إشكالية السواء و اللاسواء عند الطفل

134

لف

طلا ذنع ءاوسّلالاو ءاو ّسلا تيلاكشإ

ّ

د - تيكص شماع نب راخسأ ة شضاحم ة تيعامخجالا مولعلا مسك )ب( تيناسنالإو تيعامخجالا مولعلا تيلك ج شهاطلا يلاوم سوخكذلا تعما - ةذيعس BenameurZ@yahoo.com لاسسالا خيساج : 02 يام 2012 لوبللا خيساج : 22 يام 2012 ششنلا خيساج : :صخللما ءاىظّلالاو ءاى ّعلا تُلايشئ ّذػح ازه يف نيثحابلا ًم ذًذػلا ٌواح ثُح ،ي ضشالإا غفىلا ملغ ثاً ّذحج ّمهأ ًم ٌاجم يف امهل ؼماحو ذ ّحىم فٍشػح ذًذحج ىلغ غىػوا ام ازهو ،داػبالأو دوذحلا ثُح ًم نيمىهفالإا لاه تظاسد ٌاجالإا بعح فلخخج ثا ّيحم وأ ريًاػمب ناؿبجشم امهنلأ ًلرو ،تُّعفىلا تح ّصلاب ت ّضاخلا رىحبلا ربخػٌ امه ،ثافالثلاو ثاػمخجالإا سىؾ يف ٌاصام لفؿلا نأ نىو يف تبىػ ّطلا هزه ًمىجو ،تبػ ّطلا ؼُغاىالإا ًم لفؿلا ذىغ ءاىظّلالاو ءاى ّعلا عىغىم تظاسد لا ثاششإالإا يه امو ؟ ّيىظ ريغ شخآو ّيىظ لفؾ ناىه ّنأ ٌىللا ًىمً له 4اىه هحشؿه يزلا ٌاإعلا يلاّخلابو ،س ّىؿخلاو ىمىلا يت .ءاىظّلالاو ءاى ّعلا يمىهفم ذًذحج ًم ذبلا ناو ثلاؤاعدلا هزه تظاسذلو ؟ًلر ظُخصدل اهيلغ ذمخػو تيحاخفلما ثاملكلا ءاى ّعلا4 - ءاىظّلالا - لفؿلا - .تُّطُخصّدلا ريًاػالإا

Résumé : Le problème de Normale et pathologie est l'un des défis les plus importants de la psychopathologie où de nombreux chercheurs dans ce domaine ont tenté d'étudier les deux concepts en termes de frontières et de dimensions. Cela se reflète à l'identification d'une définition unifiée pour les deux termes dans le domaine de la recherche en santé mentale, car ils sont associés à des critères et des normes qui varient selon les sociétés et les cultures. L'étude du sujet de Normale et pathologie chez l'enfant est un sujet difficile, et cette difficulté réside dans le fait que l'enfant est encore en croissance et en développement.La question que nous posons ici est la suivante: est-il possible de dire qu'il y a un enfant normal et un autre non et quels sont les indicateurs sur lesquels nous nous appuyons pour le diagnostiquer? Pour étudier ces questions, il fallait définir les concepts Normale et pathologie.

Mots clés : Normale, pathologie, l'enfant, les Normes personnelles.

