Certification Certification Intermédiaire Intermédiaire
MSA MSA
EP1 – EP2
EP1 – EP2
Fiches descriptives EP1 Fiches descriptives EP1
• Réalisées progressivement par le candidat Réalisées progressivement par le candidat
• Peuvent donner lieu à des évaluations Peuvent donner lieu à des évaluations partielles, à déconnecter de l’évaluation partielles, à déconnecter de l’évaluation
certificative (outil de formation) certificative (outil de formation)
• Description « conceptualisée » (pas de Description « conceptualisée » (pas de discours narratifs)
discours narratifs)
Fiches descriptives EP1 Fiches descriptives EP1
• Pas d’ évaluation du professeur au travers de Pas d’ évaluation du professeur au travers de ces fiches
ces fiches
(ni sa rigueur dans le suivi) (ni sa rigueur dans le suivi)
Multiplicité de fiches descriptives pour une Multiplicité de fiches descriptives pour une même activité
même activité
(Technique, Organisationnelle, Relationnelle) (Technique, Organisationnelle, Relationnelle)
•
Volet appréciation renseigné par le professeur Volet appréciation renseigné par le professeur (évaluations non certificatives)
(évaluations non certificatives)
Fiches descriptives EP1 Fiches descriptives EP1
En tête
Titre explicite et concis de l’activité
Nature et date
Seul ou en participation (voir RAP) Si en
participation, la contribution de l’élève
doit être identifiable Reprendre les intitulés des tâches principales
telles qu’elles figurent dans le RAP
Fiches descriptives EP1 Fiches descriptives EP1
Présentation de la structure, positionnement du service et définition du poste de travail
D’où viennent les informations, délais, personnes travaillant sur ces mêmes tâches
Les outils mis à disposition
Fiches descriptives EP1 Fiches descriptives EP1
Cet item a pour but de décrire le cadre de la réalisation de la dite activité. Il peut être présenté sous forme d’énumérations ou en utilisant des phrases courtes.
Il s’agit de décrire les résultats obtenus. Ces derniers seront fournis avec l’activité si le candidat choisit de la sélectionner pour sa certification.
Fiches descriptives EP1 Fiches descriptives EP1
Cette rubrique doit être remplie par l’élève. Sa rédaction nécessite un regard sur son développement professionnel et personnel. Pour ce faire, il doit s’appuyer sur le RAP et l’arrêté de certification. La réflexion doit être personnelle.
L’élève doit répondre à la question « qu’ai-je appris ? »
L’évaluation doit être suffisamment détaillée pour permettre ensuite l’évaluation en CCF ou de renseigner le « certificateur CCF » si celui-ci ne devait pas (exceptionnellement) être le formateur.
Evaluation EP1 a Evaluation EP1 a
•Epreuve pratique prenant appui sur la réalisation d’activités
•Pas de durées indicatives (observations du ou des professeur(s) pendant la
réalisation des activités doit permettre de nourrir son évaluation et de
renseigner la grille )
•Absence d’interrogation du candidat
Grilles d’évaluation EP1 a
Grilles d’évaluation EP1 a
Grilles d’évaluation EP1 a Grilles d’évaluation EP1 a
Partie 1 : Identification du candidat
Construites en 4 parties
Partie 2 : Recensement des fiches d’activités
6 activités doivent couvrir 12 Thèmes issus du RAP
Grilles
Grilles d’évaluation EP1 a d’évaluation EP1 a
Partie 3 : Evaluation (critères et appréciations)
NB : La note n’est pas communiquée au candidat
Grilles d’évaluation EP1 a
Grilles d’évaluation EP1 a
Partie 3 : Evaluation (critères et appréciations) : Critères 1 et 2
Respect des consignes de travail :
Respect des consignes de travail : Dimension normative de la professionnalité (adaptation à un collectif, à une organisation du travail administratif). Les éléments doivent être factuels et non subjectifs comme la
« confiance ou le sérieux ».
Pertinence de la démarche de traitement de l’information suivie :
Pertinence de la démarche de traitement de l’information suivie : Evaluation de l’adaptation au contexte mais aussi la démarche en elle-même de traitement de l’information
Grilles d’évaluation EP1 a
Grilles d’évaluation EP1 a
Grilles d’évaluation EP1 a Grilles d’évaluation EP1 a
Partie 3 : Evaluation (critères et appréciations) : Critères 3 et 4
Efficacité dans l’utilisation des outils et des technologies :
Efficacité dans l’utilisation des outils et des technologies : Utilisation des outils pour atteindre un ou plusieurs objectifs. Ne pas prendre en compte la notion d’efficience
Qualité des documents produits et des résultats obtenus :
Qualité des documents produits et des résultats obtenus : Evaluation d’une qualité observable des documents mais également la qualité de la réalisation des activités (ne pas se limier à la seule qualité des productions mais
également à celle des résultats obtenus.
