• Aucun résultat trouvé

Devoir à la maison n

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "Devoir à la maison n"

Copied!
1
0
0

Texte intégral

(1)

Terminale générale – Mathématiques expertes septembre 2020

Devoir à la maison n

1

À rendre le vendredi 18 septembre 2020

1. Soit m∈Z. Montrer que si 3 divise 4m alors 3 divise m.

2. Déterminer les racinesr1 et r2 du trinôme X2−6X+ 4 (avec r1 < r2).

3. On pose, pour tout n∈N, un=r1n+rn2. a. Calculer u0, u1 et u2.

b. Montrer que, pour tout n ∈N,un+2 = 6un+1−4un.

c. Montrer que, pour tout n ∈ N, un ∈ Z. On pourra raisonner par récurrence en considérant, pour tout n∈N, la proposition Pn : «un etun+1 sont des entiers ».

d. Démontrer que, pour toutn ∈N, 2ndiviseun. On pourra raisonner comme en question 3.c..

4. On pose, pour tout n∈N, vn=u2n et wn =u2n+1.

a. Démontrer par récurrence que, pour tout n ∈N,wn est un multiple de 3.

b. Montrer que, pour tout n ∈N, si 3 divisevn alors 3 divise vn−1

En déduire que, quel que soit n ∈N, vn n’est pas un multiple de 3.

5. (facultatif) Existe-t-il un entiern tel que 5 divise un?

Terminale générale – Mathématiques expertes septembre 2020

Devoir à la maison n

1

À rendre le vendredi 18 septembre 2020

1. Soit m∈Z. Montrer que si 3 divise 4m alors 3 divise m.

2. Déterminer les racinesr1 et r2 du trinôme X2−6X+ 4 (avec r1 < r2).

3. On pose, pour tout n∈N, un=r1n+rn2. a. Calculer u0, u1 et u2.

b. Montrer que, pour tout n ∈N,un+2 = 6un+1−4un.

c. Montrer que, pour tout n ∈ N, un ∈ Z. On pourra raisonner par récurrence en considérant, pour tout n∈N, la proposition Pn : «un etun+1 sont des entiers ».

d. Démontrer que, pour toutn ∈N, 2ndiviseun. On pourra raisonner comme en question 3.c..

4. On pose, pour tout n∈N, vn=u2n et wn =u2n+1.

a. Démontrer par récurrence que, pour tout n ∈N,wn est un multiple de 3.

b. Montrer que, pour tout n ∈N, si 3 divisevn alors 3 divise vn−1

En déduire que, quel que soit n ∈N, vn n’est pas un multiple de 3.

5. (facultatif) Existe-t-il un entiern tel que 5 divise un?

Références

Documents relatifs

Alors que l’on constate un intérêt renouvelé pour le sujet depuis quelques années au sein des sciences de l’information et de la communication, cette contribution

L’élève sait interpréter les outils utilisés pour représenter un problème : dessins, schémas, diagrammes, graphiques, écritures avec parenthèses, … mais a

Cette situation, assez courante en analyse, conduit à une tension forte entre deux contraintes liées à l’enseignement en CPGE : le désir de rigueur conduit à

La famille certes peut être considérée comme un vecteur de ces idées, mais le système scolaire porte aussi une large responsabilité dans ce domaine, notamment à cause de

If there is no reliable independent infor- mation on fault dip, simultaneous optimization of fault dip and slip is important to avoid bias in the slip estimates, because fault slip

En utilisant le principe de récurrence vu en cours, donner une démonstration rigoureuse du théorème du principe de récurrence d'ordre 2 énoncé plus

Comme il se forme moles d’ions SO 4 2- quand 1 mole de soluté est dissoute, la concentration en cet ion est celle en soluté..

trois exemples révèlent bien le sens de l'interdiction de Socrate: ne pas faire savoir comme on fait rire; ne pas jouer avec les fantasmes et..