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O6- Le participel’infinitif

Sommaire

G1- Les types et formes de phrases G2- Les phrases simples et complexes G3- Le GN et ses composants : Nom, Complément du nom, Adjectif G4- Les déterminants G5- Les pronoms G6- Le verbe et le sujet

G7- Les compléments d’objet (COD et COI) G8- L’attribut du sujet (AS)

G9- Les compléments circonstanciels

GRAMMAIRE

ORTHOGRAPHE

O1- Quelques règles d’orthographe à connaître

O2- Les homophones grammaticaux (1/2) O3- Les homophones grammaticaux (2/2) O4- La formation du féminin des noms et des adjectifs

O5 – Le pluriel des noms et adjectifs O6- Le participe passé et l’infinitif

C1- Le verbe : infinitif, groupe, temps, mode C2- Le présent de l’indicatif : groupes 1 et 2 C3- Le présent de l’indicatif : verbes du 3ème groupe

C4 - Le futur simple

C5 – L’imparfait : groupes 1 et 2

C6 – L’imparfait : verbes du 3ème groupe C7- Le passé simple : groupes 1, 2 et 3 C8- Le passé simple des autres verbes C9- Le passé composé avec l’auxiliaire avoir C10 - Le passé composé avec l’auxiliaire être C11 – Le présent de l’impératif

C12 – Le présent du conditionnel

CONJUGAISON

LEXIQUE

L1- Le dictionnaire, la polysémie

L2- Les familles de mots, la dérivation (préfixes et suffixes)

L3- Les noms génériques et particuliers L4- Homonymie, synonymie et antonymie L5- Les niveaux de langage

0- Quelques règles

L6- Les origines Latines et Grecques des mots

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G1- Les types et formes de phrases

Phrase = suite de mots qui a un sens, commence par une majuscule et se termine par un point ( . ! ? . . . ).

Il existe 3 types de phrases.

• Phrase déclarative donne un renseignement ou décrit un fait. Se termine par un point.

J’essaie de voir où il est parti.

• Phrase interrogative sert à poser une question. Se termine par un point d’interrogation.

Pourquoi pleures-tu ?

• Phrase injonctive ou impérative sert à donner un ordre. Se termine par un point, un point d’exclamation ou des points de suspension.

Fais-le voir tout de suite ! Une phrase peut être :

• à la forme affirmative : Je vais au cinéma demain.

• à la forme exclamative : Super ! Je vais au cinéma demain !

• à la forme négative : Je ne vais pas au cinéma demain.

A la forme négative, des mots de négation comme : ne ...pas, ne ... rien, ne... personne, ne...plus, ne...jamais, ne...point, ne...aucun(e), ni...ni,... encadrent le verbe ou l’auxiliaire.

Regarde cette vidéo.

https://youtu.be/9KuvKOaEk_A

Vérifie tes connaissances !

Pour t'assurer que tu as bien compris ta leçon, et pour l'apprendre, tu peux essayer de répondre à ces questions et/ou essayer de faire ces activités interactives.

- Comment s'appelle le point qui ressemble à un "i" retourné ? celui qui ressemble à un crochet ?

- Quel est le type de ces phrases : Comment vas-tu ? Il pleut. Range tes clés.

- Est-ce que ces phrases sont à la forme affirmative ou négative ? Pourquoi ? "Je ne pense à rien.", "J'ai peur."

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G2- Les phrases simples et complexes

Phrase simple = un seul verbe conjugué. Il écoute les informations télévisées.

Phrase complexe = plusieurs verbes conjugués. Elle contient autant de propositions que de verbes conjugués. [Il écoute les informations] [et n’en croit pas ses oreilles.] = 2 propositions

Les propositions qui composent la phrase complexe peuvent être indépendantes. Elles ne dépendent d’aucune autre proposition et aucune proposition ne dépend d’elle. Elles sont alors :

• juxtaposées si elles sont reliées par « , ; : » : Noah pèle une pomme , il prépare une compote

• coordonnées si elles sont reliées par une conjonction de coordination

(mais, ou, et, donc, or, ni, car) ou par un adverbe (cependant, alors, puis,...).

Il cueillera les pommes et il les mangera.

Les propositions qui composent la phrase complexe peuvent dépendre l’une de l’autre.

Il y a alors une proposition principale et une proposition subordonnée.

La proposition subordonnée est souvent introduite par un pronom relatif (qui, que, dont…).

[Il a lu le livre] [que je lui ai prêté.]

Prop. principale Prop. subordonnée

Vérifie tes connaissances !

Pour t'assurer que tu as bien compris ta leçon, et pour l'apprendre, tu peux essayer de répondre à ces questions et/ou essayer de faire ces activités interactives.

- Indique si les phrases sont simples ou complexes. "Les enfants crient et jouent dans la cour." "Tu détestes ranger ta chambre."...

- Qu'est-ce qui permet de relier des propositions coordonnées ? juxtaposées ?

- Indique si les phrases complexes sont coordonnées ou juxtaposées : "Le chat aime se reposer mais il aime aussi chasser." "Les athlètes entament leur dernier tour, ils se mettent à sprinter."

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https://youtu.be/YsU45puoWDw

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G3- Le GN et ses composants : Nom, Complément du nom, Adjectif

Le nom

Le nom désigne une personne, une chose ou un concept. Il peut être propre (Marion) et commence par une majuscule ou commun (un cahier) et est précédé d’un déterminant.

Le groupe nominal (GN)

Un groupe nominal (GN) est constitué d’au moins un nom (le nom noyau) et de son déterminant : le garçon, ces élèves

Le nom noyau peut être précisé et enrichi par d’autres mots : l’adjectif qualificatif et le complément du nom

L’adjectif qualificatif

Un adjectif qualificatif est un mot qui donne des précisions sur le nom qu’il accompagne. Dans le groupe nominal, il peut être placé avant ou après le nom. L’adjectif qualificatif s’accorde en genre et en nombre avec le nom qu’il qualifie. une petite fille, des petits cailloux

Le complément du nom

Le complément du nom complète le nom en le précisant. Le complément du nom est introduit par une préposition (à, de, par, pour, sans, avec, en…)…

Le complément du nom peut être :

• un autre nom : une tarte au chocolat

• un pronom : une lettre de lui

• un verbe à l’infinitif : l’envie de manger

• un adverbe : les leçons d’hier

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https://youtu.be/RYiwgcZfvdI

Vérifie tes connaissances !

