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Synthèse sur la réforme de l’enseignement de la Technologie
La continuité des programmes précédents
D. PETRELLA – IA-IPR STI - Versailles
Evolution de l’objet et de la société, évolution de l’enseignement
TECHNO LOGIE
Objet
technique
Système
Energie
Matière
Chaine
W
Information Chaine
Programmation
Contrôle
Design innovation
créativité Impression 3D
3
La technologie au collège sur les cycles 3 et 4
Pratiquer des démarches scientifiques et technologiques
D4
Concevoir, créer, réaliser
D4, D5
S'approprier des outils et
des méthodes
D2
Pratiquer des langages
D1
Mobiliser des outils numériques
D5
Adopter un comportement
éthique et responsable
D3, D5
Se situer dans l'espace et dans le
temps D5
7 compétences travaillées communes liées au SCCCC
La technologie doit prendre toute sa place dans les EPI et les différents parcours. (cycle 4)
Comme dans les autres cycles, le socle commun devient une référence centrale.
Confrontation des objets avec la
société
Evolution de l’objet et de la société, évolution de l’enseignement
Démarche de Projet : réalisation
collective d’objets
Apprentissages en équipe Démarche
d’investigation, de résol. de Pb
Synthèse des connaissances
à apprendre
Conception pédagogique centrée sur les compétences
pour le S4C
Progression dans un cycle
Travailler, se former au plan pédagogique en
équipe Innovation
créativité Restitution orale
des élèves
Nouveauté
Programmation
5
Merci de votre attention
D. PETRELLA – IA-IPR STI - Versailles