135

4لخذم ءاىظّلالاو ءاى ّعلا تُلايشئ ّذػح ًم ذًذػلا ٌواح ثُح ،ي ضشالإا غفىلا ملغ ثاً ّذحج ّمهأ ًم ذًذحج ىلغ غىػوا ام ازهو ،داػبالأو دوذحلا ثُح ًم نيمىهفالإا لاه تظاسد ٌاجالإا ازه يف نيثحابلا ريًاػمب ناؿبجشم امهنلأ ًلرو ،تُّعفىلا تح ّصلاب ت ّضاخلا رىحبلا ٌاجم يف امهل ؼماحو ذ ّحىم فٍشػح بعح فلخخج ثا ّيحم وأ ذىغ ءاىظّلالاو ءاى ّعلا عىغىم تظاسد ربخػٌ امه ،ثافالثلاو ثاػمخجالإا ،س ّىؿخلاو ىمىلا سىؾ يف ٌاصام لفؿلا نأ نىو يف تبىػ ّطلا هزه ًمىجو ،تبػ ّطلا ؼُغاىالإا ًم لفؿلا يه امو ؟ ّيىظ ريغ شخآو ّيىظ لفؾ ناىه ّنأ ٌىللا ًىمً له 4اىه هحشؿه يزلا ٌاإعلا يلاّخلابو لا ثاششإالإا يمىهفم ذًذحج ًم ذبلا ناو ثلاؤاعدلا هزه تظاسذلو ؟ًلر ظُخصدل اهيلغ ذمخػو يت .ءاىظّلالاو ءاى ّعلا 1 - :ءاوسّلالاو ءاو ّسلاا فيشعح ّليلف ،تُغامخحالاو ،تُعفىلا ،تُللػلا ،تُمعجلا هىمه لحاشم فلاخخاب ناعوالؤ نىلظ فلخخً ّلو ةسذك فلخخج يلاّخلابو ،اهتابلؿخمو اهفوشظ تلحشم هجلااػفها ًغ ريبػخلاو ملػخلا ،فشطّخلا ىلغ دشف يشخأ ىلئ تلحشم ًم 1 . ىه ءاى ّعلاف يلاّخلابو ،اٍّىظ هلػحو هلذغو همىك ىنػمب ءي شلا "يىظ" لػفلا ًم "ءاى ّعلا" تملو مخشُح ةداخػالإا ءاُشالأ يف ءاىعلا لػجً مىهفالإا ازهو ،يواعدلاو ٌذػلاو نصاىخلا ىنػم اىه ذجهو ،ٌذػلا ؼئاش ىه ام ًغ فلخخج يتلا تفىلأالإاو 2 ؼم مفخً يتلا نىلعلا ًلر ىه يى ّعلا نىلعلا ّناف يلاّخلابو . هؿُحمو ظخ ّصلا تئِب يف طاىلا ًم ىمظػلا تُبلاغلا نىلظ ؼم مفخً وأ ،ماغ هحىب ؼمخجالإا ذُلالج يعامخحالا 3 خم ،هؿُحم ؼم مفاىخلا مُلحج ىلغ سداللا ىه يىعلا ظخصلاف يلاّخلابو . ريًاػملل لابل ًم هب مىلً ام تُلوإعم ل ّمحج يف ى ّلجخً ظخصلا ءاىظ ّنأ يواكششلا يشً ثُح ،اهيلغ فساػخالإا ًٍشخالآ ىلغ اهؾالظاب هشغاشمو هجلااػفها ًم بوشهلا مذغو ٌامغأ 4 . يهو "فاشحهالا"و "روزشلا" "عشالإا" اهنم "ءاىظّلالا" حلؿطالإ ةذًذغ ثافداشم ثشهظ نيح يف لؿج ثاحلؿطم ىه ام ًىل ،تىُػم تغامحو فوشظ يف ظحلاالإا نىل ّعلا بظاىً لا يزلا نىل ّعلا ىلغ م هخظحلام داخػالإا ًغ فلخخً هّهأ لب ،يجىلىجاب وأ ي ضشم هّهأ ينػٌ لا ّيىظ ريغ 5 شطح ذللو ، 1 ؽ ،تُبُللا تػماجلا ثاسىشيم ،مهاشالإاو لفؿلل ي سفىلا ىمىلا ،ناذٍص ىفؿطم ذمحم 4 1 ص ، 5. 2 ؽ ،تُػماجلا ثاغىبؿالإا ناىًد لفؿلا ذىغ تُللػلاو تُعفىلا ثاباشؿغالا ،يوىمُم مطخػم ةسذب 4 2 ،شئاضجلا ، 2005 ص ، 34 . 3 شخآو ،يذُلخلا ذُجالإا ذبغ 4 ؽ ،يبشػلا شىفلا ساد ،ٌافؾالأ ذىغ تُهىلعلا ثاباشؿغالاو تُللػلاو تُعفىلا عاشمالأ ، 1 ،ثوريب ، 1331 ص ، 12 . 4 ؽ ،ششيلل ساخخم تعظإم ،ي سفّىلا جلاػلاو تُعفىلا تح ّصلا ثاُظاظأ ،ى سىم ضٍضػلا ذبغ يلغ 4 1 ،ةشهاللا ، 2001 ص ، 24 . 5 ص ،مبا ّعلا ؼحشالإا ،يوىمُم مطخػم ةسذب 4 35 .