- Enlève tous les mots que tu peux supprimer dans les GN suivants : "une vieille demeure qui tombe en ruine", "un délicieux biscuit au chocolat", "un grand parapluie bleu"

- Trouve le nom chef de groupe des groupes nominaux suivants :"une brioche dorée qui fond dans la bouche", "un magnifique dessin que j'ai réalisé"

- Ajoute un adjectif à ces noms : un enfant, une ville, des poissons

- Ajoute un complément du nom à ces noms : une boîte, une paire, un verre

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G4- Les déterminants

Le déterminant est placé devant le nom commun et permet de connaître le genre et le nombre du nom.

Les articles

• Les articles indéfinis : un, une, des

• Les articles définis : le, la, les, l’

• Les articles définis contractés : au (à+le), aux (à+les), du (de+le), des (de+les) Les déterminants

• Les déterminants possessifs indiquent que ce dont on parle appartient à quelqu’un ou quelque chose : mon, ma, mes, notre, nos...

• Les déterminants démonstratifs s’utilisent pour montrer ou pour désigner quelqu’un ou quelque chose : ce, cet, cette, ces

Il existe d’autres déterminants.

Les déterminants exclamatifs et interrogatifs : quel, quels, quelle, quelles.

Les déterminants indéfinis : certain, aucun…

…

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https://youtu.be/LXntEr23HQ4

Vérifie tes connaissances !

- Cite deux articles définis - Cite deux articles indéfinis - Cite trois déterminants possessifs - Cite trois déterminants démonstratifs

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G5- Les pronoms

Le pronom sert à remplacer un nom ou un GN. Il existe plusieurs sortes de pronoms :

• les pronoms personnels : personnes Pron.

sujet Pron .

COD Pron. COI autres singulier

1ère je me me moi

2ème tu te te toi

3ème il, elle,

on le, l’,la lui lui, elle pluriel

1ère nous nous nous nous

2ème vous vous vous vous

3ème ils, elles les leur eux,

elles

• les pronoms possessifs : Ils indiquent à qui appartient ce dont on parle :le mien, la mienne, les miens, les miennes, le tien, la sienne, les nôtres, les vôtres, la sienne, le leur, la leur, les siens, les leurs…

•

les pronoms démonstratifs : Ils désignent quelque chose ou

quelqu’un que l’on montre ou dont on a déjà parlé : Celui, celle, ceux, celles, ce, c’, ça, ceci, cela celui-ci, celle-ci, ceux-ci, celles-ci, celui-là, celle-là, ceux-là, celles-là

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https://youtu.be/iRLOH4wSkHk

Vérifie tes connaissances !

- A quoi servent les pronoms ?

- Cite 3 pronoms personnels singuliers.

- Cite 3 pronoms personnels pluriels

- Remplace le ou les mot(s) souligné(s) par un pronom personnel : Léa et Lise se

disputent. Je donne un cadeau à mon frère. Son ballon est crevé. Il parle à son directeur.

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G6- Le verbe et le sujet

Le verbe

Le verbe est un élément essentiel dans une phrase. Il indique l'action réalisée par le sujet ou son état.

Il existe des verbes d'action : écrire, chanter, naviguer... et des verbes d'état : être, paraître, sembler, devenir, rester, ...

Pour t’aider à trouver le verbe, tu peux essayer de l'encadrer par « ne ... pas ». Tu peux également changer le temps ou la personne de la phrase.

Le sujet

Le sujet est un élément essentiel de la phrase. Il indique qui fait l'action exprimée par le verbe. Le sujet peut être :

• un groupe nominal

Les enfants jouaient aux billes dans la cour.

• un pronom : Il tapa dans la balle.

• un nom propre : Joanne Rowling a écrit Harry Potter.

• un infinitif ou un groupe infinitif Voir des pandas a été extraordinaire.

Le sujet peut être placé après le verbe : c’est un sujet inversé.

Devant moi s’étendait une vaste plaine.

Pour t’aider à trouver le sujet d’un verbe, tu peux utiliser la formule :

« qui est-ce-qui ?» avant le verbe.

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https://youtu.be/3cSDXKawuWE

Vérifie tes connaissances !

- A quoi sert le verbe dans la phrase ? A quoi sert le sujet ? - Comment trouve-t-on le verbe dans une phrase ?

- Trouve le verbe dans les phrases. "Pouvez-vous venir ?", "La voiture a démarré brusquement." ...

- Comment trouve-t-on le sujet dans une phrase ?

- Trouve le sujet des phrases suivantes : "Les oiseaux multicolores s'envolent dans le ciel.",

"Hier, il a appris sa leçon.",…

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G7- Les compléments d’objet (COD et COI)

Une phrase peut comporter un ou plusieurs compléments. Certains compléments ne peuvent être ni déplacés dans la phrase ni supprimés. Ce sont des compléments d’objet.

Nous mettons notre blouson de ski.

comp. d’objet

Nous mettons. La phrase est incomplète.

Notre blouson de ski nous mettons. La phrase n’est pas correcte.

Le complément d’objet direct (COD) peut être :

• un nom propre ou un GN : Les moutons ont mangé l’herbe du pré.

• un pronom : Il les rencontrera.

• un infinitif ou un groupe infinitif : Vous pouvez venir.

Pour trouver un COD dans une phrase, cherche d’abord le verbe conjugué et son sujet. Pose ensuite la question « qui ? » ou « quoi ? » après le verbe.

Le complément d’objet indirect (COI) introduit par une préposition (le plus souvent à ou de) ou par un article défini contracté (au, aux,des,du) peut être :

• Un nom propre ou un GN : J’ai écrit à Mégane.

• Un pronom : Je pense à toi.

• Un infinitif ou un groupe infinitif : Je continue à bien m’amuser.

Pour trouver un COI, cherche d’abord le verbe conjugué et le sujet. Pose ensuite les questions " à qui ? " ou " à quoi ?", "de qui" ou "de quoi" après le verbe.

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https://youtu.be/Y8xPcwZR4ic

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- Dans les phrases suivantes trouve le verbe, le sujet et le complément d’objet : Lucie écrit à sa copine. Marco découvre son cadeau. Dorian corrige ses erreurs. Jules obéit à sa maman.

- Indique si les compléments d'objet des phrases précédentes sont des COD ou des COI.

- Quelles sont les questions qu'il faut poser pour trouver un COD ? - Quelles sont les questions qu'il faut poser pour trouver un COI ?

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G8- L’attribut du sujet (AS)

L’attribut du sujet donne des informations sur le sujet.

L’attribut du sujet est séparé du sujet par un verbe d’état : être, paraître, sembler, rester, devenir, demeurer, avoir l’air, passer pour…

Le père de Samir est chirurgien.

Attribut du sujet le père de Samir L’attribut du sujet est le plus souvent :

- un nom ou un groupe nominal: Henri IV devient le roi de France.

