Les Papillons. Nom de l élève: Sujet : Science et technologie L univers vivant 3 er cycle du primaire

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Les Papillons

Nom de l’élève: _____________________________

Sujet : _________________________________

Science et technologie L’univers vivant

3 ^er cycle du primaire

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TABLE DES MATIÈRES

MISE EN SITUATION ...3

QUESTIONNAIRE D’INTRODUCTION ...4

SOLUTIONNAIRE DU QUESTIONNAIRE ...6

EXPÉRIMENTATION DE L’ACTIVITÉ 1 .……….6

NOTIONS SCIENTIFIQUES ET CONSIDÉRATIONS HISTORIQUES DE L’ACTIVITÉ 1 ……….………..23

ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES DE L’ÉLÈVE SUR L’ENSEMBLE DES NOTIONS ÉTUDIÉES………. 25

SOLUTIONNAIRE DU QUESTIONNAIRE...27

BIBLIOGRAPHIE...29

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MISE EN SITUATION

1. Déclencheur : L’enseignant amène sa classe au Jardin Botanique afin de voir l’exposition Papillon en liberté.

2. Vérification des connaissances antérieures : On demande aux élèves ce qu’ils savent sur les papillons. Toutes connaissances sur le sujet sont pertinentes. L’enseignant note leur réponse au tableau afin de faire une carte conceptuelle.

3. Connaissances nouvelles : L’enseignant explique aux élèves que, tout comme la grenouille, le papillon, avant d’avoir sa forme finale, subit plusieurs transformations. Celui-ci change complètement de forme.

4. Annonce de la tâche : L’enseignant explique aux élèves qu’ils vont étudier le processus de transformation du papillon. Ils vont tout d’abord étudier les caractéristiques, les propriétés ainsi que l’anatomie des diverses formes du cycle du papillon. Une fois ces connaissances étudiées, en classe, les élèves feront éclore un papillon.

QUESTIONNAIRE D’INTRODUCTION

L’enseignant explique aux élèves que ceux-ci devront compléter un questionnaire afin de vérifier leurs connaissances sur le sujet. Ce questionnaire permettra aux enfants de susciter leur intérêt et de les amener à se questionner sur le cycle du papillon. Le questionnaire d’introduction se trouve à la page suivante et couvre les notions scientifiques qui seront observées lors de l’activité sur le développement du papillon. Ainsi, à la suite des activités, les élèves seront en mesure de

« Décrire des changements dans l’apparence d’un animal qui subit une métamorphose (ex. : papillon, grenouille) », selon la Progression des apprentissages au primaire.

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QUESTIONNAIRE D’INTRODUCTION

Le papillon

1) Identifie les différentes parties du papillon

2) Combien d’espèces de papillons existe-t-il au monde ?

A) moins de 1000 B) 50 000 C) plus de 150 000 3) Combien de temps le papillon reste-t-il dans le cocon ?

A) 1 à 2 semaines B) 3 à 4 semaines C) 5 à 6 semaines

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4) Identifie les différents stades du cycle de vie du papillon

5) Nomme trois des nombreux prédateurs du papillon.

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SOLUTIONNAIRE DU QUESTIONNAIRE 1) Identifie les différentes parties du papillon

2) Combien d’espèces de papillons existe-t-il au monde ?

A) moins de 1000 B) 50 000 C) plus de 150 000

3) Combien de temps le papillon reste-t-il dans le cocon ?

A) 1 à 2 semaines B) 3 à 4 semaines C) 5 à 6 semaines

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4) Identifie les différents stades du cycle de vie du papillon

5) Nomme trois des nombreux prédateurs du papillon.

- Oiseau - Araignée

- Chauve-Souris

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EXPÉRIMENTATION DE L’ACTIVITÉ 1.

Activité - Mon papillon

Étapes de l’activité

1. Choisis un contenant et, à l’aide du crayon permanent, écris délicatement ton nom sur le couvercle.

2. Tous les jours, observe ta chenille et note les

observations et les changements que tu remarques.

3. Suis attentivement les consignes des pages suivantes.

Matériels nécessaires :

• Cahier d’observation

• Un crayon à la mine

• Un crayon permanent

• Des crayons de couleur

• Un récipient contenant une chenille

• Une loupe

• Une règle

• Un petit pinceau

• Un ordinateur

• Livres divers sur les papillons

! Important !

Il faut toujours manipuler avec soin le contenant.

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JOUR 1

1. À l’aide du crayon permanent et de la règle, gradue en millimètre le contenant.

2. À combien de millimètres s’élève la nourriture dans le contenant ? ____________________________________________________

3. À l’aide de la loupe, observe attentivement le contenant. Puis, décris ce que tu as observé.

____________________________________________________

4. Dessine ce que tu observes.

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JOUR 2

1. Aujourd’hui, à combien de millimètres s’élève la nourriture dans le contenant ?

____________________________________________________

2. À l’aide de la loupe, observe attentivement le contenant. Puis, décris les changements que tu as observés.

____________________________________________________

À l’aide de divers livres de références ou d’internet, réponds à la question suivante :

Est-il dangereux, pour les papillons, de toucher leurs ailes ?

____________________________________________________

SECTION RECHERCHE

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JOUR 3

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Explique ce que font les monarques de particulier à l’automne.

____________________________________________________

SECTION RECHERCHE

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JOUR 4

____________________________________________________

Bientôt, ta chenille aura mangé la moitié de sa nourriture. Voici ce que tu dois faire lorsque ce sera le cas.

« Lorsque la chenille a mangé la moitié du milieu nutritif vous ouvrez le contenant et enlevez les déjections (petites boules) et la soie à l'aide d'un petit pinceau, remettez la chenille et la nourriture dans le contenant sans oublier de remettre le papier absorbant et vous refermez le couvercle.

