استخدام بعض الاستراتيجيات التعليمية لتجسيد تطبيق المقاربة بالكفاءات في درس التربية البدنية والرياضية

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2012 ةيىنس ةيملع ةلجم ةمكحم ةمكحم ةيملع ةلجم ةيبرتلا دهعم نع ردصت ةيىنس ةيضايرلاو ةيندبلا

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2012 ةيىنس ةيملع ةلجم ةمكحم ةمكحم ةيملع ةلجم ةيبرتلا دهعم نع ردصت ةيىنس ةيضايرلاو ةيندبلا Résumé:

l’étude a pour objectif de connaitre l’effet de l’utilisation de quelques stratégies d’enseignement pour concrétiser l’application de l’approche par compétences dans la séance d’éducation physique et sportive, et d’où l’identification de l’effet de l’utilisation de chaque stratégie d’enseignement a travers le développement des habilités psychomoteurs liées aux deux activités sportives choisies, ainsi que la découverte de la meilleur stratégie. Et pour réaliser l’objectif de l’étude on a essayé de confirmer l’hypothèse générale de cette dernière qui montre qu’il y a des écarts statistiques significatifs entre le test d’avant et d’après au profit du test d’après lors de l’utilisation des différentes stratégies d’enseignement et elle sera au profit de la stratégie d’enseignement coopératif . Et on a utilisé le protocole expérimentale de trois groupes homogènes (deux groupes expérimentale, et un autre témoin) basé sur les mesures d’avant et d’après, chaque groupe est constitué de (24) élèves (12 garçons, et 12 filles), alors l’échantillon a atteint 72 élèves (36 garçons, et 36 filles)dont le choix était d’une manière voulue dans la société d’origine qui représente les élèves de la deuxième année secondaire sciences expérimentales qui est constitué de (147) élèves (62 garçons, et 85 filles) qui fait un pourcentage de (48.97٪). L’étude s’est basée sur des tests d’habilités pour mesurer les capacités psychomoteurs étudiées des élèves des trois groupes avant et après le programme d’enseignement qui a été appliqué en utilisant la stratégie d’enseignement coopératif avec le premier groupe expérimentale, la stratégie d’enseignement individuel avec le deuxième groupe expérimentale, et la méthode traditionnel avec le groupe témoin.par la suite on a déduit que l’emploie de la stratégie d’enseignement coopératif est meilleur pour concrétiser l’application de l’approche par compétences dans la séance d’éducation physique et sportive. A travers ces résultats on a recommandé l’emploie de la stratégie d’enseignement coopératif dans l’enseignement de la matière, et de faire des études identiques aux différentes étapes, et avec d’autres stratégies qui sont en adéquation avec l’enseignement coopératif, et prouvées efficaces.

Mots-clés: stratégie d’enseignement, l’application, l’approche par compétences, la séance d’éducation physique et sportive.

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2012 ةيىنس ةيملع ةلجم ةمكحم ةمكحم ةيملع ةلجم ةيبرتلا دهعم نع ردصت ةيىنس ةيضايرلاو ةيندبلا F 1 12 58.58 8.50 58.66 5.10 59.00 5.08 41.38 0.58 0.014 33-12 52.58 10.39 52.83 6.96 53.16 6.83 67.76 1.02 0.01 1.75 0.83 1.75 0.71 1.75 0.75 0.00 00.00 0.030 1.62 0.10 1.61 0.06 1.61 0.03 0.00 0.00 0.07 11.03 0.84 10.92 0.87 11.03 0.81 0.66 0.04 0.074 14.00 0.84 13.73 0.87 13.86 0.81 2.71 0.22 0.08 16.83 0.83 16.83 0.83 16.83 0.83 0.69 0.00 0.000 16.58 0.79 16.58 0.79 16.58 0.79 0.62 0.00 0.00 22.16 3.12 22.33 3.14 22.41 3.36 10.34 0.19 0.019 17.16 4.34 17.50 4.88 17.16 2.79 16.85 0.44 0.02 4.96 0.74 5.03 0.78 5.06 0.77 0.58 0.03 0.054 6.67 0.93 6.65 0.85 6.74 0.98 0.86 0.02 0.02 3.25 1.60 3.33 2.10 3.16 1.58 3.16 0.08 0.026 2.25 1.35 2.16 1.19 2.25 1.76 2.12 0.02 0.01 36.91 10.24 36.83 7.92 36.75 7.37 74.08 0.08 0.001 22.41 4.73 22.75 6.41 23.41 5.63 31.76 3.11 0.09 22.86 4.73 22.67 5.34 22.45 4.72 24.45 0.50 0.021 15.50 3.29 15.34 3.40 15.23 2.41 9.41 0.22 0.02 30 4.78 0.28 4.78 0.19 4.78 0.25 0.06 0.00 0.00 5.83 0.50 5.83 0.70 5.85 0.42 0.31 0.00 0.00 0.16 5.52 0.08 8.76 0.08 8.44 59.56 0.02 0.00 2.16 7.46 2.08 6.99 2.25 5.04 43.41 0.08 0.00 26.62 0.94 26.62 0.81 26.59 0.87 0.77 0.00 0.00 29.38 1.55 29.36 0.92 29.45 1.15 1.52 0.02 0.01

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THOMAS et CAJA et THILL COLLET

