• Aucun résultat trouvé

TP1 - LE MATÉRIEL DE CHIMIE ; LA SÉCURITÉ ; LA MESURE DE MASSE ET DE VOLUME

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "TP1 - LE MATÉRIEL DE CHIMIE ; LA SÉCURITÉ ; LA MESURE DE MASSE ET DE VOLUME"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

Thème : la santé - Sous-thème : les médicaments. Activité expérimentale. TP1 – Matériel – Masse - Volume

Pré-requis :Connaître le matériel de base de la chimie

Connaître les grandeurs physiques pour la mesure des masses et des volumes.

Objectifs de la séance : - Connaissance des dangers des produits chimiques.

- Prélever des volumes de liquide avec le matériel adéquat - Effectuer des pesées

- Mesurer le volume de différents solides par différentes méthodes.

- Savoir présenter des résultats.

I. Les pictogrammes de sécurité en chimie :

Se référer à la fiche distribuée.

II. Le matériel utilisé :

Nommer le matériel représenté. En préciser l’utilisation. Entrainez-vous à l’utilisation de la pipette jaugée.

Utilisation de la propipette :

Vidange du réservoir d’air. Agir sur le point A.

Remplissage de la pipette. Agir sur le point S.

Evacuation du liquide. Agir sur le point E.

TP 1 - LE MATERIEL DE CHMIE - LA SECURITE - MESURE DE MASSE ET DE VOLUME

LE MATÉRIEL DE CHIMIE – LA SECURITÉ - LA MESURE DE MASSE ET DE VOLUME

000,00 20

40 60 80 100

(2)

Thème : la santé - Sous-thème : les médicaments. Activité expérimentale. TP1 – Matériel – Masse - Volume

III. MESURE DE LA MASSE D’UN VOLUME DÉTERMINÉ DE LIQUIDE :

Matériel utilisé :

Manipulation :

• Prélever 10,0 mL d’eau à l’aide d’une pipette jaugée de 10,0 mL.

• Les introduire dans un bécher préalablement taré.

• Mesurer la masse de ces 10,0 mL d’eau.

Question 1 : En déduire la masse d’un litre d’eau. Données : 1 cm3 = 1 mL ; 1 L = …..

IV. COMMENT DETERMINER UNE MASSE VOLUMIQUE ? 1) Mesure de la masse des solides suivants :

1. Solide 1 : Barre en acier de forme parallélépipédique 2. Solide 2 : Barre en aluminium de forme cylindrique 3. Solide 3 : Objet de forme quelconque.

Question 2 : Donner le résultat des mesures.

2) Mesure du volume des solides par 2 méthodes :

a) Détermination du volume par le calcul :

Question 3 : Comment calcule-t-on le volume d’un parallélépipède ? d’un cylindre ? Question 4 : Déterminer le volume des solides 1 et 2.

Les calculs seront présentés de la manière suivante : Phrase d’introduction

Présentation de la formule utilisée en précisant par une flèche le nom de chaque donnée utilisée et son unité Valeurs mesurées

Résultat du calcul, en indiquant 3 chiffres significatifs et sans oublier l’unité.

b) Détermination du volume par déplacement d’eau :

Question 5 : Comment calcule-t-on le volume d’un solide de forme quelconque ? Proposez un protocole opératoire.

Question 6 : Déterminer le volume des 3 solides par cette méthode.

Commentez les résultats.

c) Déterminer la masse volumique des 3 solides présentés.

Remarque : il est équivalent de parler de g/cm3 et de g.cm-3.

Références

Documents relatifs

 Repérer la colonne de l’unité du nombre à convertir (mettre une virgule à l’unité de départ).  Placer le dernier chiffre de la partie entière du nombre à

Réponse A: plus petite que celle de l’eau Réponse B: plus grande que celle de l’eau Réponse C: identique à celle de l’eau. Réponse D: 2 fois celle de l’eau Réponse E: 3

ampere A The ampere is that constant current which, if maintained in two straight parallel conductors of infinite length, of negligible circular cross-section, and placed 1

7 Des enfants ont vidé dans une même cuvette quatre récipients contenant respectivement 12 dL d'eau douce, 50 cL de café froid, 1,5 L d'eau de mer et 20 mL d'encre rouge?. Quelle

Imaginons un prisme T, dont les bases soient situées dans les plans des bases B, B' de S et deux pyramides T', T 7/ ayant, l'une sa base, l'autre son sommet dans le plan de B

Plus précisément, depuis l’entrée en vigueur de la mesure (d’octobre 2013 à mars 2014), les économies mensuelles sont de l’ordre de 7,6 M$ par rapport aux coûts totaux

Québec, le 9 juillet 2014 - Depuis le 1 er octobre 2013, à la suite de l’application d’une recommandation de l’Institut national d’excellence en santé et en services

Préoccupations concernant les patients avec intestin court ou syndrome de malabsorption 1 et l’usage d’un inhibiteur de la pompe à protons (IPP) dont la forme pharmaceutique peut se