La personne qui lit pose des
questions aux autres élèves sur le texte lu.
Promouvoir le goût de la lecture.
Trouver les phrases pivots et les thèmes. Surligner
les détails importants dans un passage.
Les élèves doivent créer leurs propres maquettes scénarios, croquis, tables chronologiques, dessins, diagrammes de
Venn.
Développer le vocabulaire avec des textes à trous et des jeux.
Les élèves remplissent les colonnes – Ce que je SAIS, ce que je VEUX apprendre, ce que j'ai APPRIS.
1 2 3
4
5 6
S V A
ENCOURAGER DEvELOPPER POSER DES QUESTIONS
CREER
TROUVER STRATEGIE SVA
• APPRENDRE AU CERVEAU A . LIRE·
INTERVENTIONS POUR LA
COMPREHENSION DE LECTURE
Maternel le, premiere et deuxieme annees
• A P P R E N D R E A U C E R V E A U À L I R E • I N T E R V E N T I O N S P O U R L A
C O M P R É H E N S I O N D E L E C T U R E
Maternelle, première et deuxième années
ENCOURAGER POSER DES
QUESTIONS
DÉVELOPPER
STRATÉGIE SVA TROUVER
CRÉER