136

ذٍوشف Freud ةذلغ ءافخخا يف امهنُب قشفلا د ّذحٍُو ،ثاباطُػلا مىهفم يف ي ضشالإا وأ ءاىظّلالا حلؿطم ، أ يسىحساب ريشٌ نيح يف ،همذغ ًم بًدو Bergeret ،تٍّىللا تُلُلحلا ثاُيبلا نيب زيُمّخلا ةسوشغ ىلئ امه ،يشخأ تهح ًم )تًذحلا ثلااحلا( اذًذحج لكالأ تُيُبلا ثامُظىخلاو ،تهح ًم تُئاهنلاو تخباثلا "ي ضشالإا ءاى ّعلا" حلؿطم شهر La normalité pathologique اغ هبش" ثاُطخش يهو ، غِل ،"تًد ثافض ،نيثحابلا ًم ذًذػلا ؼغو ،دذطلا ازه يفو .ءاٍىظأ مه ّنأهو نوشهظٍو تخبازو تهزتم تُيب مهيذل ناهىوو يلظسام ًم ّلو اهلمحأ ذكو يى ّعلا ظخصلا اهنمو يى ّعلا نىل ّعلل ةد ّذحم ةذًذغ Marcelli et Cohen ( 2003 ىلغ ةسذللا ،فُىخلاو تمءاىالإا ىلغ تماػلا ةسذللا يف ) يف ةءافىلاو يحازلا عابشالؤ ىحه تٍى ّعلا ثاهاجّجالاو ؼفاو ّذلاو ،ثلااػفهالا ـبغو ،تُىهزلا ةسذللاو تُّغامخحالا ساودلأاب ماُللا لمايخلاو ٌلالخظالاو تُحاخهالؤ ازهو ،ؼمخجالإاو ثا ّزلا 6 . 2 - :ءاوسّلالاو ءاو ّسلا ذيذحج ريياعم ًلرو ،ثايحالإاو ريًاػالإا ًم تغىمجم نيثحابلا ًم ذًذػلا ذمخغا ،نيمىهفالإا ذًذحج تبىػطل اشظه ًمو ،هجاُبلظو هجاُباجًئ ًحم ليل ّنأ مغس ،احضاو اذًذحج امىمغ تُعفىلا تح ّصلا شهاظم ذًذحخل 4شهزه اهيلغ ذمخغُا يتلا ريًاػالإا هزه مهأ 2 - 1 - :يئاصحالإ سايعلما وأ يىظّلالا ّنئ ناطلىلا وأ ةداٍضلاب ـ ّظىخالإا ًغ اُّمه فشحىً ام ىه ،ًحالإا ازه بعح ي ضشالإا صىغ ىنحىم بعح Gauss ٌذخػالإا ًغ جوشخلا غِل ًىلو ،)يلاذخغالا ؼَصىخلا( ي سشجلا ىنحىالإا وأ ، لثم دشفلا نىيً نأو ـظىلا ًغ فاشحهالا مذغ وأ ٌاذخغالا ّنلأ ،يداػلا ريغ وأ ءاىظّلالا امئاد هاىػم " ي سفىلا طاُللا ًغ فلخخً يعىغىالإا طاُللاف ، ّيىظ دشفلا ّنأ ىلئ ةسوشػلاب ريشٌ لا "ؼُمجلا يبعيلا 7 . 2 - 2 - يعامخجالا سايعلما - :يفالثلا ىُظىعلا مظىلاو ثاداػلاو مُللا ًحالإا ازه زخخً ،ملؿىالإا ازه ًمو ،مىحلل اُظاظأ اػحشم تُفالز تُغامخحالا فاشغالأ ؼم مفّخً ام ّلو ّناف ،يفالثلا فلاخخلااب ى ّمعٌ ام ناىه ًىلو ،تٍىظ ثاوىلظ يه اًداغ نىيً امو روز ّشلا ًم عىه هّهأ شخآ ؼمخجم يف هُلئ شظىً ذك ،ءاىظ ثاػمخجالإا ؼػب هربخػح امف يف نىل ّعلاب زخالأ يغبيً هُلغو ،يشخأ تفالز يف اغىفشم نىيً وأ ًلزه ربخػٌ لا ذك تفالز يف لاىبلمو الا هدوذحو هساؾئ تُفالثلاو تُغامخح 8 . 2 - 3 - :يحا ّزلا سايعلما

