DISPOSITIF E.A.C DISPOSITIF E.A.C
E E NSEIGNEMENT NSEIGNEMENT A A RTISTIQUE ET RTISTIQUE ET C C ULTUREL ULTUREL
APPEL A PROJET 2020 / 2021 APPEL A PROJET 2020 / 2021
THÉÂTRE THÉÂTRE
9 heures d’atelier en classe + Une rencontre avec l’œuvre + Une rencontre pédagogique avec les enseignants
NOM DE LA COMPAGNIE : LA FAMILLE TIP
NOM DU SPECTACLE : Songes et Légendes : L’Âne et le Sage NIVEAU DE CLASSE : MS/GS/CP
INFORMATIONS GÉNÉRALES
Nom de la Compagnie : La Famille Théâtre Improvisation Performance
Adresse : Maison de la vie associative du Pays d’Aix, Place Romée de Villeneuve 13090 Aix-en- Provence
Tél : 07.81.47.67.94
Mail : lafamille.tip@gmail.com Site internet : http://lafamilleimpro.fr
Contact : M. Alexandre Robitzer - 06.98.14.52.87 - robitzer.alexandre@gmail.com
PRÉSENTATION DE LA COMPAGNIE
PRÉSENTATION DE LA COMPAGNIE (10 lignes maximum) :
L’Association La Famille Théâtre Improvisation Performance est une association créée en septembre 2013 à Aix-en-Provence. Elle a 2 objets :
- la promotion du théâtre et de l’improvisation par l’enseignement et la pratique pour tous publics, de l’enfance à l’adulte, en passant par des publics plus spécifiques.
- la création et la diffusion de spectacles vivants professionnels.
En 2016, suite à la formation dirigée par Alain Simon au Théâtre des Ateliers, les deux artistes, Alexandre Robitzer et Céline Soulet, l’association s’est structurée afin de les accompagner dans leur création. otamment, en juillet 2017, cela leur a permis de se produire au Festival Off d’Avignon.
Aujourd’hui, La Famille compte, parmi ses créations, des spectacles jeunes publics, des spectacles d’improvisation et a pour projet, la saison prochaine, de réaliser une création contemporaine tout public.
NOM ET CONTACT DES INTERVENANTS
NOM ET CONTACT DES INTERVENANTS qui assureront tous les ateliers
SOULET Céline - 06.80.40.51.70 - cline.sou@gmail.com
ROBITZER Alexandre - 06.98.14.52.87 - robitzer.alexandre@gmail.com
OBJECTIFS DU PROJET OBJECTIFS DU PROJET ::
« Songes et légendes ». Ce sont les spectacles jeune public proposés par la compagnie La Famille TIP.
A partir d’un livre de contes, des sonorités, et d’un simple costume, nous amenons les jeunes spectateurs à trouver leur espace de projection, de rêves et d’interprétation.
Pour « L’Âne et le Sage », ce sont les contes de asreddin Hodja qui ont été le point de départ, .avec deux axes de travail principaux avant d’aboutir au spectacle :
- L’écriture : nous avons du passer de brèves anecdotes philosophiques à une histoire. On retrouve des éléments clés de la narration : des personnages principaux, une quête, un élément déclencheur du voyage.
- L’utilisation d’objets scéniques simples, sur les plans visuel et sonore au service du jeu théâtral.
Ce sont ces outils que nous voulons mettre en avant, et que les élèves, à travers le spectacle et les exercices en atelier, puissent le ressentir.
ATELIERS DE PRATIQUE THÉÂTRALE
ATELIERS DE PRATIQUE THÉÂTRALE : Descriptif et déroulement de chaque atelier
Pour info : Un artiste intervenant en classe entière ou deux artistes intervenants si classe en demi-groupe (groupe A, groupe B)
L'enseignant assiste aux ateliers, il est l'interface entre l'artiste et les élèves Possibilité de proposer 3 ateliers de 3 h, ou 6 ateliers de 1h30 ou autre articulation
Organisation : deux artistes intervenants pour 6 ateliers de 1h30
De la même manière que le livre : « Les Sublimes paroles et idioties de asr Eddin Hodja » a accompagné la création, nous souhaitons qu’un livre accompagne les différents ateliers.Le choix sera effectué en concertation avec l’enseignement, ou pioché « dans la bibliothèque » parmi une sélection qui aura été établie.
Les ateliers commencent par un échauffement physique, une mise en condition et une respiration commune.