- un adjectif : Le château de Chambord est immense.

L’attribut du sujet s’accorde en genre et en nombre avec le sujet : Mon ami est intelligent.

Mon amie est intelligente.

Mes amis sont intelligents.

Mes amies sont intelligentes.

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https://youtu.be/1gVAQPjJJOM

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- A quoi sert l’attribut du sujet ? - Cite 4 verbes d’état.

- Indique si ces phrases contiennent un attribut du sujet : Les filles paraissent fatiguées. Le roi reste sur son trône. Les garçons de la classe aiment le football

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G9- Les compléments circonstanciels

Une phrase peut comporter un ou plusieurs compléments. Certains compléments peuvent être déplacés dans la phrase ou supprimés. Ce sont des compléments circonstanciels Il fait beau aujourd’hui

comp. circonstanciel

Le complément circonstanciel peut apporter des informations concernant :

• Le lieu : il répond à la question où ? Il cherche sa valise dans le grenier.

où ? CC de lieu

• Le temps : il répond à la question quand ? En 1515, la bataille de Marignan a lieu.

quand ? CC de temps

• La manière : il répond à la question comment ? Il rentra de l’école en boitant.

comment ? CC de manière

• La cause : il répond à la question pourquoi ? Il est arrivé en retard à cause d’un accident.

pourquoi ? CC de cause

Il existe bien d’autres sortes de compléments circonstanciels : CC de but (dans quel but ?), CC de moyen (au moyen de quoi ?) …

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https://youtu.be/JCbGZxcan-k

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- Comment peux-tu reconnaître un complément circonstanciel ?

- Dans ces phrases repère les compléments circonstanciels indiquant le temps et le lieu :

" Le chien rentre dans sa niche", "Hier, j'ai trouvé un trésor sous le vieil arbre."

- Complète la phrase en y ajoutant un CCT : "J’ai peint son portrait."

- Complète la phrase en y ajoutant un CCL : "Tom est parti en vacances."

- Complète la phrase en y ajoutant un CCM : "Je suis tombé."

Aujourd’hui, il fait beau.

Il fait beau.

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O1- Quelques règles d’orthographe à connaître (1/2)

• Les lettres finales muettes

De nombreux mots ont une consonne finale muette, c'est-à-dire qu’elle n’est pas prononcée. le début, le bruit, grand, à travers

Pout trouver cette consonne finale, on peut former le féminin (des adjectifs par exemple) ou trouver un mot de la même famille.

long → longue un marchand → une marchande

Ce n’est pas toujours possible et il y a des exceptions. Dans ce cas, il faut consulter un dictionnaire. la toux (tousser), jus (juteux), verglas

(verglacer), choix (choisir), un nerf (nerveux)

• Les noms féminins en -é, -té

Les noms féminins terminés par le son [e] s’écrivent –ée : une randonnée, une journée

Exceptions : une clé

Les noms féminins terminés par le son [te] s’écrivent –té : la gaieté, la beauté

Exceptions : une dictée, une portée, une montée, une pâtée,

une jetée, et les noms de contenus comme une assiettée, une pelletée

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https://youtu.be/saFVTLMzUYs

Vérifie tes connaissances !

- Aide-toi du féminin pour trouver la lettre muette à la fin des mots suivants : allemand, polonais, savant, avocat...

- Cherche un mot de la même famille que les mots suivants et déduis-en la lettre finale muette : rapport, chaud, sang, tapis

-Complète les mots suivants avec -é ou -ée : la cl..., la fus…, la mar...

- Complète avec -té ou -tée : la por..., la dic...., la beau..., la paren...

Texte

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O1- Quelques règles d’orthographe à connaître

• Les lettres finales muettes

De nombreux mots ont une consonne finale muette, c'est-à-dire qu’elle n’est pas prononcée.

le début, le bruit, grand, à travers…

Pour trouver cette consonne finale, on peut former le féminin (des adjectifs par exemple) ou trouver un mot de la même famille.

long → longue un marchand → une marchande

Ce n’est pas toujours possible et il y a des exceptions. Dans ce cas, il faut consulter un dictionnaire.la toux (tousser), jus (juteux), verglas (verglacer)…

• Les noms féminins en -é, -té, -tié

Les noms féminins terminés par le son [e] s’écrivent –ée : une randonnée, une journée

Exceptions : une clé

Les noms féminins terminés par le son [te] et [tje] s’écrivent –té et -tié : la gaieté, l’amitié

Exceptions : une dictée, une portée, une montée, une pâtée, une jetée, et les noms de contenus comme une assiettée, une pelletée

• Les mots commençant par ac, af, ap, ef, of

En général, les mots commençant par ac-, af-, ap-, ef-, of- doublent leur consonne : un accord, une affaire, une apparition, un effort, une offre...

Exceptions : Acacia / afin / apaiser / apitoyer / académie / Afrique / apercevoir / aplanir / acajou / africain / apeurer / aplatir / acompte / apéritif / apostrophe / acrobate

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https://youtu.be/tErq4FF_1uk

Vérifie tes connaissances !

- Aide-toi du féminin pour trouver la lettre muette à la fin des mots suivants : allemand, polonais, savant, avocat...

- Cherche un mot de la même famille que les mots suivants et déduis-en la lettre finale muette : rapport, chaud, sang, tapis

-Complète les mots suivants avec -é ou -ée : la cl..., la fus…, la mar...

- Complète avec -té ou -tée : la por..., la dic...., la beau..., la paren...

- Quelle est la particularité des noms en ac, af, ap, ef, of ?

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O2- Les homophones grammaticaux (1/2)

Ne confonds pas a et à :

• a peut être remplacé par avait : On a (avait) mangé.

• à est une préposition : Il est venu à la maison.

Ne confonds pas ont et on :

• ont peut être remplacé par avaient : Ils ont (avaient) faim.

• on peut être remplacé par il ou elle : On (elle) a peur.

Ne confonds pas est et et :

• est peut être remplacé par était : Ce garçon est (était) grand.

• et peut être remplacé par et puis : Les garçons et (et puis)les filles jouent.

Ne confonds pas sont et son :

• sont peut être remplacé par étaient : Ils sont (étaient) très petits.

• son peut être remplacé par mon, ton: Il promène son(ses)chien(s).

Ne confonds pas ce et se :

• se est toujours placé devant un verbe. Il se laisse glisser.

• ce peut être remplacé par ces : Ce (ces) texte(s).

Ne confonds pas ces et ses :

• Ces peut être remplacé par ce, cette ou cet : ces (ce) loup(s) ses peut être remplacé par son ou sa: ses (son) talon(s)

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- Par quoi peut-on remplacer le "a"?