6 _{: Marcelli baniel, Cohen David, enfance et psychopathologie, Elsevier Masson, 7}eme _{ed, France, 2009, p 9.} 7

4 Bonnet Agnès, Fernandez Lydia, psychopathologie, Dunod, France, 2012, p 18 .

8

4 Scialom Philipe, cours de psychologie, ISRP, 2eme ed, France, 2006, p 7

137

مهسايفلأ الفو ًلرو همذغ ًم نىل ّعلا ءاىظ ىلغ مىحلل اُّػحشم اساؾئ هجار ًم دشفلا زخخً اىهو ؼم مفاىخج يتلا ثاوىل ّعلا لّبلخً هلػجج يتلا دشفلا تُجار ىه هاججالا ازه بىُغ ًمو ،تُجا ّزلا مهئاسآو غ ريغ ذهاو نئو ىتح هجاذلخػم .تُغشمو تًدا 2 - 4 - يجولوجابلا سايعلما - :ي ضشلما ىلغ وأ دشفلا ءادأ ىلغ ابلظ شزإج يتلا ،تُغشالإا عاشغالأ ًم ىلخً يى ّعلا نىل ّعلا ّنأ ساُػالإا ازه يشً مىهفالإ ؼكىخالإا ىنػالإا ًغ جساخ ربخػٌ ساُػالإا ازه ّنأ ظحلاالإا ًمو ،هُف ذحىً يزلا فكىالإا وأ هجاكلاغ ىً لاف ،ءاى ّعلا طسامً نأ ناعوالؤ ًم ابىلؿم لظً ههأ مغس ،تُغشالإا عاشغالأ ًم ٌاخ ناعوئ ذح بعح حبطٍو تمهالإا ءادأ يف لعغٌ لا ىتح هجاُهايمئو هجاسذك دوذح يف فكىملل تبظاىالإا ثاُهىلعلا اُغشم اوىلظ ساُػالإا 9 . 2 - 5 - :يلاثلما سايعلما لو ؼم مفخً يزلا ىه يى ّعلا نىل ّعلا ّنأ يشً ساُػم ىه ي سفىلاو يعامخحالاو يحا ّزلا ساُػالإا ًم ىلئ يدإً لاو دشفلا ثاذلخػمو ءاسآ ؼم معّدً ناو ارئ اٍّىظ نىيً دشفلا نىلظ ّنأ ىنػمب ،يعىغىالإا يف عىكىلا ىلئ يدإً نىلظ ّلو ّناف يلاّخلابو ،هعفهو دشفلا نيب يحازلا ي سفىلا عاش ّطلا ًم تلاح ّيىظ ريغ نىلظ ىه ،عاش ّطلا 10 . 2 - 6 - ا :يفيظولا سايعلم دشف ّليف ،ملؿم ءاىظ ناىه غِلو ،ةصساب ذعِل غفىلا ملغ يف ءاىظّلالاو ءاى ّعلا نيب دوذحلا ّنئ تُغاف ّذلا هجاكاؾ قىفج تمداض فوشظل هغّشػح دشجمب ،هجاُح ًم شخلآ ذكو ًم عشالإا ىلئ عّشػم اخكإم وأ اىمضم ًلر ًغ محاىلا ي سفىلا باشؿغالا نىيً ذكو ،تُّفُىخلاوّ . ًحم ّليف ،ءاىظّلالاو ءاى ّعلا ذًذحخل تُئضح تُّطُخصح لئاظو ّلائ يه ام ،ثايحالإا وأ ريًاػالإا هزه ّنئ شمػلا لحاشم يف ناُبعو نامىهفم ءاىظّلالاو ءاى ّعلاف يشخأ بهاىح باعح ىلغ بهاح ىلغ ضهس ّلائ امهذحأ مهف ًىمً لاو ،تفلخخالإا ثافالثلاو ثاػمخجالإاو تىمصالأ يفو تفلخخالإا ،شخالآ ىلئ عىحشلاب نىيً شخآ سىظىم وأ ذًد ساُػم راذحخظا ةسوشغ ىلئ نيثحابلا وأ ني ّطخخملل ا ًءاىظ تحاحلا صربج اىهو .ةسىوزالإا ريًاػالإا ؼُمح نيب يلمايج 3 - :لفطلا ذنع ءاوسّلالاو ءاو ّسلا اريفاٍسىحأ ريشٌ Ajuriaguerra ا تبػض تلأعم لفؿلا ذىغ عشالإاو ءاى ّعلا ّنأ ىلئ يهف ،معحلاو مضجل تلاح يف ىهف ،جطىلاو ريغخلاو ىمّىلا سىؾ يف اىئاو لفؿلا ّنلأ ؼحاس ًلرو ،ذشاّشلاب تهسالم اذُلػح رثهأ تُيب يه امهئ اهئافخخاو عاشغالأ غِل شمالأ يف مهالإاف ،اهئافخخاو عاشغالأ ءاىب مُظىج يف مئاد ريغح اىه ّنئ ،إبيخلاو ظُخصّدلل ًحم ذػح يتلا تُطخ ّصلا ةذلىالإا فوشظلاو بابظالأ ًم ذًذػلا نّ 9 ؽ ،ملللا ساد ،ماػلا غفىلا ملغ ،سوذىغ فساغ 4 1 ،ثوريب ، 2002 . 10 ص ،هعفه ؼحشالإا 4 14 .

