• Aucun résultat trouvé

دور كفاءة الذات الاكاديمية في تطوير مهارات التدريس في ظل تقنيات التعليم الحديثة

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "دور كفاءة الذات الاكاديمية في تطوير مهارات التدريس في ظل تقنيات التعليم الحديثة"

Copied!
7
0
0

Texte intégral

(1)

رك م لينل

داهش اتسأ

طسوتملا ميلعتلا

دادعإ نم ة لطلا

:

: اتسأا فارشإ تحت

احسإ شي د

.

.ة اون يداب

.اض دمحم اساس

:ةشقانملا ةنجل

) ( اتسأا - :

...

...

اسيئ .

اتسأا - ة اون يداب :

...

ةفرشم...

.

- ) ( اتسأا :

...

انحتمم .

ةنسلا ةيعماجلا

: 2052 /

2051

د ريو ت يف يميداكأا تاذلا ةءافك

ميلعتلا تاينقت ل يف سي دتلا تا ا م

ثيدحلا

(2)

أ‌

تايوتحملا سرهف

.ةمدقم

يرةنلا بناجلا

لوأا لصفلا :

ساردلل ماعلا راطإا

1 ةيلا شإا ...

1

1 تايضرفلا ...

8

0 ا ةيمهأ ...ةساردل

8

4 ا فادهأ ...ةساردل

9

5 ديدحت ميهافم ةساردلا

...

. 9

:يناثلا لصفلا

ةءاف ةيميدا أا تاذلا .

:ديهمت ...

16

1 ةيتاذلا ةءاف لا موهفم ...

17

1 ةرسفملا ةيرةنلا ل

يلاعف ة تاذلا . ...

18

0 رداصم لا

ةءاف تاذلا ...ةيميدا أا ةي ...

...

19

(3)

ب‌

4 داعبأ أا ةيتاذلا ةيلاعفلا ...ةيميدا

....

..

...

14

5 يضفخنم و يعفترم تامس ةيلاعفلا

ةيتاذلا ...

16

6 لا شأ ةءاف لا

ةيتاذلا ...

...

18

7 ف لا يف ةرثؤملا لماوعلا ةيميدا أا ةيتاذلا ةءا

...

18

...لصفلا ةصاخ 03

:ثلاثلا لصفلا

.سيردتلا تاراهم

ديهمت ...

04

1 ةراهملا فيرعت ...

...

...

04

1 سيردتلا موهفم ...

...

...

05

0 سيردتلا تاراهم موهفم ...

...

...

05

4 سيردتلا تاراهم تايساسأ ...

...

...

06

:عبارلا لصفلا

ةثيدحلا تاينقتلا .

ديهمت ...

61

1 ةثيدحلا تاينقتلا موهفم ...

61

1 تافص تاينقتلا

ةيميلعتلا ةديجلا

...

61

0 صئاصخ ايجولون ت

ميلعتلا ...

60

4 ةيمهأ لئاسولا

ةيميلعتلا ايجولون تو

ميلعتلا ...

64

(4)

ت‌

5 لحارم رايتخا

لئاسولا ةيميلعتلا

...

66

6 طورش رايتخا

دادع او لئاسولا

ةيميلعتلا ...

66

7 ريياعم رايتخا

ةليسولا ةيميلعتلا

...

68

8 ةثيدحلا ميلعتلا تاينقت راشتنا ىلع ةدعاسملا لماوعلا ...

69

9 تاقوعم مادختسا

لئاسو ايجولون تو

ميلعتلا ...

69

لصفلا ةصاخ ...

73

يناديملا بناجلا

:سماخلا لصفلا

ةساردلل ةيجهنملا تاءارجإا .

ديهمت ...

74

1 ...ثحبلا جهنم 74

1 ...ثحبلا ةنيع 74

0 ...ثحبلل ينا ملا لاجملا 75

4 لل ينامزلا لاجملا ...ثحب

81

5 ...ثحبلا تاودأ 81

(5)

ث‌

6 ا ...ةيئاصحإا ةجلاعمل 87

لصفلا سداسلا

:

جئاتنلا ةشقانمو ليلحتو ضرع .

1 جئاتنلا ةشقانمو ضرع ...

93

1 جاتنتساا ماعلا

...

97

ةمتاخلا ...

99

اا تاحارتق ...

133

عجارملا ةمئاق ...

131

قحاملا ...

113

(6)

ةمدقم : ردعي ا ادع ا

يدل د وآا ةردي أا

ةددن تارودقت ديجوو ت

اردتو ا يدلرعم

، ردمأا ياد ا

اتد ي دلن دموظ م ا ديوبرت ا

تادي ا مإا ريلودت ديدام ا

يردرب او دادهتجااو

أ رد يدل ر يدل

ديفي لدق ده اا اد ا لدئاه ا ندم

دلرعم ا د إ

اديمات ا

، د او ندم لدجأ اه دي مت ندم

اوم دب

رصع ا و

،هتابلقتم ه

اا ندم دهج ندمو دهج رد أ ندم لدجأ رام تدسا اهتادودهجم

د إ دص أ

د .ةاي ا تااجم عيمج يل حاج ا ليق تو ,ن مم

ند دد عدجري وأ رردبي لدرل اديملت ا رودصقب

يدل دموظ م ا ديوبرت ا

، وأ د إ عدجري دد

رودص ادلعم ا

يدل ديلمع ا ديميلعت ا

ر دمو لادّعل رود هد ياد او ، ليدص ت يدل

اديملت ا

، يدلو

عيد اوم ةّددن دسارد د إ نو ادب ا دمن ا ا يدل تا درم ا ندم دديدع ا دلن ود و او

لن لاجم . يبرت ا اولنو سفّ ا ا

و اد ه لادفتا نيدب

،ادملن سف د ا

دلن ديمهأ رودو ديميدا أا تااد ا ة،ادف

يدل دير ت

هديجوتو ولدس ا

ي ادس إا فدصب

دمان اّلعتد ا يدلو

عادج ااو أا

دا يميد فدصب

، دصا دلنو

دقل ساسأا ااه تارادهم ريودقت يدل ادهرودو ديميدا أا تااد ا ة،ادف يود وم سارد اب ا وا ت

