album et le retrouver dans la bibliothèque parmi d’autres récits en randonnée

● Boîte de l’histoire avec les personnages (lexique animalier)

● Mise en réseau autour du thème de la germination : « Une si petite graine » d’Eric Carl, « Toujours rien » de Christian Voltz,

« Le secre »t d’Eric Battut…

● expressions du langage familier citées ci- dessus