• Aucun résultat trouvé

SCIENCES 49 Circuits électriques

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "SCIENCES 49 Circuits électriques"

Copied!
3
0
0

Texte intégral

(1)

SCIENCES 49 Circuits électriques

n

° Objectif

SCIENCES 49 1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des montages électriques.

Comment faire briller une ampoule loin de la pile ?

Le courant électrique passe de la grande lame (borne –) vers la petite lame (borne +).

Pour que l’ampoule s’allume, il faut que le circuit soit fermé.

Dans un circuit électrique, par quoi pourrait-on remplacé le fil électrique ?

Les matériaux qui laissent circuler l’électricité sont appelés conducteurs. Il y a le fer, l’aluminium, la mine du crayon…

Les matériaux qui ne laissent pas passer l’électricité sont appelés isolants. Il y a le plastique, le tissu…

Pour qu’un circuit électrique fonctionne, tous les matériaux doivent être conducteurs. S’il y a le moindre objet isolant, le circuit électrique ne fonctionne pas.

Comment installer plusieurs ampoules dans un circuit ?

Dans un même circuit électrique, je peux mettre plusieurs ampoules.

Il y a plusieurs façons de faire.

(2)

a) Le circuit en série.

Dans un circuit en série, j’installe les ampoules les unes à la suite des autres dans mon circuit.

Si une des ampoules grille (ou si elle manque), le circuit est ouvert, les autres ampoules ne fonctionnent plus non plus.

b) Le circuit en dérivation.

Dans un circuit en dérivation, j’installe les ampoules sur différentes branches du circuit.

une branche

une branche

Dans un circuit en dérivation, si une ampoule grille, le circuit n’est pas fermé, les autres ampoules continuent donc de fonctionner.

(3)

n

° Objectif

SCIENCES49

1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des

n

° Objectif

SCIENCES49

1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des n

° Objectif

SCIENCES49

1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des

n

° Objectif

SCIENCES49

1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des n

° Objectif

SCIENCES 49 1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des

n

° Objectif

SCIENCES 49 1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des n

° Objectif

SCIENCES 49 1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des

n

° Objectif

SCIENCES 49 1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des n

° Objectif

SCIENCES 49 1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des

n

° Objectif

SCIENCES 49 1 Je sais ce qu’est un circuit électrique.

2 Je sais si un matériau est conducteur ou isolant.

3 Je connais les propriétés des circuits en série et en dérivation.

4 Je sais réaliser des

Références

Documents relatifs

Conclusion : Si la lampe ou le moteur sont court- circuités, il (continue/cesse) de fonctionner car tout le courant passe dans le fil de court-circuit. L’autre dipôle

Un élève veut réaliser un circuit électrique comportant une pile, une lampe et un moteur de telle sorte que la lampe brille le plus et que le moteur tourne le plus vite

Nous avons vu que les tensions aux bornes des phares d’une voiture montés en dérivation sur la batterie, sont identiques et égales à la tension aux bornes de la

Rappel : En circuit série si une des lampes grille, les autres cessent de briller (voir Chapitre 3).. III.2) On court-circuite une lampe (voir TP):. Revisse la lampe et

Les indications portées sur les piles et sur certains dipôles (1,5V – 4V – 220V) correspondent à la tension c’est à dire la différence d’état électrique entre les deux

[r]

[r]

Rappel : En circuit série si une des lampes grille, les autres cessent de briller (voir Chapitre 3).. III.2) On court-circuite une lampe (voir TP):. Revisse la lampe et