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activité : boucle
technique
graphisme encre de chine
objectifs
● rechercher une réponse personnelle sous forme graphique à partir d'une consigne
● rechercher une idée de décor en utilisant un répertoire de référence ● expérimenter la notion de composition ● exploiter le langage visuel (surface, ligne, texture) à partir d'une intention
matériel et outils
par élève :
- une photocopie du pourtour de la boucle de ceinture (annexe 1) - une photocopie des relevés de décor utilisés (annexes 2 et 3) - une feuille de papier couché blanc A4 (idéal pour l'utilisation de l'encre)
- papier calque - crayon gris
- encre de chine noire - plume
- (facutatif) feutre argenté ou doré
étapes
au musée :
Observer les boucles de ceintures (vitrines 38 (J) et 39 (autres boucles sauf H qui
n'est pas exposée)), comparer les objets avec les reproductions A à L de l'annexe
4 . Les plus facilement idenfiables sont celles disposées dans la vitrine 39, à droite. Dans le sens de la lecture, on trouve les boucles : B-C-D-E-A-non représentée-F-G.
en classe :
a) à l'aide du papier calque et du crayon gris, reporter le pourtour de la boucle sur le papier couché
b) élaborer au crayon gris un décor pour sa boucle en s'inspirant et combinant les relevés de décor proposés
nombre de périodes
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critères d'évaluation
- Elaboration du décor à partir des documents de base graphique - Technique de l'encre de chine
références artistiques proposées
Reproduction des boucles exposées (annexe 4)
prolongements possibles
On peut découper ces boucles et les mettre en scène avec une étoffe fixée sur un carton, individuellement ou collectivement pour fabriquer une sorte de trompe l'oeil permettant de saisir à quoi elle sert.
Séquence didactique proposée par Véronique Casetta Lapiere pour le ScoP - arts visuels - Département de l'instruction publique, de la culture et des sports - Enseignement primaire - Genève c) à l'aide de la plume et de l'encre de chine, repasser son projet de décor, en faisant ressortir les lignes de son dessin et en travaillant sur le contraste noir/blanc et les gris possibles (obtenus par de fines hachures).
d) (facultatif)on peut utiliser le feutre argenté ou doré pour relever les volume par quelques ajouts de brillance.
e) exposer les réalisations et recueillir les impressions des élèves après cette activité
f) reprendre les reproductions A à L; repérer les éléments figuratifs (personnages, animaux, végétaux) et ceux non-figuratifs, comparer, identifier ce qui les caractérise, les ressemblances et les différences
