Activité n°4: Expliquer la reproduction chez les plantes à fleurs Compétences travaillées:
D1-1 Communiquer à l'oral et à l'écrit avec un vocabulaire scientifique précis.
D1-3 Lire, comprendre et exploiter des documents scientifiques,
D4-1 Utiliser des instruments d'observation et de mesures de grandeurs physiques.
Consignes :
1ère Partie : Observer le centre d’une fleur puis compléter les légendes du schéma
2nde Partie : Expliquer la fécondation chez les plantes à fleurs
1) Expliquer, à l’aide du document 3, pourquoi on parle de reproduction sexuée chez les plantes à fleurs.
Les plantes à fleurs possèdent souvent sur leur fleurs les organes mâles et les organes femelles.
Le grain de pollen venant des étamines va se fixer sur le pistil. Il va former un tube pollinique qui ira féconder les ovules présents dans l’ovaire.
2) Citer à l’aide du document 4, les deux mécanismes permettant d’empêcher qu’une fleur de primevère s’autoféconde.
* La fleur de primevère a une disposition différente des étamines et du pistil.
* Le pollen d’une fleur A sera capable de mieux germer sur une fleur B que sur sa propre fleur (A)
3ème Partie : Expliquer comment les grains de pollens arrivent sur le pistil
1) Identifier les deux moyens de pollinisation (rencontre du pollen et du pistil) à l’aide des documents 1 et 2.
Les deux moyens de pollinisation sont le vent et les insectes.
2) Expliquer avec les documents 4,6 et 7 pourquoi certains aliments dépendent des insectes et quelles menaces pèsent sur la production de ces aliments.
Le document 4 montre que 80 % des fleurs sont pollinisées par les insectes.
Le document 6 explique que les abeilles (insectes pollinisateurs) sont menacés par les pesticides utilisés par l’agriculture et les particuliers. Un parasite (Varroa) suce le sang des abeilles et leur transmet un virus qui les tue. La monoculture utilisée en agriculture diminue la présence de nourriture pour les abeilles.
Au états-unis pour polliniser certaines plantes, on transporte des ruches d’abeilles sur plusieurs milliers de kilomètres.
3) Montrer avec les documents 4 et 5 que l’alimentation humaine ne dépend pas que de la pollinisation par les insectes.
L’alimentation humaine vient de plantes pollinisées par le vent à 67 % (document 4)
Le document 5 montre que l’alimentation humaine n’est pas composée que de légumes qui sont
pollinisées par les insectes. Selon les pays, l’alimentation composée de céréales va de 75 % à 30 % et elles sont pollinisées par le vent.
Année Scolaire 2020-2021
