• Aucun résultat trouvé

© Tous droits réservés Studyrama 200 En partenariat avec :

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2021

Partager "© Tous droits réservés Studyrama 200 En partenariat avec : "

Copied!
3
0
0

Texte intégral

(1)

© Tous droits réservés Studyrama 200 En partenariat avec :

Fiche téléchargée sur www.studyrama.com

LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE

CHIMIE Série S

Nº : 37005

Fiche Corrigés

Thème : Cinétique chimique Fiche 5 : Vitesse de réaction

► Exercice n°1

1) On trace la tangente à la date considérée pour les deux courbes et on choisit deux points sur chaque tangente (par exemple celui qui est à l’intersection avec l’axe des ordonnées et celui qui est à l’intersection de l’asymptote).

Pour la tangente à t = 0 s à la courbe 1, on a les points (t

A

= 0 s ; x

A

= 0 mol) et (t

B

= 73 s ; x

B

= 3 mol) ce qui donne comme coefficient directeur

A B

A B

t t

x x

− = 4,1·10

-2

mol·s

-1

.

On en déduit la vitesse

3 2 -1 -1

A B

A

1 B

4,1 1 0 ,0 2 1 mol L s

0 1 0 0 2

1 t

t x x V ) 1 s 0 (

v × ⋅ = ⋅ ⋅

= ⋅

= −

Pour la tangente à t = 200 s à la courbe 1, on a les points (t

A

= 0 s ; x

A

= 2,7 mol) et (t

B

= 280 s ; x

B

= 3 mol) d’où v

1

(200 s) = 5,3·10

-3

mol·L

-1

·s

-1

.

Pour la tangente à t = 0 s à la courbe 2, on a les points (t

A

= 0 s ; x

A

= 0 mol) et (t

B

= 225 s ; x

B

= 3 mol) d’où v

2

(0 s) = 6,7·10

-2

mol·L

-1

·s

-1

.

Pour la tangente à t = 200 s à la courbe 2, on a les points (t

A

= 0 s ; x

A

= 0,63 mol) et (t

B

= 565 s ; x

B

= 3 mol) d’où v

2

(200 s) = 2,1·10

-2

mol·L

-1

·s

-1

.

fig. 3.5

2) La réaction 1 est plus rapide que la réaction 2 car à la même date c’est pour elle que l’avancement est le plus grand. On retrouve cette information avec la vitesse initiale v

1

(0 s) > v

2

(0 s) . Mais par contre v

1

(200 s) < v

2

(200 s) , la vitesse de fin de réaction ne représente absolument pas la rapidité de la réaction.

3) La réaction est la plus rapide dans la situation 1, où la vitesse initiale est la plus importante ; or un catalyseur augmente la rapidité d’une réaction donc c’est dans la première situation que le catalyseur est présent.

4) La rapidité augmente avec la température donc T

1

> T

2

.

(2)

© Tous droits réservés Studyrama 200 En partenariat avec : 2

Fiche téléchargée sur www.studyrama.com

LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE

CHIMIE Série S

Nº : 37005

Fiche Corrigés

► Exercice n°2

1) On trace l’horizontale correspondant à 1 , 5 mol 2

x

f

= et elle coupe chaque courbe en un point d’abscisse le temps de demi réaction de la transformation concernée. Ainsi t

1/2,1

= 32,5 s et t1

/2,2

= 157,5 s.

fig. 3.6

2) Le temps de demi réaction représente effectivement la rapidité car il compare la durée pour obtenir un même avancement, t

1/2,1

< t

1/2,2

, la réaction 2 est la plus lente.