- Par quoi peut-on remplacer le "est"?

- Par quoi peut-on remplacer le "sont"?

- Par quoi peut-on remplacer le "ont"?

- Par quoi peut-on remplacer le "ces"?

- Par quoi peut-on remplacer le "se"?

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https://youtu.be/HAmCtYFi4-8

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O3- Les homophones grammaticaux (2/2)

Ne confonds pas où et ou :

• où exprime souvent un lieu : Où est-ce qu’elle pourrait l’avoir enfoui ?

• ou peut être remplacé par ou bien: Veux -tu une pomme ou (ou bien) une poire.

Ne confonds pas là et la:

• la peut être remplacé par une ou le : Rachel a ouvert la (une) fenêtre.

• là peut être remplacé par ici : Nous étions là (ici) Ne confonds pas c’est et s’est :

• c’est peut être remplacé par cela est : C’est (cela est) un miracle.

• s’est peut être remplacé par se ou par me Il s’est lamenté Il se lamente Ne confonds pas leur et leurs :

• Devant un verbe, leur est invariable. C’est un pronom personnel. On peut le remplacer par lui. Il leur (lui) était interdit de pêcher.

• leur devant un nom s’accorde avec lui en genre et en nombre. C’est un déterminant possessif. On peut remplacer leur par un, une et leurs par des. Ils possèdent leur (une) cabane et leurs (des) chèvres.

Ne confonds pas tout et tous :

• tout placé devant un nom s’accorde avec lui en genre et en nombre.

C’est un déterminant indéfini. Le seigneur possédait toutes les terres.

• Si tout est placé devant un verbe, il prend le genre et le nombre du nom qu’il remplace. C’est un pronom indéfini. Les serfs sont pauvres : tous travaillent pour le seigneur.

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https://youtu.be/Ttex-jG06o8

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-Choisis la forme appropriée : il se/ce lave ; il a perdu ses/ces clés; elle habite la/là; veux- tu du riz ou/où de la salade

- Choisis la forme appropriée : "il s'est/c'est lavé. " "s'est/c'est le jour de la rentrée"

- Complète avec tout, toute, tous, toutes : "il a perdu .... ses billes." "Il joue du piano ...

les jours."

- Complète avec leur ou leurs. "Je ... prête mon stylo." "ils ont perdu .... stylos."

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O4- La formation du féminin des noms et des adjectifs

Le féminin des noms

Le féminin d’un nom se forme souvent en ajoutant e à la fin : un avocat → une avocate Certains noms ont une terminaison particulière. Parfois, on doit :

• Ajouter un accent grave et un e final : boulanger → boulangère

• Transformer les lettres finales : chanteur → chanteuse …

• Changer la consonne finale et ajoute un e : un sportif → une sportive

• Doubler la consonne finale et ajouter un e : un musicien → une musicienne Certains féminins sont différents du masculin : un homme → une

femme

Le féminin des adjectifs qualificatifs

Pour former le féminin d’un adjectif, on ajoute le plus souvent un e à l’adjectif masculin : grand → grande, rond →ronde

Les adjectifs qui se terminent par un e au masculin ne changent pas au féminin : un monsieur maigre → une dame maigre

Cas particuliers :

La consonne finale est changée :

• elle est doublée : ancien → ancienne, gros → grosse

• -f devient -ve : vif → vive

• x devient -se, -ce ou -sse : heureux → heureuse, doux → douce

• -et devient -ète ou -ette : discret → discrète, coquet → coquette

• -er devient -ère : léger → légère, entier → entière

Certains adjectifs ont une terminaison très différente au masculin et au féminin : nouveau → nouvelle, frais → fraîche,

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https://youtu.be/_uURR0iXed0

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- Comment forme-t-on le féminin des noms ?

- Trouve le féminin des noms suivants : un roi, un héros, un neveu, un frère … - Comment forme-t-on le féminin des adjectifs ?

- Trouve le féminin des adjectifs suivants : naturel, beau, peureux, mignon …

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O5 – Le pluriel des noms et adjectifs

Le pluriel des noms

• Le plus souvent, pour former le pluriel d’un nom, on ajoute un s au singulier. une chouette → des chouettes, un rongeur → des rongeurs

• Les noms qui se terminent par s, x ou z ne changent pas. une souris → des souris, un nez → des nez, un prix → des prix

• Sept noms en -ou se terminent par -oux au pluriel : des hiboux, des joujoux, des poux, des bijoux, des cailloux, des choux, des genoux.

• Les noms en -au, -eau et -eu prennent un x au pluriel. un esquimau → des esquimaux, un lieu

→ des lieux, un traineau → des traineaux. Exceptions : des landaus, des bleus, des pneus, des émeus

• Les noms en -al se terminent en -aux au pluriel.

un animal → des animaux,un végétal → des végétaux.

Exceptions : des bals, des carnavals, des chacals, des étals, des festivals, des récitals, des régals, des narvals...

• La plupart des noms en -ail prennent un s au pluriel.

un éventail → des éventails. Mais certains noms en -ail se terminent en -aux au pluriel. un corail → des coraux, un travail → des travaux, un vitrail → des vitraux Le pluriel des adjectifs

• Pour former le pluriel d’un adjectif, on ajoute le plus souvent un s.

un climat différent → des climats différents

• Les adjectifs qui se terminent par s ou par x ne changent pas au pluriel.

un massif montagneux → des massifs montagneux

• Les adjectifs qui se terminent en –eau font leur pluriel en –eaux : un climat nouveau → des climats nouveaux

• La plupart des adjectifs qui se terminent par –al font leur pluriel en –aux.

le principal climat → les principaux climats.

Exceptions : banals, bancals, fatals, finals, glacials, natals, navals

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https://youtu.be/uXrXJcrK-_A

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- Comment forme-t-on le pluriel des noms en général ? - Cite les sept noms en -ou qui font leur pluriel en -oux ? - Mets au pluriel : chapeau, bateau, aveu, landau, pneu...

- Comment forme-t-on le pluriel des adjectifs ?

- Mets au pluriel : beau, nouveau, principal, final, glacial, ...

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O6- Le participe passé et l’infinitif

Distinguer participe passé et infinitif

Le participe passé et l’infinitif d’un verbe en –er se terminent par le son [e] mais ils n’ont pas la même terminaison : -er pour l’infinitif, -é pour le participe passé.

Il ne faut pas utiliser (verbe à l’infinitif) un appareil qui est branché (participe passé) en présence d’eau.

