Les dessins animés à la loupe
P u b l i é l e 1 2 s e p t e m b r e 2 0 1 8 e t m i s à j o u r l e 1 9 s e p t e m b r e 2 0 1 8 P a r u d a n s l e L i g u e u r d e s p a r e n t s d u 1 2 s e p t e m b r e 2 0 1 8
De Bambi aux Nouveaux Héros en passant par Titeuf ou les Totally Spies : les dessins animés occupent depuis des décennies les écrans et l’imaginaire des enfants de to ut âge. Comment ont -ils évolué ? Quels so nt leurs bienfaits et les risques pour no s bambins et comment éviter la crise lorsqu’on éteint la télé ? On vous explique tout !
26 mai 1938 : Blanche -Neige et les Sept Nains, premier
long métrage d’animation jamais paru, sort dans les cinémas belges. Les enfants se pressent par milliers pour admirer sur grand écran les aventures de cette jolie princesse et de ses drôles de compagnons. Depuis lors, les films d’animation se sont succédé dans to us les styles et sous to utes les formes.
D’hier à aujourd’ hui
En regardant de plus près, force est de constater que les thèmes des dessins animés ont finalement peu changé : on y retrouve toujours des héros qui combattent le crime et sauvent
l’humanité (d’Albator aux Pyjamasques en passant par les Totally Spies), des princesses qui renco ntrent leur prince charmant (Blanche -Neige, L a Petite Sirène, L a Princesse et la Grenouille et j’en passe), des mondes imaginair es, des châteaux et beauco up d’animaux. Les Walt Disney, grands maîtres de la
tragédie, continuent d’aborder des thèmes durs avec poésie : si la mort de Bambi ou de Mufasa a marqué notre enfance, d’autres scènes tristes ou intenses apparaissent encore dans les dessins animés plus récents.
Outre les évolutions techniques évidentes, le principal changement concerne les héros, moins genrés
qu’auparavant, même s’il y a encore du chemin à faire. De Blanche-Neige ou Cendrillon, parfaites petites reines du ménage, à Rebelle ou encore Tiana (La Princesse et la Grenouille), femmes fortes et indépendantes, les dessins animés semblent être le reflet de leur
époque. Les Totally Spies, superhéroïnes capables de sauver le monde au même titre que leurs homologues masculins, ont également marqué un tournant à ce niveau. La tendance est donc progressivement aux héro s moins stéréotypés et aux dessins animés destinés aussi bien aux filles qu’aux garço ns.
Depuis les années 200 0, les héros « ordinaires » ont le vent en poupe. Qui sont-ils ? Titeuf, Cédric, Hé Arnold, Sourire d’enfer, Foot2rue et bien d’autres. Ici, pas de superpouvoirs. Ils utilisent un
langage jeune, vivent une vie normale et ont les préoccupations de jeunes de leur âge : l’école, les copains, la cour de récré, l es conflits entre amis, des amourettes de préados, la relatio n avec les parents.
Ces « antihéros » entraînent une identification forte de la part des enfants qui veulent leur ressembler.
Pour quoi les enfants adorent -ils les dessins animés ?
« À travers les dessins animés, les enfants peuvent se comparer, v ivre par imitation et entrer en empathie avec ce qu’ils voient, explique Annie Deplanck, psychologue po ur enfants. Le dessin animé peut également apporter des
résolutio ns par rapport à leur pro pre vécu. Quelque part, ils s’identifient aux personnages et peuvent trouver des solutio ns à leurs propres questionnements ».
Le dessin animé perm et aussi de rêver et de s’échapper du quotidien, de
s’imprégner d’un univ ers nouveau, magique ou réaliste, qui attise la curiosité de l’enfant.
Il peut dès lors s’avérer très bénéfique pour l’enfant, pour peu qu’il soit adapté à son âge et à ses besoins. « Un dessin animé, comme un livre, peut servir de
support aux parents pour aborder un sujet sensible afin qu e l’enfant comprenne mieux ce qu’il traverse, ce qu’il a vécu, ce qu’il voit. Mais il est important que le parent ait un rôle d’accompagnateur, qu’il aide son enfant à assimiler cette informatio n, à la remettre dans un contexte », souligne la professionnel le.
Tout comme la chanso n qu’on écoute en boucle ou le film qu’on a déjà vu dix fois, il est courant qu’un enfant ait besoin de regarder plusieurs fois le même dessin animé. Il anticipe ses moments préférés, décortique l’intrigue dans tous les sens. « Certains films entrent en résonnance avec le vécu d’un enfant et cela peut lui faire beaucoup de bien, explique Annie Deplanck. Par exemple, j’ai eu comme patient un jeune garço n qui avait été adopté à l’âge de 10 ans. Il parlait très peu de son passé mais voulait to ujours regarder le même film, en particulier une scène qui le
marquait. À travers ce film, les parents ont pu comprendre ce qu’il avait vécu ».
Quels risques pour nos enfants ?
Attention toutefois aux généralités : to us les enfants n’adorent pas tou s les dessins animés, et tous ne sont pas bénéfiques pour eux. Selon l’âge de l’enfant, son vécu, sa sensibilité, certaines scènes ou ambiances pourront le heurter, le déranger, voire le traumatiser. L’accompagnement est ici encore primordial et il est important que le parent garde un œil sur ce qui défile à l’écran.
« Je déco nseille fortement la télévision chez les enfants avant 3 ans, explique la psychologue. De nombreuses recherches prouvent en effet qu’elle n’a aucun impact positif chez les très jeunes enfants, au contraire ». Certains spécialistes parlent même d’un risque d’addiction comparable à celle attribuée à certaines drogues. Si cette information a par la suite été contrebalancée, il reste toutefois important de souligner les risques qu’entraîne un excès de télé chez les petits.
Nervosité, dépression, insomnie, cauchemars… Alors, les dessins animés : oui, mais
à petite dose et bien choisis.
« Il faut également une cohérence entre l’attitude des parents et le cadre qu’ils donnent à leurs enfants, poursuit Annie Deplanck. En d’autres termes, si les parents sont eux-mêmes addicts à leur écran, il n’y a pas de sens à limiter son utilisation chez l’enfant. Il vaut mieux que le parent évite lui - même l’utilisation d’écrans quand il est avec ses enfants, surto ut lo rsqu’ils sont en bas âge.
Laisser la télévision allumée constamment, même en fond, est également nuisible pour l’enfant, qui sera happé et réduira ses temps de jeux. »
Marie-Laetitia Mattern
https://www.laligue.be/leligueur/articles/les -dessins -animes-a-la-loupe consulté le 05/01/2020
Analyse de texte : /20
Réponds aux questions suivantes. N’oublie pas de répondre à l’ aide de phrases complètes (repr ends les éléments clés de la question).
1. Quel est le fait social évoqué dans cet article ? /2
2. Formul e une questio n de départ qui pourrait déboucher sur cet article ? /3 3. Identi fie deux catégories sociales évoquées dans ce texte. /2
4. Aujourd’hui, on constate une évolution des dessins animés. Les héros semblent de moins en moins « genrés » qu’auparavant. Explique et illustre à l’aide d’un exemple. /4
5. Cite et explique trois raisons pour lesquelles les dessins animés sont si important dans le développement psychologique de l’enfant. Structure ta réponse en différents paragraphe s et articule l’explication et un exemple.
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6. Imagine 3 conseils à destination des parents afin q u’ils gèrent au mieux la consommation de dessins animés de leurs enfants. /3
