• Aucun résultat trouvé

Faire de la grammaire au cycle 3

N/A
N/A
Info
Télécharger
Protected

Academic year: 2022

Partager "Faire de la grammaire au cycle 3"

Copied!
15
0
0

Chargement.... (Voir le texte intégral maintenant)

Texte intégral

(1)

Faire de la grammaire au cycle 3

Séance 3 : jeudi

(2)

Séance 3

(3)

Séance 3 : nouvelle transposition du texte

Consigne : transposer le texte en remplaçant le pronom personnel sujet « on » par « ils »

Première phrase en commun

Un jour, ils démoliront …

(4)

Séance 3 : nouvelle transposition du texte

Consigne : transposer le texte en remplaçant le pronom personnel sujet « on » par « ils »

Première phase

toujours en binôme

(5)

Séance 3 : nouvelle transposition du texte

Vérification de la

terminaison « ont »

Deuxième phase : écriture individuelle sur l’ardoise

(6)

Séance 3 : nouvelle transposition du texte

Validation en utilisant les

référents de la classe

(7)

Séance 3 : nouvelle transposition du texte

Analyse des erreurs (ex : terminaison « ons »)

(8)

Séance 3 : révision de l’identification des groupes nominaux

Qui peut me rappeler ce qu’on sait déjà sur les groupes nominaux

C’est un groupe de mots avec forcément un nom et un déterminant

(9)

Séance 3 : révision de l’identification des groupes nominaux

On regarde l’affiche

Rappel de la

formation des

GN

(10)

Séance 3 : révision de l’identification des groupes nominaux

Recherche individuelle dans le texte de la

semaine

Ecrivez 3 GN avec adjectifs

Et validation au tableau

(11)

Séance 3 : transformation en genre et en nombre

Recherche

individuelle On transforme du pluriel au singulier

Ces beaux immeubles – ce … Les antennes collectives - …

L’enseignante

observe et

note les

(12)

Séance 3 : transformation en genre et en nombre

Validation L’observation des travaux permet de traiter collectivement les erreurs en s’appuyant sur les explications des élèves.

C’est comme dans bon anniversaire, on

entend « bonne » mais c’est au masculin, ici

on écrit « bel » parce qu’on dit « un »

(13)

Séance 3 : transformation en genre et en nombre

A chaque étape de recherche, l’enseignante

invite les élèves à utiliser les aides : affiches

et aide-mémoire

(14)

Séance 3 : transformation en genre et en nombre

Les élèves sont également habitués à l’autocorrection

avec une fiche de référence

(15)

Merci à Frédérique Teillet et aux élèves de CM1 CM2 de l’école publique de Santec

Enregistrement, suivi et montage Jean Luc Despretz – CPC Landivisiau

Fin de la séance 3

Références

Télécharger maintenant ( PDF - 15 Page - 1.26 MB )

Documents relatifs

Dolphin-Pillars

In other words, the phrase was most naturally inter- preted as signifying not only that the altar would (fairly repetitively) also be called Delphinios as per the epithet of the god

† Traiter les erreurs de transmission

case frame_arrival: /* a data or control frame has arrived

Les conceptions des élèves qui pourraient faire obstacle à l'apprentissage de la densité en cycle 3

Aussi, dans le cadre de l’analyse préalable d’une ingénierie didactique visant l’élaboration d’une séquence d’enseignement permettant d’initier la construction du concept

Séance 3 : Exprimer la cause et la conséquence Fiche Mémo Grammaire

Séquence 5 : Inconnu à cette adresse , Kressmann Taylor Français 3 ème / Cycle 4 Séance 3 : Exprimer la cause et la conséquence Fiche Mémo Grammaire..

Séance 3 : Exprimer la cause et la conséquence Fiche Mémo Grammaire

La conséquence peut aussi être introduite par la conjonction de subordination que et dépend alors d’un adverbe d’intensité (si, tellement, tant) situé dans la

Séance 3 : L’explicite et l’implicite Grammaire

Situation dans un cadre professionnel : une femme est collée au dossier de son fauteuil, l’air mécontente et pourtant impuissante, alors qu’un homme est

Séance 3 : L’explicite et l’implicite Grammaire

[r]

Séance 3 : L’explicite et l’implicite Grammaire

[r]