Pour savoir s’il faut écrire le participe passé ou l’infinitif, on peut remplacer le verbe par un verbe ne se terminant pas par –er. Ainsi on peut entendre la lettre finale.

Il ne faut pas poser de radio sur la baignoire. → Il ne faut pas mettre de radio sur la baignoire.

J’ai posé la radio sur l’étagère. → J’ai mis la radio sur l’étagère.

L’accord du participe passé

Le principe de la « méthode Wilmet » est de se demander, au moment où l’on écrit le participe passé, si l’on a déjà écrit ce qui est [+ participe passé].

Si je dois accorder (ou pas) le participe passé jeté, la question est : Ai-je déjà écrit, ce qui est jeté ? :

J’ai jeté des fleurs.

Au moment où j’écris jeté, je n’ai pas encore écrit ce qui était jeté (les fleurs) : pas d’accord !

Les fleurs que j’ai jetées étaient fanées.

Au moment où j’écris jetées, j’ai déjà écrit ce qui était jeté (les fleurs) : accord !

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https://youtu.be/mLHNNDXo9mY

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- Comment distinguer le participe passé de l'infinitif pour les verbes du 1er groupe ? - Remplace par un verbe du 3ème groupe et choisis la forme qui convient : nous avons partagé/partager notre goûter ; nous voulons apporté/apporter notre jeu...

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C1- Le verbe : infinitif, groupe, temps, mode

Les verbes conjugués permettent de situer des faits qui ont lieu :

• Dans le passé : Les hommes préhistoriques peignaient sur les parois des grottes.

• Dans le présent : Les élèves de CM2 visitent la grotte Chauvet.

• Dans le futur : Les astronautes se rendront en mission sur Mars.

Un verbe a un radical (la partie qui généralement ne change pas) et une terminaison.

préparer : prépar -er

La terminaison du verbe varie selon la personne et le temps. Il existe six personnes de conjugaison à l’indicatif : je, tu, il (elle, on), nous, vous, ils (elles).

L’infinitif sert à nommer les verbes. On reconnaît l’infinitif d’un verbe grâce à sa terminaison : -er, -ir, -re, -oir. Pour le trouver, on utilise : « il faut » Les verbes à l'infinitif sont classés en trois groupes :

• Le 1^er groupe : verbes dont l’infinitif se termine en –er(sauf aller).

Ce sont les plus nombreux : chercher, lever...

• Le 2^ème groupe : verbes en –ir qui se conjuguent sur le modèle de finir (je finis, nous finissons) : jaillir, garnir, salir, saisir...

• Le 3^ème groupe : tous les autres verbes : aller, courir, faire,…

Le verbe peut être conjugué à un temps simple (un seul mot) ou à un temps composé (auxiliaire être ou avoir conjugué à un temps simple suivi du participe passé du verbe).

J’écris Temps simple J’ai écrit Temps composé

Il existe plusieurs modes qui font également varier le verbe. Les plus utilisés sont

l’indicatif et l’infinitif. Les autres modes sont le conditionnel, l’impératif, le subjonctif et le participe.

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https://youtu.be/Mx4sfnEeT2E

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- Quel est l'infinitif de ces verbes : on fera/ ils écrivaient/ tu as dormi/ j'apprendrai...

- Quand je dis "nous sommes tombés", le verbe est-il à un temps simple ou composé ? Même exercice avec : tu as compris/ on viendra/ elle dormait/ ils auront mangé...

- Les faits ont-ils lieu dans le passé, le présent ou le futur ? je mangeais/ tu écouteras/ il viendra/ nous prenons/ je fais/ il a escaladé...

- Qu'est-ce-que le 1er groupe ? le 2ème groupe ? le 3ème groupe?

- Trouve le groupe des verbes : donner, partir, choisir, aller, prendre, appartenir, étudier...

(20)

C2- Le présent de l’indicatif : groupes 1 et 2

On utilise le présent de l’indicatif pour parler d’un fait qui se déroule au moment où on le rapporte.

chanter finir

Je chante Je finis

Tu chantes Tu finis

Il chante Il finit

Nous chantons Nous finissons

Vous chantez Vous finissez

Ils chantent Ils finissent

Au présent, les verbes en –ier, -uer et –ouer ont des

terminaisons que l’on n’entend pas sauf à la 1^re et à la 2^ème personne du pluriel. Il ne faut pas oublier d’écrire les terminaisons.

Je plie, tu remues, il joue

Les verbes en –cer s’écrivent avec un ç à la 1^ère pers. du pluriel.

Nous avançons

Les verbes en –ger s’écrivent avec un e entre le g du radical et le o de la terminaison à la 1^ère personne du pluriel. Nous nageons

Les verbes en -eler ou -eter se conjuguent sur le modèle de peler ou acheter. Font exception à cette règle appeler, jeter et leurs composés (y compris interpeler).

Je pèle, tu achètes, il amoncèle Je jette, tu appelles, il rejette

Vérifie tes connaissances !

- Conjugue au présent les verbes : penser, choisir, finir, danser -Conjugue au présent le verbe geler et le verbe rappeler - Quelle est la terminaison de : tu cries, je chante, ils nagent...

- Y a-t-il une différence à l'écrit entre je joue et il joue ? - Conjugue au présent les verbes : nager et avancer

Regarde cette vidéo.

https://youtu.be/9p_8jWZYVJc

(21)

Certains verbes comme : ouvrir, cueillir, couvrir, offrir… se conjuguent comme les verbes en –er.

J’offre – tu cueilles – il couvre

C3- Le présent de l’indicatif :

verbes du 3

^ème

groupe

Au présent, les verbes en –ir comme partir et venir (3^ème groupe) se terminent par :-s, -s, -t, -ons, -ez, -ent

partir Je pars Tu pars Il part Nous partons

Vous partez Ils partent

Au présent les verbes en –dre (sauf les verbes en -aindre/-eindre et -oindre) se terminent par -ds, -ds, -d, -ons, -ez, -ent.

Je prends, tu comprends, il apprend…

Mais je joins, tu crains, il peint…

Les verbes pouvoir et vouloir se terminent par –x, -x, -t aux trois premières personnes du singulier. Je peux, tu veux, il peut

Verbes fréquents à connaître :

être avoir aller faire dire

Je suis J’ai Je vais Je fais Je dis

Tu es Tu as Tu vas Tu fais Tu dis

Il est Il a Il va Il fait Il dit

Nous sommes Nous avons Nous allons Nous faisons Nous disons Vous êtes Vous avez Vous allez Vous faites Vous dites

Ils sont Ils ont Ils vont Ils font Ils disent

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https://youtu.be/ADLiHUQXavQ

Vérifie tes connaissances !

