Présidence française de
L’ Union e uropéenne
1
erjuillet 2008
/ 31 décembre 2008
Conseil
« éducation, jeunesse,
culture »
La présidence française La présidence française permettra de
permettra de
faire progresser la construction de l’espace faire progresser la construction de l’espace
européen de la formation tout au long de la vie européen de la formation tout au long de la vie
mieux faire connaître les outils de l’Union mieux faire connaître les outils de l’Union
européenne au service des acteurs du système européenne au service des acteurs du système
éducatif
éducatif . .
La présidence française La présidence française
est encadrée par les présidences de deux nouveaux est encadrée par les présidences de deux nouveaux Etats membres :
Etats membres : la la Slovénie Slovénie
la République Tchèque la République Tchèque . .
Notre présidence amorce un nouveau cycle de 18 Notre présidence amorce un nouveau cycle de 18
mois en coopération avec la République Tchèque et mois en coopération avec la République Tchèque et
la Suède (processus dit du TRIO)
la Suède (processus dit du TRIO) ce qui implique une ce qui implique une concertation en cours avec ces Etats membres.
concertation en cours avec ces Etats membres.
La présidence conduira la France à présider des réunions à Bruxelles La présidence conduira la France à présider des réunions à Bruxelles
Un Conseil des ministres « Un Conseil des ministres « éducation, culture, jeunesse éducation, culture, jeunesse » qui intègre » qui intègre l’enseignement supérieur ( M DARCOS et Mme PECRESSE)
l’enseignement supérieur ( M DARCOS et Mme PECRESSE)
Les comités de l’éducation (qui préparent les textes pour le Conseil) Les comités de l’éducation (qui préparent les textes pour le Conseil)
Par ailleurs, une intervention du ministre devant le Parlement Par ailleurs, une intervention du ministre devant le Parlement européen (commission) en début et en fin de présidence
européen (commission) en début et en fin de présidence
En France seront organisées En France seront organisées 13 réunions et conférences 13 réunions et conférences
(Paris et régions) (Paris et régions)
6 6 réunions gouvernementales réunions gouvernementales
1 réunion informelle des ministres (page suivante) 1 réunion informelle des ministres (page suivante)
1 comité de l’éducation 1 comité de l’éducation
3 réunions de directeurs 3 réunions de directeurs : :
- directeurs des relations européennes et internationales (« High level group »)- directeurs des relations européennes et internationales (« High level group »)
- directeurs généraux de la formation professionnelle (préparant la réunion informelle)- directeurs généraux de la formation professionnelle (préparant la réunion informelle)
- directeurs généraux de l’enseignement supérieur- directeurs généraux de l’enseignement supérieur
1 1 réunion du groupe de suivi du processus de Bologneréunion du groupe de suivi du processus de Bologne
7 conférences 7 conférences
La réunion informelle des ministres La réunion informelle des ministres
sera consacrée à la sera consacrée à la
formation professionnelle formation professionnelle
suivi du processus de Copenhague suivi du processus de Copenhague
2 objectifs:
2 objectifs:
1) faire un rapport d’étape des nouveaux instruments créés (ex: cadre 1) faire un rapport d’étape des nouveaux instruments créés (ex: cadre européen de certification, ECVET)
européen de certification, ECVET)
2) envisager les futures priorités jusqu’à 2010 et au delà. 2) envisager les futures priorités jusqu’à 2010 et au delà.
Ces deux objectifs feront l’objet d’un communiqué adopté par les Ces deux objectifs feront l’objet d’un communiqué adopté par les ministres et les partenaires sociaux.
ministres et les partenaires sociaux.
1 réunion de préparation 1 réunion de préparation
la veille, les DGEFP (32 délégations) et les partenaires sociaux la veille, les DGEFP (32 délégations) et les partenaires sociaux valideront le communiqué soumis aux ministres le lendemain.
valideront le communiqué soumis aux ministres le lendemain.