138

ؼػب ّنأ ثُح ،ناهر وأ باطغ ىلئ س ّىؿخجو يدإج اه ّنأ ةسوشػلاب غِل ًىلو ،لفؿلا ذىغ ثاباشؿغلال وأ يئاللج ليشب ىمىلا تُلمغ ٌلاخ اهساعم ح ّحصٍو رّيغخج ذك تلىفؿلا تلحشم يف تُباطػلا عاشمالأّ ٍشمغ تلحشم ّليف ،فوشظلل مئلام ريغح لػفب تُهايمئ لمحج جطىلاو ىمّىلا لحاشم ًم تلحشم لو وأ ت يلاخلابو ،تلباظ ثاغاشض صواجج وأ هصواجج تُهايمئ هعفه ذكىلا يف اػًأ ًمػخج اهنىل ،لمخحم عاشض ىمه تلحشم ساؾئ يف جسذًُ مل رئ ،اُغشم وأ اٍّىظ عاش ّطلا ناو ارئ ام لطفلا تلُلح بػطلا ًمف هّهأ ىلئ ًلر ىلئ تفاغئ ،ةذحاو خٍساج تظاسد ٌلاخ ًم ّلائ ي ضشالإاو شباػلا عاش ّطلا نيب زيُمخلا ًىمً لا ذٍوشف اهأ ثد ّذش ذكو ،تلاحلا Anna Freud لا اه ّنأ ّلائ ىمىلل مصلام عاش ّطلا ّنأ اهدافم يتلا ةشىفلا ىلغ .تُباطغ تػُبؾ ور هربخػح ذٍوشف ذهىمغُظ ربخغا ذكو Freud ًًلاه يولاُم ٌىلجو هىم شفم لا فشظ هّهأ يلىفؿلا باطػلا Melani Klein ناو ارئ ام تفشػم يشهىجلا ليشالإا ًم غِل ًىل ،تُباطغ ثابىػض شِػٌ لفؾ ّلو ّنأ هل ببعح نأ ًىمالإا ًم يتلا ةريؿخلا تُباطػلا ثلااحلا ىلغ فشػخلا لب باطغ ًم يواػٌ لفؿلا مف ،لبلخعالإا يف ةريبه ثابىػض ىلئ ٌىحخً باطػلاو ثاباطغ ىلئ ٌ ّىحخج ذك تلهاشالإا ثاباشؿغا لاث .