Réalisé à partir d’un document de la DSDEN 64 sur la semaine des mathématiques 2015 1 / 4
Les vélos et tricycles
Semaine des Mathématiques du 14 au 20 mars2016
Objectifs :
- Organiser ses recherches et trouver une stratégie - Approcher les quantités et les nombres
- Réaliser un partage (2 roues par vélo / 3 roues par tricycles)
Matériel :
- des roues de vélo matérialisées par des bouchons en plastique ou des roues en papier - aide possible : une ou des images de « vélo sans roue »
But :
- Trouver le nombre de vélos qu’on peut fabriquer avec 25 roues.
- Partager les roues pour obtenir des vélos
Préalable :
Les élèves doivent savoir qu’un vélo a 2 roues et qu’un tricycle en a 3. L’enseignant pourra mettre à disposition dans la classe un vélo et un tricycle.
Réalisé à partir d’un document de la DSDEN 64 sur la semaine des mathématiques 2015 2 / 4 Niveau 1 : A bicyclette
Avec 25 roues combien de vélos peux-tu fabriquer ?
Niveau 2 : Bicyclettes et tricycles
Avec 25 roues, combien peux-tu fabriquer de vélos et de tricycles?
Attention, il ne doit pas rester de roues !
Niveau 3 : Bicyclettes et tricycles
L’enseignant demande à l’élève d’aller chercher le nombre de roues correspondant au nombre de vélos et de tricycles qu’il a déterminé.
Exemple : Vous devez aller chercher le nombre de roues nécessaires pour réaliser 3 vélos et un tricycle.
Variables :
- Le nombre de vélos et de tricycles - Le nombre d’allers-retours
Réalisé à partir d’un document de la DSDEN 64 sur la semaine des mathématiques 2015 3 / 4 Supports possibles :
Réalisé à partir d’un document de la DSDEN 64 sur la semaine des mathématiques 2015 4 / 4 Aides possibles : Des vélos et des tricycles pour positionner les roues et vérifier.