Le Choix des thèmes des Le Choix des thèmes des
conférences conférences
Mise en place d’un comité de pilotage associant les Mise en place d’un comité de pilotage associant les directions du ministère et l’IG
directions du ministère et l’IG
Propositions des thèmes par les directions et l’IG Propositions des thèmes par les directions et l’IG
Dialogue avec les partenaires (Commission, SGAE etc) Dialogue avec les partenaires (Commission, SGAE etc)
Consultation informelle des partenaires sociaux Consultation informelle des partenaires sociaux
Présentation des thèmes au cabinet Présentation des thèmes au cabinet
Choix du ministre Choix du ministre
Mise en œuvre des conférences: Mise en œuvre des conférences:
l’orientation l’orientation
sera le thème principal de notre présidence sera le thème principal de notre présidence
Conférence n°1 : «
Conférence n°1 : « Orientation - gérer les transitions Orientation - gérer les transitions » »
(sco et sup) (sco et sup)
- Transitions « scolaire / supérieur », Transitions « scolaire / supérieur », « éducation / 1er emploi » etc « éducation / 1er emploi » etc
- Thèmes: Thèmes:
- Orientation générale Orientation générale
- Accès à l’enseignement supérieur Accès à l’enseignement supérieur
- Partenariat école/entreprise Partenariat école/entreprise
- Enseignement professionnel Enseignement professionnel
- Formation tout au long de la vie Formation tout au long de la vie
Conférence n°2 : «
Conférence n°2 : « Gouvernance des établissements » Gouvernance des établissements » (sco)
(sco)
Thèmes : Thèmes :
- Le
- Le pilotage et la gouvernance des pilotage et la gouvernance des établissements scolaires
établissements scolaires
- rôle du chef d’établissement, rôle du chef d’établissement,
- autonomie pédagogique autonomie pédagogique
- sectorisation sectorisation
Conférence n°3 : «
Conférence n°3 : « Apprentissage des sciences » Apprentissage des sciences » sco et sup
sco et sup
Approche expérimentale de l’enseignement scientifique Approche expérimentale de l’enseignement scientifique
Attractivité des sciences pour les jeunes Attractivité des sciences pour les jeunes
Accès égal garçons/filles à ces filières Accès égal garçons/filles à ces filières
Nouvelles formes d’appropriation du savoir Nouvelles formes d’appropriation du savoir
Partenariat avec l’académie des sciences (la main à Partenariat avec l’académie des sciences (la main à la pâte
la pâte ) )
Pour info:
Pour info:
-
rapport « Rocard » « Science/ education now » Rapport préconisant rapport « Rocard » « Science/ education now » Rapport préconisant des mesures pour favoriser l’enseignement des sciences en
des mesures pour favoriser l’enseignement des sciences en
primaire et secondaire, commandé par la Commission, présenté primaire et secondaire, commandé par la Commission, présenté
récemment.
récemment.
-
Cluster européen sur ce sujet Cluster européen sur ce sujet
Conférence n°4 : « Inclusion sociale/scolarisation Conférence n°4 : « Inclusion sociale/scolarisation
des élèves handicapés » des élèves handicapés »
(sco) (sco)
Thème: Thème:
Scolarisation des élèves handicapés: Scolarisation des élèves handicapés:
Échanges de bonnes pratiques, mise en place de nouvelles approches Échanges de bonnes pratiques, mise en place de nouvelles approches
pédagogiques, adaptation des apprentissages, respect de la différence, travail pédagogiques, adaptation des apprentissages, respect de la différence, travail en équipe, relations avec les familles etc
en équipe, relations avec les familles etc
Développer des mesures incitatives vers les Etats membres.Développer des mesures incitatives vers les Etats membres.