► Exercice n°3

1) β

= α β +

= α

⋅ β +

= α

∞ +

∞ +

t lim 1 t 1 lim t f

x

t t

2) 2

) x t(

x

1/2

=

f

donc 1 + α β t t = 2 α β

1/2

1/2

soit t

1/2

= β 1

3)

2

) t 1 (

t ) t 1 ( V

1 t d

x d V v 1

⋅ β +

⋅ β

⋅ α

⋅ β +

= α

= donc

v(0) = V α 4) α = V ⋅ v ( 0 ) et

t

1/2

= 1 β

5)

2 1 1

t v(0) x V

+

= ⋅

► Exercice n°4

1) a) On calcule les quantités de matière initiale des réactifs. Soient n

1i

la quantité initiale de peroxyde d’hydrogène, n

2i

la quantité initiale d’ion iodure.

n

1i

= 0,10 ×2,0 = 0,20 mmol, n

2i

= 0,10 ×20,0 = 2,0 mmol . Or d’après l’équation, il faut une quantité double d’ions iodure par rapport

à la quantité de peroxyde d’hydrogène. Ici il y a dix fois plus d’ions iodure que de peroxyde d’hydrogène donc le mélange initial

n’est pas stoechiométrique.

(3)

© Tous droits réservés Studyrama 200 En partenariat avec :

Fiche téléchargée sur www.studyrama.com

LE TALENT C’EST D’AVOIR ENVIE

CHIMIE Série S

Nº : 37005

Fiche Corrigés

b)

Etat Avancement /mmol H

2

O

2(aq)

/mmol I

-(aq)

/mmol I

2(aq)

/mmol

Initial 0 0,20 2,0 0

Intermédiaire x 0,20

-

x 2,0

-

2x x

c) La quantité de diiode formé à l’avancement x correspond à l’avancement donc

V ] x I

[

2

= où V est le volume total, V = 30,0 mL . d) D’après la question 1)a) le peroxyde d’hydrogène est le réactif limitant, par conséquent 0,20 - x

f

= 0 soit x

f

= 0,20 mmol . Alors

V ] x I [

2 f

=

f

A.N. : 6 , 7 1 0

3

mol L

1

0

, 0 3

0 2 ,

f = 0 = ⋅

2) a) x = [I

2

]·V

t /s 0 126 434 682 930 1178 1420

[I

2

]/mmol·L

-1

0 1,74 4,06 5,16 5,84 6,26 6,53 6,7

x/mmol 0 0,052 0,12 0,16 0,18 0,19 0,20 0,20

fig. 3.7

b) Pour t = 300 s , on trouve graphiquement x ≈ 0,09 mmol , on en déduit la composition du système chimique. Si n

1

est la quantité de peroxyde d’hydrogène, n

2

celle de l’ion iodure et n

3

celle du diiode, alors n

1

= 0,20 - 0,09 = 0,11 mmol, n

2

= 2,0 - 2 × 0,09 = 1,82 mmol et n

3

= 0,09 mmol.

c) La vitesse de réaction diminue au cours du temps puisque graphiquement la tangente à la courbe de x en fonction du temps est de plus en plus horizontale.

d) Le temps de demi réaction est la durée au bout de laquelle l’avancement est égale à la moitié de l’avancement final donc

graphiquement on cherche la date qui correspond à un avancement de 0,10 mmol et on trouve t

1/2

≈ 320 s .

Références

Documents relatifs

A Calvi, sous un beau soleil et les cheveux au vent, nous montons au fort pour y décou- vrir une ville dans la ville avec des logements simples, une église et, depuis les hautes

On peut améliorer le rendement d’une réaction limitée, en introduisant en excès les réactifs ou éliminer l’un

Mais dans le cadre de l’exercice de ses activités commerciales ou professionnelles, et contre une rémunération, il présente ou propose des contrats de crédit

En effet, en wɩn ɩ̃ɛ̃ , des lexies sont devenues concurrentes pour la désignation d’une même réalité, donc des synonymes, eu égard à leur usage par des locuteurs

Selon Rousseau qui a défendu la sanction naturelle, l’enfant doit être éduqué par la seule dépendance des choses pour en faire un homme libre, vu que la seule

Après avoir réalisé, avec les étudiants, l’action de remédiation, la socialiser devant un public extérieur à la classe lors de la cérémonie de clôture de l’école

Quel est l’ordre global de cette réaction, quels sont ses ordres courants par-rapport aux deux réactifs ?... On effectue la mesure sur un temps court, pendant lequel les variations

1-Ecrire les demi-équations électronique relatives aux deux couples et établir l’équation de la réaction bilan entre les ions permanganate et l’acide oxalique.. 2- Déterminer