- Conjugue au présent les verbes : choisir, venir

- Cite 3 verbes du 3ème groupe qui se conjuguent comme les verbes en –er.

- Conjugue au présent les verbes : être, avoir, aller...

- Quelle est la terminaison de : je comprends, tu viens, vous faites...

- Récite les terminaisons du verbe vendre - Conjugue le verbe prendre et le verbe dire

(22)

C4 - Le futur simple

Le futur exprime des faits qui n’ont pas encore eu lieu au moment où l’on parle.

Au futur, tous les verbes ont les mêmes terminaisons : –ai, -as, -a, -ons, -ez, -ont

Pour conjuguer les verbes des 1ers, 2èmes et la plupart des verbes du 3^ème groupe au futur, on écrit l’infinitif en entier, puis on ajoute la terminaison. Je chanterai, tu finiras, il pliera, nous remuerons, vous partirez…

Pour conjuguer les verbes en –dre comme prendre au futur, on écrit l’infinitif auquel on enlève le e final, puis on ajoute la terminaison.

Je prendrai, tu comprendras, il apprendra

Il faut bien connaitre la conjugaison des verbes être, avoir, aller, faire et dire au futur simple car ils sont très fréquents.

Je serai J’aurai J’irai Je ferai Je dirai Tu seras Tu auras Tu iras Tu feras Tu diras

Il sera Il aura Il ira Il fera Il dira

Nous serons

Nous aurons Nous irons

Nous ferons Nous dirons Vous serez Vous aurez Vous irez Vous ferez Vous direz

Ils seront Ils auront Ils iront Ils feront Ils diront

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https://youtu.be/HR5tpjdOGHM

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- Conjugue au futur le verbe chanter, épelle les terminaisons.

- Transforme cette phrase au futur : "Aujourd'hui, je mange à la cantine."

- Comment écris-tu : il jouera ? Quelle lettre est muette ? Comment écris-tu nous plierons... -Conjugue au futur les verbes : être, avoir, aller...

- Quelle est la terminaison de : je ferai, tu seras, vous direz...

- Conjugue le verbe prendre et le verbe dire au futur simple

(23)

C5 – L’imparfait : groupes 1 et 2

L’imparfait est un temps du passé. On l’utilise pour décrire quelque chose ou quelqu’un ou pour évoquer des actions longues ou habituelles.

A l’imparfait, tous les verbes ont les mêmes terminaisons : –ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

Pour conjuguer les verbes en –er comme chanter (1^er groupe), on ajoute les terminaisons au radical.

Pour les verbes en –ir comme finir (2^ème groupe) on ajoute –iss au radical.

chanter finir

Je chantais Je finissais

Tu chantais Tu finissais

Il chantait Il finissait

Nous chantions Nous finissions

Vous chantiez Vous finissiez

Ils chantaient Ils finissaient

• Les verbes en –ier : ii aux deux premières personnes du pluriel.

Nous pliions – vous pliiez

• Les verbes en –yer : yi aux deux premières personnes du pluriel.

Nous appuyions – vous balayiez

• Les verbes en –cer et en –ger : ç et ge devant –ais, -ait et –aient.

J’avançais – tu plaçais – je nageais – ils chargeaient

Regarde cette vidéo.

https://youtu.be/AG2yLvnRcgA

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- Conjugue à l’imparfait le verbe chanter, épelle les terminaisons.

- Même chose avec le verbe finir.

- Transforme cette phrase à l’imparfait : "Aujourd'hui, je mange à la cantine." "Aujourd'hui, tu finis l'école."...

- Conjugue et épelle avancer avec nous, avec tu …

- Conjugue et épelle plier avec nous, avec vous… changer avec tu, avec ils…

(24)

C6 – L’imparfait : verbes du 3

^ème

groupe

Il faut bien connaitre la conjugaison des verbes être, avoir, aller, faire et dire à l’imparfait car ils sont très fréquents.

J’étais J’avais J’allais Je faisais Je disais Tu étais Tu avais Tu allais Tu faisais Tu disais Il était Il avait Il allait Il faisait Il disait

Nous étions

Nous avions Nous allions Nous faisions

Nous disions Vous étiez Vous aviez Vous alliez Vous faisiez Vous disiez Ils étaient Ils avaient Ils allaient Ils faisaient Ils disaient

Le verbe voir se conjugue comme suit.

je voyais, tu voyais, il voyait, nous voyions, vous voyiez, ils voyaient

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https://youtu.be/py_B2FN7A3Q

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- Conjugue à l’imparfait les verbes : être, avoir, aller...

- Quelle est la terminaison de : je faisais, tu étais, vous disiez...

- Conjugue le verbe voir à l’imparfait

(25)

C7- Le passé simple : groupes 1, 2 et 3

Le passé simple est un temps du passé qui n’est plus utilisé à l’oral mais qui s’emploie encore beaucoup à l’écrit.

Les terminaisons des verbes du 1er groupe et du verbe aller sont : -ai, -as, -a, -âmes, -âtes, -èrent Je marchai, tu décidas, il parla, nous dansâmes, vous sautâtes, ils jouèrent

Les verbes du 2ème groupe et la plupart des verbes du 3ème groupe se terminent par : -is, -is, -it, -îmes, -îtes, -irent

Je pris, tu partis, il finit, nous sortîmes, vous choisîtes, elles firent

chanter finir partir

Je chantai Je finis Je partis

Tu chantas Tu finis Tu partis

Il chanta Elle finit On partit

Nous chantâmes Nous finîmes Nous partîmes Vous chantâtes Vous finîtes Vous partîtes

Ils chantèrent Elles finirent Elles partirent Aux 3 personnes du singulier, les verbes en –ir comme finir s’écrivent de la même façon au présent et au passé simple.

C’est le contexte qui permet de déterminer le temps

Les verbes en –cer et en –ger : ç et ge devant –ai, -as, -a, âmes et –âtes.

J’avançai – tu plaças – nous nageâmes – vous chargeâtes

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https://youtu.be/coVnuBq4yig

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- Conjugue au passé simple à la 3ème personne du singulier et du pluriel : arriver, choisir, danser, frapper, ...

- Repère le verbe au passé simple et donne son infinitif : il s'endormit aussitôt. Ils se levèrent à l'heure. Elle rangea ses affaires...

(26)

C8- Le passé simple des autres verbes

Certains verbes fréquents (3^ème groupe) ont un passé simple en u. Ils se forment à partir du radical suivi des terminaisons -us, -us, -ut, -ûmes, -ûtes, -urent.