ناهر 4 - :لفطلا ذنع ءاوسّلالاو ءاو ّسلا ذيذحج ثابوعص لا وأ تُغشم ثاُيب ًغ مّليخه نأ ٌاىحالأ ًم ٌاح ّيأب ًىمً لا ،ت ّضاخ تلحشم ،تلىفؿلا تلحشم ّنئ و ،لفؿلا ذىغ تُيبلل لاضأ ٌامخها مذغ ناىه ّنلأ ،تٍّىظ ظُخصح تُلمغ بػطً ام ازه ام نىيجو تُشِػم فوشظب تؿبجشم تلحشالإا هزه عاشغأ ىلبج امه ،ريخالأ ازه ذىغ ثاباشؿغالا ت ّضاخ ثافُيطجو لئاظو ٌامػخظاو مُكذلا ي سفىلا ظحفلا ّناف ازهلو ،اهلاوضب ٌوضجو اهتاظايػوا .جلاػلاو ظُخصّدلل ا ّذح تٍسوشغ لفؿلاب ؿطالإ ذباز مىهفم ذًذحج ّنئ 4ههلأ لفؿلا ذىغ هخبىػض دادضجو بػض مىمػلا ىلغ عشالإاو ءاىعلا يحل 1 :شمخسم ومن يف . غِل اغاشغأ شهظج ذكو ،ذشاّشلا ذىغ ٌاحلا ىه امه ،تخباز تُيب هل غِلف ،س ّىؿجو ىمه يف لفؿلا ماد ام و ثازّيممو لفؿلا ًظ ذًذحج اىهو ،ًماثلا شهشلا شطح لثم ىمىلل تمظىم يه لب تُغشم اهّلو تلحشم ل تلحشم يف شهظ ام ارئ ًىلو يىظ ريغ ىمىلا لحاشم ًم تلحشم يف ام لفؾ نىلظ وذبً ذلف ،ا ّذح مهم وأ بشهلا ٌواحً وأ ،ييبٍو ةشم ٌ ّولأ تغوّشلاب محخلً يزلا لفؿلا فاخً نيحف ،اٍّىظ وذبً ذلف يشخأ ا غفه سذض ارئ ا ّمأ ،اٍىظ اوىلظ ًلر ذػو اىّهاف اههرتً لاو ه ّمأب مطخلً تلحشالإا يف لفؾ ذىغ نىل ّعل .اٍىظ ريغ اوىلظ ًلر ذػو اىهاف لاثم تؿ ّظىخالإا ،ي سفىلا يىخعالإا ىلغ ءاىظ ثاس ّىؿجو ثاُهايمئ اهزّيمج تلحشم ّلوو ،لحاشم ىمىلا ّنأ جخيخعو يلاخلابو اهأ ثذ ّهأ دذ ّطلا ازه يفو تلباعلا لحاشالإا ثاغاشض ًم ظلخّخلا ىلغ ذغاعح يللػلا وأ يعامخحالا ف ذٍوش Anna Freud يواعدم غِل الباظ اهششأ امه ىمىلاو ،تُحلاػلا هجاُهايمئو ىمىلا تُماىًد ىلغ