BENGUE PASCALE et LOIC

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2012 ةيىنس ةيملع ةلجم ةمكحم ةمكحم ةيملع ةلجم ةيبرتلا دهعم نع ردصت ةيىنس ةيضايرلاو ةيندبلا 36.8 7.92 44.1 8.23 11.19 22.75 6.41 28.9 5.8 13.98 36.9 10.2 39.1 10.6 3.977 22.41 4.73 24.0 3.579 3.855 0.25 8.79 0.75 8.44 4.690 2.08 6.99 6.33 6.49 13.91 0.16 5.52 0.25 5.81 2.159 2.166 7.46 3.33 7.463 3.924 26.62 0.81 25.5 0.82 10.11 29.36 0.92 27.7 0.84 21.94 26.62 0.94 26.5 0.97 6.20 29.38 1.55 29.2 1.55 69،6 4.79 0.2 4.53 0.23 9.685 5.83 0.70 5.57 0.57 4.69 4.78 0.28 4.7 0.25 6.726 5.830 0.50 5.79 0.503 16.07 22.6 5.34 30.7 5.46 13.66 15.34 3.40 18.5 4.14 8.20 22.8 4.73 24.3 4.25 4.740 15.50 3.29 16.5 3.63 4.576 22.3 3.14 27 1.95 12.41 17.5 4.88 25.2 4.95 17.37 22.1 3.12 23 3.24 3.458 17.16 4.34 20 3.247 4.817 5.03 0.78 4.06 0.29 5.285 6.65 0.85 5.03 0.47 11.7 4 0.74 4.83 0.63 2.435 6.67 0.93 6.03 0.733 7.511 3.33 2.1 6.66 1.66 8.044 2.16 1.19 6.83 0.83 14 3.25 1.6 3.58 1.72 0.938 2.25 1.35 2.75 1.215 1.318

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2012 ةيىنس ةيملع ةلجم ةمكحم ةمكحم ةيملع ةلجم ةيبرتلا دهعم نع ردصت ةيىنس ةيضايرلاو ةيندبلا 36.7 7.37 44.8 11.3 5.2 23.41 5.63 24.2 4.86 2.78 36.9 10.2 39.1 10.6 3.977 22.41 4.73 24.0 3.579 3.855 0.08 8.44 0.41 8.39 3.31 2.25 5.04 3.58 4.83 7.091 0.16 5.52 0.25 5.81 2.159 2.166 7.46 3.33 7.463 3.924 26.59 0.87 25.8 0.85 5.03 29.45 1.15 29.1 1.16 3.963 26.62 0.94 26.5 0.97 6.20 29.38 1.55 29.2 1.55 69،6 4.78 0.25 4.62 0.19 5.17 5.855 0.42 5.71 0.41 16.07 4.78 0.28 4.7 0.25 6.726 5.830 0.50 5.79 0.503 16.07 22.45 4.72 26.7 4.3 6.69 15.23 2.41 17.1 2.39 8.477 22.8 4.73 24.3 4.25 4.740 15.50 3.29 16.5 3.63 4.576 22.41 3.36 25.2 3.01 4.71 17.16 2.79 21 6.79 6.79 22.1 3.12 23 3.24 3.458 17.16 4.34 20 3.247 4.817

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2012 ةيىنس ةيملع ةلجم ةمكحم ةمكحم ةيملع ةلجم ةيبرتلا دهعم نع ردصت ةيىنس ةيضايرلاو ةيندبلا anova

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2012 ةيىنس ةيملع ةلجم ةمكحم ةمكحم ةيملع ةلجم ةيبرتلا دهعم نع ردصت ةيىنس ةيضايرلاو ةيندبلا 3401 33 103.0 6 1.11 5.34 230.22 2 115.1 1 772.08 33 23.39 3.86 90.33 2 180.66 1931.4 1 33 58.52 0.013 1.55 2 0.77 1334 33 40.43 0.822 33.25 2 66.500 26.02 33 0.78 3.53 2.78 2 5.56 49.28 33 1.49 5.63 8.41 2 16.83 1.754 33 0.053 1.618 0.086 2 0.172 8.28 33 0.251 0.579 0.145 2 0.290 731.28 33 22.16 5.54 122.9 2 245.89 5 396.98 33 12.03 1.060 12.75 2 25.5 258.25 33 7.826 6.166 48.25 2 96.50 532.91 33 16.14 5.53 89.36 2 178.72 8.688 33 0.263 6.919 1.822 2 3.643 10.612 33 0.322 9.337 3.002 2 6.005

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2012 ةيىنس ةيملع ةلجم ةمكحم ةمكحم ةيملع ةلجم ةيبرتلا دهعم نع ردصت ةيىنس ةيضايرلاو ةيندبلا F

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-0.666 5.000 4.666 4.833 0.666 5.666 -4.666 0.166 -5.000 -5.666 -4.833 -0.166 0.333 0.500 2.750 3.000 -0.333 0.166 -2.750 0.250 -0.500 -0.166 -3.000 -0.250 -0.530 -0.961 -1.395 * -1.500 * 0.530 -0.430 1.395 * -0.104 0.961 0.430 1.500 * 0.104 -0.090 -0.169 -0.137 -0.217 0.090 -0.078 0.137 -0.080 0.169 0.078 0.217 0.080 3.975 6.333 * 1.385 2.015 -3.975 2.358 -1.385 0.629 -6.333 * -2.358 -2.015 -0.629 1.750 4.000 * 3.916 5.250 * -1.750 2.250 -3.916 1.333 -4.000 * -2.250 -5.250 * -1.333 -0.504 -0.766 * -0.250 -1.000 * 0.504 -0.262 0.525 -0.475 0.766 * 0.262 1.000 * 0.475 2.333 * 3.083 * 2.333 * 4.083 * -2.333 * 0.750 -2.333 * 1.750 -3.083 * -0.750 -4.083 * -1.750

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