Outil créé selon l’idée de Monsieur Philippe Trivaudey, enseignant itinérant spécialisé TFM « Logiciels ou outils pouvant aider des élèves atteints de dyslexie, dysorthographie, … » (2012-2013) Nicolas Dagorn, TES Cégep Lévis-Lauzon - 2016
Typologie des polices de caractère adaptées aux personnes dyslexiques Polices de caractère – 14 – espacement normal entre les lettres
Bonjour, comment vas-tu ? (Times New Roman) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Bonjour, comment vas-tu ? (Courier New) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Bonjour, comment vas-tu ? (Cambria) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Bonjour, comment vas-tu ? (Calibri) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Bonjour, comment vas-tu ? (Arial) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Bonjour, comment vas-tu ? (Comic Sans MS) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Bonjour, comment vas-tu ? (Tahoma) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Bonjour, comment vas-tu ? (Trebuchet MS) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Polices plus difficiles à
lire
Polices classiquement
conseillées
Outil créé selon l’idée de Monsieur Philippe Trivaudey, enseignant itinérant spécialisé TFM « Logiciels ou outils pouvant aider des élèves atteints de dyslexie, dysorthographie, … » (2012-2013) Nicolas Dagorn, TES Cégep Lévis-Lauzon - 2016
Bonjour, comment v s-tu ? (Andik ) Abcdef hijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Bonjour, comment vas-tu ? (Lexia) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Bonjour, comment vas-tu ? (Lexia readable) Abcdefghijklmnopqrstuvwxyz
0123456789
Polices qui conviennent
le mieux
Outil créé selon l’idée de Monsieur Philippe Trivaudey, enseignant itinérant spécialisé TFM « Logiciels ou outils pouvant aider des élèves atteints de dyslexie, dysorthographie, … » (2012-2013) Nicolas Dagorn, TES Cégep Lévis-Lauzon - 2016
Polices de caractère – 14 – espacement étendu à 5 pts entre les lettres (L’espacement étendu convient mieux pour la lecture et évite les confusions)
B o n j o u r , c o m m e n t v a s - t u ? ( T i m e s N e w R o m a n ) A b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
B o n j o u r , c o m m e n t v a s - t u ? ( C o u r i e r N e w ) A b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
B o n j o u r , c o m m e n t v a s - t u ? ( C a m b r i a ) A b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
B o n j o u r , c o m m e n t v a s - t u ? ( C a l i b r i ) A b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
B o n j o u r , c o m m e n t v a s - t u ? ( A r i a l ) A b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
B o n j o u r , c o m m e n t v a s - t u ? ( C o m i c S a n s M S ) A b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
B o n j o u r , c o m m e n t v a s - t u ? ( T a h o m a ) A b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
B o n j o u r , c o m m e n t v a s - t u ? ( T r e b u c h e t M S ) A b c d e f g h i j k l m n o p q r s t u v w x y z
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Outil créé selon l’idée de Monsieur Philippe Trivaudey, enseignant itinérant spécialisé TFM « Logiciels ou outils pouvant aider des élèves atteints de dyslexie, dysorthographie, … » (2012-2013) Nicolas Dagorn, TES Cégep Lévis-Lauzon - 2016
