• Aucun résultat trouvé

3 طاقسلاا بعكم 6 5 4 1 2 3 يسأّرلا طقسولا وه. 3 طقسولا ّىأ اًربتعا اذإ 2 يفيلأت ضرف ﻋدد

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "3 طاقسلاا بعكم 6 5 4 1 2 3 يسأّرلا طقسولا وه. 3 طقسولا ّىأ اًربتعا اذإ 2 يفيلأت ضرف ﻋدد"

Copied!
4
0
0

Texte intégral

(1)

1 4 /

لودلجا هتمايلاتلا

:

ذٍملتلا بقل و مسا

...

مسق

.

8

:

يساسأ

...

ا مقرل

...

/ 2012 2013

يفيلأت ضرف

دد 2

ةيبترلا ةيجولونكتلا

ةبقرلاب ةيدادعلإا ةسردلما براضلا

:

1 قد 60 : تيقوتلا

دنسلما ددعلا :

...

...

...

...

...

...

يئابرهك كرحم

...

...

...

...

...

...

لفق

ًئابزهك

...

...

...

...

...

...

سزج

ًئابزهك

...

...

...

...

...

...

حابصم

ًئابزهك اهلبقتي يتلا ةقاطلا

ةقاطلا يتلا

اهرفوي لبقتملا زمر

نيقت زاهج في لبقتلما

..../

6

(2)

2 4 /

ةيلاتلا لنلجا هتما

׃

ومسر دازملا ةعطقلا وجو يىتسم نىكٌ g

...

طاقسلإا يىتسم عم .

زظنلا هاجتا نىكٌ g

...

ومسر دازملا ةعطقلا وجو عم .

ىمسُت

g

بسح اهمسر دعب طقاسملا

...

عكي فيك يسأّسلا طكسلما زاتخا

؟

...

...

...

طقاسلما عقوم ىلع فسعتلا هتي فيك

؟

...

...

...

. I لولاا طاشٌلا :

هجوأ يلع فرعتلا جتٌولا

طاقسلاا بعكه لاوعتسا و

طاكسلاا بعكم لخاد بسايلما ٌاكلما في واقزلأا ةيكب عضبابلا لفكل يزوظيلمأ هسسلا ىلع ادنتعم .

ةباجلإا :

2 1 3

4 5

6

طاقسلاا بعكم

ينايبلا يربعتلا :

دماعتلما طاقسلإا

طقسولا ّىأ اًربتعا اذإ يسأّرلا طقسولا وه 3

.

..../

2

.5

..../

1

..../

0.5

..../

1

.5

3

……

…… ……

……

……

(3)

3 4 /

. II يًاثلا طاشٌلا :

ديدحت و ةعطق طقاسه يلع فرعتلا نهءاوسأ

.

مسر دنع ةعطقلا

1 ( ) انلصحت وجوأ ةتس هم

طقاسملا ىلع هم ةمقزملا

ةتس ىلإ دحاو .

هتما طكسلما ٌأ اىبرتعا اذإ طقاسلما ةيكب ءاسمأ سكرب يلاتلا لودلجا يسأسلا طكسلما وٍ 4

؟

6 5 4 3 2 1 طقسملا مقر

...

...

...

...

طقسملا

ًسأزلا

...

...

...

...

...

...

طقسملا مسا

2 1 3

5 4 6

1 2

3

4

..../

2

.5

(4)

4 4 /

. III طاشٌلا

ثلاثلا : يسارلا طقسولا يه اقلاطًا طقسه يلع ةيئره ريغ ىرخأ و ةيئره تايئزج نسر ماوتإ

ةعطقل دعبلأ يثلاث نسر و

ةعطكلا هسز هتمأ (

) 2 يساسلا طكسلما ًم اقلاطىا و

اييعتسم داعبلا يثلاث هسسلا

.

.

..../

6

Références

Documents relatifs

Découvrir du monde GS (numération): associer le nombre à la quantité.. Consigne : Colorie la case qui indique le bon

[r]

[r]

b) Faire de même pour chacune des autres pièces en donnant une expression de la surface de moquette nécessaire en fonction des dimensions données. 2) Développer si possible et

Chaque joueur lance le dé à tour de rôle et avance du nombre de cases indiqué en respectant les consignes des cases « Jack » et des cases « ogre ». Celui qui totalise le plus de

 quand on tombe sur un oiseau, il faut lui donner le nombre de pains indiqué.  la partie s’arrête quand un enfant est arrivé dans

[r]

[r]