Partenariat avec le ministère des affaires sociales, la délégation Partenariat avec le ministère des affaires sociales, la délégation
interministérielle aux personnes handicapées, les associations, le Conseil interministérielle aux personnes handicapées, les associations, le Conseil français des personnes handicapées pour les questions européennes (CFHE) français des personnes handicapées pour les questions européennes (CFHE) etcetc
Conférence n°5
Conférence n°5 : les indicateurs (sco et sup) : les indicateurs (sco et sup)
« Indicateurs de comparaison internationale et
« Indicateurs de comparaison internationale et évaluation de la performance : usages,
évaluation de la performance : usages, validité, forces et faiblesses »
validité, forces et faiblesses » . .
--
faire le point sur l’Usage des indicateurs et des évaluations faire le point sur l’Usage des indicateurs et des évaluations
internationales dans les analyses et les prises de décisions nationales internationales dans les analyses et les prises de décisions nationales et internationales. (Exemple : les indicateurs de référence de l’union et internationales. (Exemple : les indicateurs de référence de l’union européenne, les indicateurs issus de PISA…)
européenne, les indicateurs issus de PISA…)
-Validité – forces et faiblesses des différents ensembles d’indicateurs -Validité – forces et faiblesses des différents ensembles d’indicateurs
utilisés (Unesco, OCDE, Eurostat) utilisés (Unesco, OCDE, Eurostat)
-le séminaire s’efforcera de tracer des perspectives d’amélioration et de -le séminaire s’efforcera de tracer des perspectives d’amélioration et de
développement de ces ensembles d’indicateurs et de leurs usages.
développement de ces ensembles d’indicateurs et de leurs usages.
Enseignement supérieur Enseignement supérieur
Deux thèmes feront l’objet de conférences spécifiques à Deux thèmes feront l’objet de conférences spécifiques à l’enseignement supérieur :
l’enseignement supérieur :
l’assurance qualité l’assurance qualité
qualité de la mobilité et/ou la gouvernance qualité de la mobilité et/ou la gouvernance
des établissements des établissements
L’enjeu communautaire L’enjeu communautaire
L’objectif de ces conférences est de proposer des L’objectif de ces conférences est de proposer des textes qui contribueront de façon visible à faire textes qui contribueront de façon visible à faire
progresser les systèmes éducatifs européens progresser les systèmes éducatifs européens : :
exemples:
exemples:
Nouvelle recommandation sur l’orientation Nouvelle recommandation sur l’orientation
Recommandation sur la rénovation de Recommandation sur la rénovation de l’apprentissage des sciences
l’apprentissage des sciences
Inscription de l’attractivité et l’inclusion Inscription de l’attractivité et l’inclusion sociale dans le nouveau programme sociale dans le nouveau programme
éducation/formation après 2010
éducation/formation après 2010
Thèmes des présidences Thèmes des présidences
Portugal (2eme semestre 2007) sur le scolaire: Portugal (2eme semestre 2007) sur le scolaire:
qualité de la formation des enseignants qualité de la formation des enseignants
compréhension interculturelle dans la coopération avec les pays tiers compréhension interculturelle dans la coopération avec les pays tiers
renforcement de l'éducation et de la formation tout au long de la vie dans la stratégie de Lisbonne
Rapport sur la mise en oeuvre du plan d'action sur le multilinguisme Rapport sur la mise en oeuvre du plan d'action sur le multilinguisme
Slovénie (1 Slovénie (1
erersemestre 2008) semestre 2008)
innovation et créativité innovation et créativité
République tchèque (1 République tchèque (1
erersemestre 2009): semestre 2009):
compétitivité c ompétitivité
communication communication
Forte mobilisation des académies (Recteurs, Forte mobilisation des académies (Recteurs,
DAREIC, chargés de communication DAREIC, chargés de communication ) )
Forte mobilisation des
Forte mobilisation des établissements scolaires établissements scolaires : :
Campagne de sensibilisation Campagne de sensibilisation vers les établissements vers les établissements
écoles, collèges, lycées, établissements d’enseignement supérieur : profiter écoles, collèges, lycées, établissements d’enseignement supérieur : profiter de la présidence pour
de la présidence pour mettre l’Europe au cœur des actions mettre l’Europe au cœur des actions des établissements
des établissements
