C. FJ ?EJNE'f
NOTRE TRA'v AIL DE SCIENCES
NOTRE ENSEIGNEMENT DES SCIENCES
C"l':-1 celui qui devrait ètre le plus rat"ill' el If' plu" 1 il Hill ,1 c·u11rlitin11, il'i 11ussi, 11u'o11 parlP par le c·o1111111•111"1"l1H'lll. Cest-it- dire :
par lï11quiétuclc., la curiosité, la que:-1i1111 q11·1111 :-1· '"'"".
l"nhsen•ation el l'c11quète;
la red1erd1e de la dc•n1111e111a1ion
1'e:-.pfrime11tatio11, hHllt'S lt'S rois qu"elle est possililc.
La lt>c;u11 s.1stt>11111li1JUP, administrée au 111111111•111 ut1 011 11··1 auc·1111 goùl ;"1 la n•t·en1ir, renne !"esprit " l;1 1·111·iosilé Pl ;"1 la n•1·1icrd1P. C"est cle la co11trr-éducalin11.
li fotut d"aln11·d que 11oln· c11scig11c111c1Ll n·111111dp aux qucstilJ11s q11cllPs q11'l'llf's soif'lll, que se pose· l"enfa111 : q11a11d 11nus auron:, c·11\l> rla11:< 111>trl' 1'111ss1• IP go1)t de la red1t'1'rlll' •'I dt• l'cxpéri- 11u•11tatin11. r111a111I l'c•11ra11t. corn111e 1''101111111• de srirnc·ps, se 1•<•s1•n1 <:;"'" 1· .. sse tles que<;lion~. alors tout r11scignemenl srrn d1lnhl1· qui l"iscrn ;"1 satisfaire ce besoi11 1lr·s e11fants.
De rc• poi11t dr 1·u1;', u11 prograimne rigide est ilHJJOSsi!Jlc . .'\nus parlons hien, en a11tn11mc. sur IP lhè111e d1· la 1•r11da11ge f'! df' l:i du1sH· . .\lais, si 1111 d1a~seur 11n11s a111i•111· 1111 1·e11urcl,
"'"'" 1'1•\;1111Î11n11s 11:i1111·ellf'lllP11l, nous le 11at11r;tlisnlls, 11ous Il' cles:>i11011s, 111111::; e11 é1udio11s h•s 111œu1·s, ce qui peut 11ous 1•aloir u11e ,.;1•1·it• fl°t'll(jll~les et d1• tra1·a11:-. qui antil"ip1·111 sur d'autrrs poi111s du pro~rammr.
D"nilh.•111,.;, re fBisanl, 111· s1111u11rs-uo11:, p;i,. l11talP111P11t c1·a1·- conl n1·e .. les Tnstn1C"lions .\linisté1·ielles tflli, l'll présenlHlll 1111r li!-.tP de questions ù étudier in<liq1ient: " Le mni11·t• nr sr crnin1 ('as h•11u de trniler toutes les questio11s 111c111iu1111(•es 1·i-après.
Qnelq11Ps ohsrrvations hi1>n C"Onduites valent 111ir11x qt11• l'C'xt1nH•11 SUpCrfil"iel tir llOllllJl"Cll:\
r aits"·
.'\nus 1·011s uicll•rnns do11c pour la l>on11f' 1·0111lui11• dp;; 11lnwr-
(Suitç page 32)
~'EDUCATEUR N~ 1 29
"" tio11:; et des expédences qui, ù chaque pédode, ont grnntle chmH'!' rl'accl'ocher dans votre classe la masse de vos enfa111s . . OllS dOllllCl'UllS id rorl peu de l'OlldUSiOllS el de synthèses.
011 di1-;1: "elles so111 C"epentlant indispensahles"; oui,
: · !
condi- tion c1u'elles répondent ù des questions que, en fi11 de travaux, se sont posés les enfants. Sinon, co111111e dans les 1nanuels, on risrp1P fort dP lf's 1·011o:;iclérer au d1;li111 cl11 tra\•nil, 1·r· qui faussetn111 lt' 111·oc·1•ss11s sdent ifiqur. ·
:-;e nous p1·pssons pas, d'aille111·s, de tirCI' les co11clusions. l.cs sdr111·ps sn111 et restr11t 1111 grand .p1)i111 d'inlf'1Togntion. Si l'e11- Jnnt •'SI d1en·l1e11r t'I n1riP11x, sïl 1·s1 :-1·i1•1ilifiq1w. il st1u1·a, t'll 11111ps \1111111, aller jusqu'au bout.
FH'/l/;S-Gl'J/lt;S n1~· Tii.\ \".\//,
l.1•:- .-:1111ar11des 1mu:, tllll so11ve111 de111u11dt• d't•111l1lir tles fiches- guirl1•:- 11'nhsl'l'\'11tinns Cl d'e:-.pfrieucrs quïl suffirai! de re111et1re
<tll.\ e11fa11ts 011 aux équipes pour qu'ils puissent tra\•ailler sans
i11lc1 \;P11lio11 <111 111aitn· 111ii .. 0111i1111r1·ai1, 1·epe11tla111, ù jo111'r :-iOll 1(1(1• 11itl1111t.
.:\1111s d111111pro11s. dt' te111ps e11 l1•111ps. 11uelques-u11e:s de i.:cs
1ic·lap-:-g11id1·~. mais 111111s labst'rons plu:s s1111\'e111 aux 111ailres le ,.:ni11 tlt· lrs établir sc·lon les inl'idenees clu 11tilic·11 1'1 cl1• la elasse:
.:\1111::. cl1H111e1·rni:,; par r11111re. id. dt' 111111tiples s11jpts tl'obser-
\':iti1111s "' c1· .. xpéril•llt'es q11i 1·<111sti111Pl'fllll 1·n111111t• des pistes s111·
Jes<111HlPs \·1111s pn11rricz l:11n·rr \'O" él(•\'t's, seln11 leu1· :i~e t>I
]('11rs pn~sil>ilités tle lra\'ail.
.:\11'11s a11rn11s, l'll ('(: début c1·an11fr, deux sujets 1najeu1·s: le nii"i11, 11• \ iJ1 t'l lt· 1·idn· - la f'11a:;st• Pl les d1a111pig11nns.
*
('.'.f. I~ V /HU/~ R 111~ \' 1 T /' 111·:
.\ulre a111i lk r11artli11 11011s don11ern, d1al(llt' 1noi:s, dans un
« Cnlr111lrie1·-N:al11rP 11, IPS prind pa11x \na\'allX dl' la classe, en fo1wtiun clrs l't.'Sstllll'l'CS :-;aisuunière:, fu11r1iic·s par la 11utun'.
\'nus lrOll\'f•rez le• cc C:alcndrirr .:\at111·c· •>, pour If' 11111i:-;
d'cwtohre, sui· tes cieux pages précédentes.
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