Grilles d’évaluation EP1 a Grilles d’évaluation EP1 a
Partie 3 : Evaluation (critères et appréciations) : Critère 5
Qualité de l’expression écrite :
Qualité de l’expression écrite : Critères de l’expression professionnelle en terme de vocabulaire, de structure, de syntaxe, de grammaire et d’orthographe. Ne pas se focaliser uniquement sur les fiches d’activités mais également sur l’observation faite lors de leur réalisation
Partie 3 : Appréciation et commentaires des examinateurs
Appréciations et commentaires des examinateurs :
Appréciations et commentaires des examinateurs : Souci de donner un éclairage qualitatif à la note proposée sous forme d’appréciations et de commentaires (Eviter les appréciations portant sur les « qualités » ou attitudes du candidat
Grilles d’évaluation EP1 a Grilles d’évaluation EP1 a
Partie 4 : Identification des examinateurs
Nom et Prénom des examinateurs : Attention ne pas omettre de compléter la Nom et Prénom des examinateurs : Attention ne pas omettre de compléter la fiche récapitulative
fiche récapitulative
Fiches descriptives EP1b Fiches descriptives EP1b
Caractérisation des 3 fiches descriptives Caractérisation des 3 fiches descriptives
d’activité :
d’activité : Idem EP1a
Evaluation EP1b Evaluation EP1b
• Epreuve pratique prenant appui sur une simulation préparée
• Objectif : Maîtriser les compétences mobilisées lors d’activités à caractère relationnel.
• Durée 20 minutes – préparation 10
minutes
Grille d’évaluation EP1b
Grille d’évaluation EP1b
Partie 1 : Identification du candidat
Grille d’évaluation EP1b
Grille d’évaluation EP1b
Grille d’évaluation EP1b Grille d’évaluation EP1b
Partie 2 : Caractérisation des 3 fiches descriptives d’activité
3 activités doivent couvrir 5 thèmes issus du RAP
Grille d’évaluation EP1b Grille d’évaluation EP1b
Partie 3 : Critères d’évaluation
Partie 3 : Critères d’évaluation : Critère 1
Respect des consignes de travail, de règles, de procédures :
Respect des consignes de travail, de règles, de procédures : Idem EP1a. Et transmettre et/ou communiquer des informations, exactes, précises, dans le respect des consignes et/ou procédures. Informer dans les délais.
Grille d’évaluation EP1b Grille d’évaluation EP1b
Partie 3 : Critères d’évaluation : Critères 2 et 3
Adaptation de la communication et du comportement à la situation :
Adaptation de la communication et du comportement à la situation : Non utilité de créer dans le simulation des « incidents relationnels » mais plutôt d’observer comment le candidat prend en compte son interlocuteur et le contexte relationnel (identification de l’interlocuteur, établissement d’une relation courtoise, comportement professionnel,…)
Pertinence du retour critique sur la prestation :
Pertinence du retour critique sur la prestation : Le questionnement doit permettre d’aider le candidat à percevoir les temps forts et mettre en œuvre des actions correctrices (vérification de son efficacité, analyse des écarts, repérage des difficultés rencontrées)
Grille d’évaluation EP1b Grille d’évaluation EP1b
Partie 4 : Appréciations et commentaires de la commission d’évaluation
Etat récapitulatif CCF EP1
Etat récapitulatif CCF EP1
Evaluation EP2 Evaluation EP2
Objectif Acquérir
les premières bases d’une culture professionnelle.
Identifier les activités propres aux services administratifs
Caractériser leur contexte professionnel et leur environnement économique et
juridique
• Analyser les contributions de ses activités au fonctionnement du service ou de
l’organisation
• Modalités : Interrogation de 20 minutes par deux professeurs ou formateurs de
spécialité.
• Déroulement :
• Présentation du support conçu par le candidat (5 minutes)
• Entretien 15 minutes
Evaluation EP2
Evaluation EP2
Dossier d’évaluation EP2 Dossier d’évaluation EP2
Partie 1 : Identification du candidat et des PFMP (Propositions Créteil)
Dossier d’évaluation EP2 Dossier d’évaluation EP2
Partie 2 : Présentation de la structure
Dossier d’évaluation EP2 Dossier d’évaluation EP2
Partie 3 : Présentation des activités
Dossier d’évaluation EP2 Dossier d’évaluation EP2
Partie 4 : Bilan de la PFMP et projet professionnel
Grilles d’évaluation EP2 Grilles d’évaluation EP2
Partie 1 : Identification du candidat
Construites en 4 parties
Grille d’évaluation EP2 Grille d’évaluation EP2
Partie 2 : Critères d’évaluation N° 1 - Présentation
Grille d’évaluation EP2 Grille d’évaluation EP2
Partie 2 : Critères d’évaluation N° 2 – Pertinences des activités
Grille d’évaluation EP2 Grille d’évaluation EP2
Partie 2 : Critères d’évaluation N° 3 – Pertinences de l’appréciation
Grille d’évaluation EP2 Grille d’évaluation EP2
Partie 3 : Appréciation et commentaires
Partie 4 : Identification des examinateurs