Atelier A : mettre en mouvement et en jeu le corps
- Pendant que l’intervenant raconte une histoire simple, comprenant une succession d’actions, les élèves sont invités à la mimer en direct
- Par rapport au livre choisi « pioché dans la bibliothèque », les intervenants proposeront des jeux scéniques pour reproduire corporellement des situations
Atelier B : les émotions
Pendant que l’intervenant raconte une histoire simple, comprenant une succession d’actions, les élèves sont invités à la mimer en direct
Les émotions et le corps : en collaborant, les élèves sont invités à mimer les émotions énoncées par l’intervenant
Continuer le travail de l’atelier A, sur le livre choisi, en y ajoutant des interactions et des réactions émotionnelles
Atelier C : comment utiliser les objets du quotidien pour créer les personnages, les effets sonores et l’accès à la théâtralité.
Les intervenants amèneront des objets du quotidien, ou de la classe, afin de préciser le travail théâtral.
Au besoin de la scène, les intervenants pourront explorer parmi les axes suivants : manipulation des objets
détournement de la fonction de l’objet pour imaginer différentes situations création d’une ambiance sonore
Atelier après-spectacle A : les élèves sont amenés à refaire la scène inspirée par le livre et créée par les 3 premiers ateliers.En se remémorant le spectacle vu, en prenant exemple sur une situation précise du spectacle, les élèves sont amenés à préciser et continuer leur travail scénique.
Atelier après-spectacle B : la répétition et l’écoute
Au cours de cet atelier, les élèves sont amenés à répéter leur scène, plusieurs fois. Les indications scéniques des intervenants se feront plus rares, afin de développer chez l’élève la capacité d’écoute.
Ainsi les différentes actions s’enchaîneront en interaction, en collaboration.
Atelier après-spectacle C : être acteur, être spectateur
Pendant cet atelier de fin de cycle, les élèves apprendront à être tantôt acteur et tantôt spectateur.
La première partie de l’atelier sera dédiée à répéter les scènes étudiées tout au long du parcours pédagogique.
La deuxième partie sera une présentation face aux autres élèves.Les intervenants auront une attention particulière à la mise en scène de la salle, la disposition des chaises, le silence avant la présentation.
Les élèves-spectateurs seront invités à donner leur avis sur le travail de leurs camarades (avis positif).
RENCONTRE AVEC L’ŒUVRE :
OM DU SPECTACLE - PRÉSE TATIO DU SPECTACLE - DURÉE –
L’ Âne et le Sage d’après Les Sublimes paroles et idioties de Nasr Eddin Hodja Spectacle jeune public - conte théâtrale
Comédiens : Alexandre Robitzer, Céline Soulet
Ecriture : Laetitia Sadak et Alexandre Robitzer, d’après les sublimes paroles et idioties de asr Eddin Hodja
Mise en Scène : Céline Soulet, Laetitia Sadak et Alexandre Robitzer
Note d’intention des artistes :
Avant que le conte n’apparaisse de la lecture et du jeu des comédiens, il se montre sur scène dans sa forme originelle : le livre.
Le prendre dans ses mains, ouvrir une page, sentir le papier et faire sonner les mots : Bienvenue aux pays des mythes, des contes et des récits fantastiques !
Chaque "Songes et Légendes" offre un voyage issu de la littérature du monde, nous transportant entre rêves et réalités.
L'histoire s'accomplit au gré de la mise en scène et de sa musicalité !
Les deux comédiens offrent un vrai moment de complicité entre scène et spectateurs pour chaque enfant qui sommeille en nous.
Pour la deuxième de ce format « Songes et Légendes », les comédiens ont puisé leur inspiration dans l’Orient, avec un maître, un Hodja, de la rhétorique, entre stupidité et génie : asr Eddin. Un voyage initiatique tisse le lien entre toutes les anecdotes de asr Eddin et son âne, délivrant une sagesse, par le comique, les images et les chants de l’Orient.
Synopsis :
“Vous voyez cet homme allongé par terre, comme un oiseau tombé du nid, c’est un Hodja ! Plutôt, c’est le Hodja.
Le Hodja le plus respecté du village, que dis-je de la région, et même au delà...
Mais vous savez ce que c’est un Hodja ?
Le Hodja, ça veut dire maître. Maître c’est celui qui détient la sagesse, Ou celui qui prétend la détenir, ou celui dont on pense qu’il la détient…
C’est mon Hodja, c’est aussi mon maître. Oui parce que, voyez vous, au cas où vous ne l’auriez pas remarqué, je suis….”
C’est ainsi que commence le conte… et rapidement le duo se dessine entre le Hodja, et son âne, le narrateur. Car une question reste en suspend : qui de l’Âne ou du Maître est le plus sage ?
Le voyage s’annonce long, et il est prétexte à délivrer ce que chacun questionne sa naïveté, jusqu’à délivrer sa bonté…