دد يد ا ايددلعت ا تاددي قت لددظ يددل سيردددت ا يددل ااتددسأا قددسوتم ا ددل رم ا يددل

، ة،اددف ل تاادد ا

ر ت يل قام أ ري فت ا تالرصت او

، امل و عفترا وتسم وأ ة،اف

ي اعل ا تاا عادج إا عدفترا

هددتا ومق لدديق ت دديلرعم ا هددتارد و هددتا اق لاغتددسا نددم هدد ي متب ادديملت ا ددلن س ع ددي يادد ا لوفت او حاج ا ليق تو

، يغتمب قا إا لجأ نمو اد ب ايسقتب ا م سارد ا تار

نيب ادج د إ

.يقيبقت ب اجو يرظ ب اج :يرةنلا بناجلا لوصل عبرأ إ اسق يو

تاي رف او ي ا رإا حرقب ا،دب ساردل ااع ا يرظ ا راقإا هيل ا دد لوأا لصف ا ا ديد ت إ اوصوو هلادهأو ث ب ا يمهيب ارورمو اهب قلعتم ا م

.ث ب ا يل لمعتسم ا ايهاف

اوددهفم هدديل ادد وا ت ثدي دديميدا أا تاادد ا ة،اددف د إ هدديل ادد رقت ي ادد ا لدصف ا ددي اعل

تااددد ا ددديميدا أا

، اددده ةردددسفم ا ددديرظ او

، ادددهداعبأو اهردادددصم

، يددد ف مو يدددعفترم تامدددس

(7)

يتاا ا يلناف ا

، ديميدا أا يتاا ا يلناف ا لا رأ

، اد يأو ديتاا ا ة،ادف ا يدل ةر دم ا لدماوع ا

. يميدا أا

هدديل ادد وا ت ثدد ا ا لددصف ا سيردددت ا تاراددهم

ثددي ةراددهم ا دديرعت دد إ ادد رقت

، م اوددهف

سيردت ا

، سيردت ا تاراهم اوهفم

، .سيردت ا تاراهم تايساسأو

اددهفيرعتب ادد م ثددي دد يد ا ايددلعت ا تاددي قت هدديل ادد وا ت عددبار ا لددصف ا

، اهتافددص ددديد ت

اهدصئاص و

، ديمهأ لئادسو ا ديميلعت ا

اديجوو تو ايدلعت ا

داددن او راديت ا قوردر ّاد لد ارم ،

دديميلعت ا لئاددسو ا

، ا ريياددعم دديميلعت ا ليددسو ا رادديت

، تاددي قت راددرت ا ددلن ةدناددسم ا لددماوع ا

يد ا ايلعت ا

، .ايلعت ا ايجوو تو لئاسو ااد تسا تا وعمو

:يقيبطتلا بناجلا نيمس إ اسقم نا ل

يناقتدساا دسارد ا هيل ا رن يجه م ا ب اج ا لمري سما ا لصف ا

، هديل ا ددد

ث ب ا جه م

، ث ب ا ين

، نامع او ث ب ا نا م

، ث ب ا تاودأ

، . يئاص اا ج اعم او

بددس اهتددر ا مو اددهليل ت ادد و اددهت،ار و جئاددت ا رددع ا ددصص سداددس ا لددصف ا ا تاي رف ا جات تساا

.ااع ا

.سرد ا يو وم لمار متا ب سارد ا ا يه أ ري أا يلو

Références

Documents relatifs

Supplementary Materials: The following are available online at http://www.mdpi.com/2072-6694/12/5/1106/s1 , Figure S1: Correlation between ZBTB38 expression and ARMC8, COMMD8,

In Section 5 we consider substitutions for which the incidence matrix is unimodular, and we show that the projected points form a central word if and only if the substitution

(iv) Our logic will contain grounding rules for the connectives of conjunction and disjunction that are the same as those that can be found in Poggiolesi (2018); the rule for nega-

Minor hysteresis loops recorded on interacting soft and hard layers can be used to explore the microscopic magnetization state and magnetic domain configuration of the hard layer

First we observe that the assertion of the Proposition is also valid for arbitrary lattices Γ ⊂ ˆ Γ, arbitrary systems {ξ} of repre- sentatives and other normalization of the 12-th

So our method allows in principle the determination of the intrinsic homogeneous linewidth of the wandering line. In practise however, this experiment is very diffi- cult to achieve

Since heterologous expression may fail to detect residual activity of mutated alleles due to the relatively low complementation efficiency observed with the human gene, we modeled

The data term contributes in the energy through a sum of local energy functions at each point of the configuration using preprocessing data. Then we exploit algorithms based