139

غِل هىىل ،صىيه اهاُحأ شهظً ذكو يشخأ بهاىح أؾابدج ذكو تغشعب هفئاظو س ّىؿخج ذلف ،بهاىجلا .تلحشالإا ثابىػض صواجج ىلغ ذغاعٌ ذك لب ،اُبلظ امئاد 2 تيدشفلا قساوفلا . ؼػب ذجه ذك ٌافؾالأ ؼُمح ّنأ ينػٌ لا ازه ًىل اهتازيممو تٍشمغ ثارتف وأ ثلاذػم نىػػً نيثحابلا ،ً ّعلا غفه يف ثاسذللا غفه مهيذل غِلو فساػالإا وأ ثاساهالإا غفه نىبعدىٍو فوشظلا غفىب نوشمًّ ىفلا سابخغالا نيػب زخالأ بجً ًىلو ،تُػحشم وأ تُئاطحئ ثلا ّذػمه ثاذًذحخلا هزهب زخالأ ًىمً قسا ،تُفالثلاو تُغامخحالاو تُحىلىُبلاو تُعفىلا هجابعدىمو هجازيمم هل لفؾ ّليف ،ٌافؾالأ نيب تًدشفلا .هؿُحم ؼمو هجار ؼم هماجسوا مفخً لػجج 3 :ذشاشلا بلاوك يف لفطلا عضو . هطئاطخ هل لب ذشاس غِل لفؿلا ّنأ يوىمُم مطخػم ةسذب ٌىلج 11 وأ يلؿىالإا مذغ ًم هّهاف ًلزلو ا مذغ بابظلأل اشظه ًلرو لفؿلا ىلغ اهلُبؿجو ذشاشلاب ت ّضاخلا ثافُيطخلا ٌامػخظا تُغىغىالإ .شهزلا تلباظ 4 :لفطلل ي سفنلا صحفلا . بجً امه ،س ّىؿج يف لفؿلا ّنأ هُف يعاشً نأ بجً ثُح ،تبػض تُلمغ لفؿلل ي سفىلا ظحفلا ّنئ هجاكلاػب هش ّهزه ذك بُلاظأ ينبج ًغ اذُػب اًداُح نىيً نأب ،لفؿلا ؼم هخكلاغ مُظىج ظحافلا ىلغ أ فشؾ ًم ظحفلا بلؾ نىيً ام ابلاغ ههلأ ،هخلز بعهو ،لاثم تؿل ّعلا وأ ءاشغلإاو تٍشظالأ ًم ذح .باشؿغاو هشِػٌ لاو هباشؿغاب يلابً لا هّهلأ ،هعفه لفؿلا ًم غِلو هخلئاغ :عجاشلما تمئاك - :تيبشعلا تغللاب عجاشلما 1 ثاغىبؿالإا ناىًد ،مهاشالإاو لفؿلا ذىغ تُللػلاو تُعفىلا ثاباشؿغالا ،يوىمُم مطخػم ةسذب ؽ ،تُػماجلا 2 ،شئاضجلا ، 2005 . 2 - ىلا ملغ ،سوذىغ فساغ ؽ ،ملللا ساد ،ماػلا غف 1 ،ثوريب ، 2002 . 3 - ساد ،ٌافؾالأ ذىغ تُهىلعلا ثاباشؿغالاو تُللػلاو تُعفىلا عاشمالأ ،شخآو ،يذُلخلا ذُجالإا ذبغ ؽ ،يبشػلا شىفلا 1 ،ثوريب ، 1331 . 4 - ؽ ،ششيلل ساخخم تعظإم ،ي سفّىلا جلاػلاو تُعفىلا تح ّصلا ثاُظاظأ ،ى سىم ضٍضػلا ذبغ يلغ 1 ، هاللا ،ةش 2001 . - :تيسنشفلا تغللاب عجاشلما -1 Bonnet Agnès, Fernandez Lydia, psychopathologie, Dunod, France, 2012 . 11 ًب ،تٍضهشالإا تحاعلا ،تُػماجلا ثاغىبؿالإا ناىًد ،مهاشالإاو لفؿلا ذىغ تُللػلاو تُعفىلا ثاباشؿغالا ،يوىمُم مطخػم ةسذب 4 4 ،شئاضجلا ،نىىىغ 2004 ص ، 32 .

140

2- Marcelli baniel, Cohen David, enfance et psychopathologie, Elsevier Masson, 7 ed, France, 2009. - Scialom Philipe, cours de psychologie, ISRP, 2eme ed, France, 2006.