-LA TABLE DE 1 ET LA TABLE DE 10-
• Dans la table de 1, les résultats vont de 1 en 1.
• Dans la table de 10, les résultats vont de 10 en 10.
• Les résultats de la table de 10 ont des 0 en plus.
1 x 1 = 1 1 x 2 = 2 1 x 3 = 3 1 x 4 = 4 1 x 5 = 5 1 x 6 = 6 1 x 7 = 7 1 x 8 = 8 1 x 9 = 9 1 x 10 = 10
10 x 1 = 10 10 x 2 = 20 10 x 3 = 30 10 x 4 = 40 10 x 5 = 50 10 x 6 = 60 10 x 7 = 70 10 x 8 = 80 10 x 9 = 90 10 x 10 = 100
• Pour multiplier par 10, il suffit de rajouter un zéro.
Ex : 45 x 10 = 450 96 x 10 = 960
Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez lui demander : - De réciter les 2 tables à l’endroit.
- Le résultat de 9 x 10, 10 x 7, 4 x 1, 10 x 6, 1 x 5, 8 x 10, 10 x 0.
- Ce qui fait 90, 70, 30, 10, 60, 80.
- Le résultat de 18 x 10, 30 x 10, 10 x 24, 74 x 10 (en cas de difficultés, n'hésitez pas à écrire les additions dans le cahier de brouillon pour que votre enfant écrive le résultat avant de le dire).
-LA TABLE DE 1 ET LA TABLE DE 10-
• Dans la table de 1, les résultats vont de 1 en 1.
• Dans la table de 10, les résultats vont de 10 en 10.
• Les résultats de la table de 10 ont des 0 en plus.
1 x 1 = 1 1 x 2 = 2 1 x 3 = 3 1 x 4 = 4 1 x 5 = 5 1 x 6 = 6 1 x 7 = 7 1 x 8 = 8 1 x 9 = 9 1 x 10 = 10
10 x 1 = 10 10 x 2 = 20 10 x 3 = 30 10 x 4 = 40 10 x 5 = 50 10 x 6 = 60 10 x 7 = 70 10 x 8 = 80 10 x 9 = 90 10 x 10 = 100
• Pour multiplier par 10, il suffit de rajouter un zéro.
Ex : 45 x 10 = 450 96 x 10 = 960
Pour vous assurer que votre enfant a compris la leçon, vous pouvez lui demander : - De réciter les 2 tables à l’endroit.
- Le résultat de 9 x 10, 10 x 7, 4 x 1, 10 x 6, 1 x 5, 8 x 10, 10 x 0.
- Ce qui fait 90, 70, 30, 10, 60, 80.
- Le résultat de 18 x 10, 30 x 10, 10 x 24, 74 x 10 (en cas de difficultés, n'hésitez pas à écrire les additions dans le cahier de brouillon pour que votre enfant écrive le résultat avant de le dire).