être avoir pouvoir vouloir devoir

Je fus J’eus Je pus Je voulus Je dus

Tu fus Tu eus Tu pus Tu voulus Tu dus

Il fut Elle eut On put Il voulut Elle dut Nous

fûmes Nous eûmes Nous pûmes Nous

voulûmes Ns dûmes Vous fûtes Vous eûtes Vous pûtes Vous voulûtes Vous dûtes

Ils furent Elles eurent Ils purent Ils voulurent Ils durent Les verbes comme venir et tenir et leur famille (revenir, soutenir…) ont un passé simple en in. Les 3èmes personnes du singulier et du pluriel se forment à partir du radical suivi des terminaisons

-ins, -ins, -int, -înmes, -întes, -inrent.

Je vins, ils tinrent, tu revins, vous tîntes…

Regarde cette vidéo.

https://youtu.be/rhlO8k1XUFE

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- Conjugue au passé simple à la 3ème personne du singulier et du pluriel : être, avoir, pouvoir.

- Conjugue au passé simple à la 3ème personne du singulier et du pluriel : venir, devenir, tenir, retenir…

(27)

C9- Le passé composé avec l’auxiliaire avoir

Le passé composé est utilisé pour évoquer des actions qui sont terminés au moment où l’on parle.

Le passé composé se construit avec le présent de l’auxiliaire et le participe passé du verbe conjugué.

Le participe passé se termine de différentes façons selon l’infinitif du verbe :

• en -é : tous les verbes du 1^er groupe et les verbes aller, être et naître : rejeter rejeté être été

• en -i : tous les verbes du 2^ème groupe et la plupart des verbes du 3^ème groupe qui se terminent en - ir :

franchir franchi

• en –is, en –u, en -t : certains verbes du 3^ème groupe : apprendre appris vouloir voulu

faire fait

chanter vouloir

J’ai chanté J’ai voulu

Tu as chanté Tu as voulu

Il a chanté Il a voulu

Nous avons chanté Nous avons voulu Vous avez chanté Vous avez voulu

Ils ont chanté Elles ont voulu

Le participe passé des verbes conjugués avec l’auxiliaire avoir ne s’accorde jamais avec le sujet.

Regarde cette vidéo.

https://youtu.be/D3AR65oaSj0

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- Conjugue au passé composé le verbe "chanter", le verbe "réfléchir", le verbe "courir".

Épelle les terminaisons.

- Comment écris-tu le participe passé dans ces phrases ? "Elle a dansé", "Elle a fait",

"Elles ont choisi", "Ils ont pris"...

(28)

C10 - Le passé composé avec l’auxiliaire être

Le passé composé est utilisé pour évoquer des actions qui sont terminés au moment où l’on parle.

Le passé composé se construit avec le présent de l’auxiliaire et le participe passé du verbe conjugué.

Le participe passé se termine de différentes façons selon l’infinitif du verbe :

• en -é : tous les verbes du 1^er groupe et les verbes aller, être et naître : rester resté

aller allé

• en -i : tous les verbes du 2^ème groupe et la plupart des verbes du 3^ème groupe qui se terminent en -

ir : partir parti

• en –is, en –u, en -t : certains verbes du 3^ème groupe :

voir vu venir venu

Avec l’auxiliaire être, le participe passé s’accorde toujours avec le sujet. il est tombé – elle est tombée – ils sont sortis – les filles sont sorties

venir sortir

Je suis venu(e) Je suis sorti(e)

Tu es venu(e) Tu es sorti(e)

Elle est venue Il est sorti

Nous sommes venu(e)s Nous sommes sorti(e)s Vous êtes venu(e)s Vous êtes sorti(e)s

Ils sont venus Elles sont sorties

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https://youtu.be/D3AR65oaSj0

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- Conjugue au passé composé le verbe "tomber", le verbe "sortir". Épelle les terminaisons.

- Dans ces verbes au passé composé, quel est l'auxiliaire : "Nous sommes venus", "Tu es partie"...

- Comment écris-tu le participe passé dans ces phrases ? "Elle est allée", "Elle est partie",

"Elles sont arrivées"...

(29)

C11 – Le présent de l’impératif

Le mode impératif sert à exprimer des ordres ou des conseils. On le trouve dans les phrases injonctives. Au présent de l’impératif, il n’y a que 3 personnes de conjugaison et le sujet n’est pas exprimé.

Les verbes en –er comme chanter (1^er groupe) forment leur présent de l’impératif en ajoutant : –e, -ons, -ez au radical de l’infinitif.

Les verbes en –ir comme finir (2^ème groupe) forment leur présent de l’impératif en ajoutant : –is, -issons, -issez, au radical de l’infinitif.

chanter

finir 2^ème personne du

singulier chante finis

1^ère personne du

pluriel chantons finissons

2^ème personne du

pluriel chantez finissez

Il faut bien connaitre la conjugaison des verbes être, avoir, aller, faire, dire, voir, venir et prendre au présent de l’impératif car ils sont très fréquents.

être avoir aller faire dire voir venir prendre 2^ème

PS sois aie va fais dis vois viens prends

1^ère PP

soyons ayons allons faisons disons voyons venons prenons 2^ème

PP soyez ayez allez faites dites voyez venez prenez

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https://youtu.be/lXqhwvhO76k

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- Conjugue à l'impératif présent : fermer les yeux / Ne pas perdre son temps / Reprendre son souffle...

- Épelle ces verbes à l'impératif : Prends tes affaires. Sois sage. Aie confiance. Soyez courageux...

(30)

C12 – Le présent du conditionnel

Le mode conditionnel sert à exprimer un fait ou une action qui dépend d’une condition (avec si).

Si tu étais malade, tu prendrais des médicaments.

Condition à l’imparfait présent du conditionnel

Le présent du conditionnel est formé du radical du futur et des terminaisons de l’imparfait : -ais, -ais, -ait, -ions, -iez, -aient

être avoir chanter finir

Je serais J’aurais Je chanterais Je finirais Tu serais Tu aurais Tu chanterais Tu finirais Il serait Il aurait Il chanterait Il finirait Nous serions Nous aurions Ns chanterions Nous finirions

Vous seriez Vous auriez Vous chanteriez Vous finiriez Ils seraient Ils auraient Ils chanteraient Ils finiraient

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https://youtu.be/pnZy5fmyJPg

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- Comment forme-t-on le présent du conditionnel ? - A quoi sert le présent du conditionnel ?

- Conjugue marcher et finir au présent du conditionnel

(31)

L1- Le dictionnaire, la polysémie

On utilise un dictionnaire pour :

• Connaître la prononciation d’un mot

• Vérifier l’orthographe d’un mot

• Comprendre les différents sens d’un mot inconnu

• Trouver la classe grammaticale d’un mot

• Chercher des mots de la même famille, des synonymes ou des contraires

• Connaître l’origine d’un mot (étymologie)

Dans un dictionnaire, on trouve les verbes à l’infinitif, les noms au singulier et les adjectifs au masculin singulier. Pour chercher dans un dictionnaire, il faut bien connaître l’ordre alphabétique.

Le premier et le dernier mot d’une double page de dictionnaire s’appellent des mots repères.

Un mot peut avoir plusieurs sens : à jouer

une carte routière

de visite

Quand on ne connaît pas le sens d’un mot, le contexte aide à le deviner.

Ils ont joué aux cartes tout l’après-midi. (carte à jouer) Il a vérifié l’itinéraire sur la carte. (carte routière) Certains mots ont un sens propre et un sens figuré :

Il colle un timbre sur l’enveloppe. Il colle son œil à la serrure.

sens propre sens figuré

Le sens propre est le sens concret, habituel, d’un mot. Le sens figuré est un sens imagé.

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https://youtu.be/UJ69GQT5X1Q

Vérifie tes connaissances !

- Quelle lettre vient juste après E ? Juste avant X ?...

- Où se trouve le mot « cheval » dans le dictionnaire ? Au début ? À la fin ? Pourquoi ? - Le mot « canard » se trouve-t-il avant ou après le mot «canine» ?

- Que signifie l'abréviation adj. ? v. ? fig. ?

- Quelle est l'abréviation pour nom masculin ? synonyme? ...

- A quel mot faut-il chercher «animaux» ? « joyeuses» ?...

- Quel est le sens propre et le sens figuré de : coup de foudre, fermer

(32)

L1- Le dictionnaire, le sens propre et le sens figuré

Dans le dictionnaire, les mots sont classés dans l’ordre alphabétique. Dans le dictionnaire, les verbes sont à l’infinitif, les noms au singulier et les adjectifs au masculin singulier.

On peut utiliser le dictionnaire pour :

• chercher l’orthographe d’un mot

• trouver le sens d’un mot inconnu

• avoir des informations sur la classe grammaticale d’un mot

• chercher des mots de la même famille, des synonymes ou des contraires

• chercher l’étymologie (l’origine) d’un mot.

Il faut bien connaitre les abréviations utilisées dans les articles de dictionnaire : Genre et nombre Classe

grammaticale

Autres

m. masculin n. nom fig. sens figuré

f. féminin adj. adjectif fam. mot familier

pl. pluriel v. verbe syn. synonyme

inv. invariable adv. adverbe contr. contraire

Si un mot est utilisé dans son sens le plus courant, on dit qu’il est utilisé au sens propre.

Le jardinier ratisse l’allée. ð Il utilise un râteau pour nettoyer l’allée.

Si le mot est utilisé dans un autre contexte, de façon imagée, on dit qu’il est utilisé au sens figuré.

Grégoire ratisse les bouquinistes. ð Il n’utilise pas un râteau mais il cherche le grimoire chez tous les marchands de livres.

Regarde cette vidéo.

https://youtu.be/UJ69GQT5X1Q

Vérifie tes connaissances !

- Quelle lettre vient juste après E ? Juste avant X ?...

- Où se trouve le mot "cheval" dans le dictionnaire ? Au début ? À la fin ? Pourquoi ? - Le mot "canard" se trouve-t-il avant ou après le mot "canine" ?

- Que signifie l'abréviation adj. ? v. ? fig. ?

- A quel mot faut-il chercher "animaux"? "joyeuses"?...

- Quel est le sens propre et le sens figuré de : coup de foudre, une mère poule,…

(33)

L2- Les familles de mots, la dérivation (préfixes et suffixes)

Familles de mots

Une famille de mots regroupe tous les mots issus d’un même mot d’origine. Ces mots peuvent avoir :

• Un radical (racine) identique : une teinture, teindre, un teinturier, …

• Un radical de même origine : la mer, amerrir, un marin, maritime La dérivation

A partir d’un mot, on peut former un mot dérivé en ajoutant un préfixe et/ou un suffixe au radical. Ce mot dérivé fera partie de la même famille que le mot d’origine.

at – terr – issage atterrissage est un dérivé de terre.

Les préfixes

On ajoute un préfixe devant le radical d’un mot pour former un mot nouveau. Entrouvert est un mot dérivé d’ ouvert : entr/ouvert

préfixe radical Les préfixes modifient ou précisent le sens du radical :

• re- exprime la répétition : rejoindre, retrouver

• dés- et in- expriment le contraire : le désordre, indescriptible

• anti- veut dire contre : antibrouillard Les suffixes

On ajoute un suffixe après le radical d’un mot pour former un mot nouveau.

Cuisinière est un mot dérivé de cuisine : cuisin/ière

radical suffixe Il existe de nombreux suffixes : déménag/ement, déménag/eur...

Un même mot peut comporter un préfixe et un suffixe : re/command/ation

préfixe radical suffixe

Vérifie tes connaissances !

- Dans ces mots trouve le radical : chevalier/ introuvable/ déconseiller...

- Cherche des mots de la famille de chevalier/ introuvable...

- A partir du radical "lait" trouve des mots de la même famille.

- Dans ces mots quel est le préfixe ? disparaître/débrancher/ impossible/refaire...

- Dans ces mots quel est le suffixe ? naturel/américain/ caissier...

- Dans ces mots repère le radical, le préfixe et le suffixe : incroyable/ remerciement

Regarde cette vidéo.

https://youtu.be/guz0ldCC0FI

(34)

L3- Les noms génériques et particuliers

Un nom générique a un sens général. Il englobe toute une catégorie d’êtres vivants ou d’objets. Un nom particulier, lui, ne désigne qu’un seul être vivant ou objet.

Nom générique Noms particuliers

Légume haricot, brocoli, épinard, petit-pois, carotte, poireau...

Fleur rose, œillet, iris, tulipe, violette, ...

Animal chien, chat, singe, vache...

Pays France, Italie, Allemagne, Ethiopie, Algérie…

Les noms génériques et les noms particuliers permettent d’éviter des répétitions.

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https://youtu.be/pMnJDr4YTFk

Vérifie tes connaissances !

- Cherche le mot générique pour : lit/table/armoire ; rouge/ bleu/jaune; mars/mai/juin - Trouve des noms particuliers appartenant à la catégorie de ces mots génériques : boisson, oiseau, outil...

-Dans ces listes, repère le nom générique : fleuve, ruisseau, cours d'eau, rivière / chêne, bouleau, arbre, sapin/ métal, fer, cuivre, or...