Remettez le contenant sur une tablette à l'abri des rayons du soleil en tout temps et à la température de la pièce.

La chenille continuera de se nourrir encore quelques jours pour enfin faire une petite déjection rouge, ce sera sa dernière. Il ne faut plus la déranger pendant 72 heures puisqu'à ce moment elle se suspendra à l'envers, perdra sa peau pour la dernière fois pour apparaitre sous la forme d'une chrysalide. »

! Attention !

Bien lire la consigne suivante

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JOUR 5

____________________________________________________

De quoi s’alimentent les papillons ?

____________________________________________________

SECTION RECHERCHE

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JOUR 6

____________________________________________________

Il existe deux types de papillons. Quels sont-ils ?

____________________________________________________

SECTION RECHERCHE

(15)

JOUR 7

____________________________________________________

À quoi servent les antennes du papillon ?

____________________________________________________

SECTION RECHERCHE

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JOUR 8

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Bientôt, ta chenille se transformera en chrysalide.

« Après 72 heures, la chrysalide est solide et vous pouvez maintenant la manipuler. Elle se sera suspendue au papier absorbant que vous pouvez retirer du contenant et épinglée (le papier) dans une petite cage d'émergence.

Ne l'accrochez pas trop haut. À trois pouces ou huit centimètres, c'est suffisant pour que le papillon déploie ses ailes complètement afin de les sécher lorsqu'il émerge, si la chrysalide est placée trop haut, le papillon peut tomber et ne pas être en mesure de compléter sa transformation.

Aussi le papillon doit être en mesure de remonter s'il relâche sa prise. Donc on doit lui fournir des parois rugueuses pour qu'il soit en mesure de s'agripper afin de remonter pour se faire sécher les ailes adéquatement, sinon les ailes ne pourront pas se déployer. »

! Attention !

Bien lire la consigne suivante

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JOUR 9

1. À l’aide de la loupe, observe attentivement le contenant. Puis, dessine les changements que tu as observés.

Nomme et décrit un moyen de défense du papillon ?

____________________________________________________

SECTION RECHERCHE

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JOUR 10

À l’aide de tes nombreuses descriptions, peux-tu identifier la sorte de papillon utiliser pour cette expérience ? Justifie ta réponse.

____________________________________________________

SECTION RECHERCHE

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JOUR 11

Comment se déroule la période d’accouplement ?

____________________________________________________

SECTION RECHERCHE

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JOUR 12

Les papillons, peuvent-ils pondre leurs oeufs n’importe où ?

____________________________________________________

SECTION RECHERCHE

(21)

JOUR 13

Est-il possible de reconnaitre les papillons de jour, des papillons de nuit ? Si oui, explique comment.

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SECTION RECHERCHE

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JOUR 14

Bientôt, ton papillon sera prêt à voler.

1. Qu’as-tu le plus aimé lors de cette expérience ? Justifie ta réponse.

__________________________________________________________________

! Attention !

Bien lire la consigne suivante

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NOTIONS SCIENTIFIQUES ET CONSIDÉRATIONS HISTORIQUES DE L’ACTIVITÉ 1

À noter qu’aucune notion scientifique supplémentaire ne sera donnée aux élèves. Les notions seront vues par les élèves tout au long de l’activité. Chaque jour, à l’aide du corrigé, les élèves pourront valider leurs réponses de la journée précédente.

Voici le corrigé des notions scientifiques.

JOUR 2 - Est-il dangereux, pour les papillons, de toucher leurs ailes ?

Ce n’est pas dangereux. Toutefois, ce n’est pas recommandé. Les ailes de l’insecte coloré sont constituées d’une membrane transparente qui leur permet de s’appuyer sur l’air pour voler et recouvertes d’écailles pigmentées qui leur confèrent ces couleurs chatoyantes uniques. Ce sont ces pigments, essentiels à sa survie, qui lui permettent notamment de tromper ses prédateurs ou d’attirer le sexe opposé pour prétendre à l’accouplement. Privé de ceux-ci, le papillon pourra avoir du mal à se reproduire et être facilement mis en danger de mort.

JOUR 3 - Explique ce que font les monarques de particulier à l’automne.

Il parcourt plus de 5000km afin de migrer vers les forêts du Mexique.

JOUR 5 - De quoi s’alimentent les papillons ?

Avec leur trompe, les papillons s’alimentent de nectar. La majorité du nectar consommé provient des fleurs. Toutefois, les papillons peuvent aussi consommer le nectar des fruits.

JOUR 6 - Il existe deux types de papillons. Quels sont-ils ?

Les papillons diurnes (de jour) et les papillons nocturnes (de nuit).

JOUR 7 - À quoi servent les antennes du papillon ?

Les antennes servent à détecter les odeurs.

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JOUR 9 - Nomme et décrit un moyen de défense du papillon ?

Le papillon utilise le camouflage comme moyen de défense. Certains papillons ont des motifs sur leurs ailes qui ressemblent beaucoup aux yeux d’un hibou. Lorsque ses ailes sont ouvertes, les prédateurs pensent qu’il s’agit d’un oiseau.

JOUR 10 - À l’aide de tes nombreuses descriptions, peux-tu identifier la sorte de papillon utiliser pour cette expérience ? Justifie ta réponse.

Pour cette expérience, des papillons belle-dame ont été utilisés.

*Justification variée.

JOUR 11 - Comment se déroule la période d’accouplement ?

L’accouplement dure en moyenne une demi-heure, mais peut durer jusqu'à trois heures. Il se fait en général sur une feuille, mais s’ils sont dérangés, ils sont tout à fait capables de s’envoler, tout en restant dans la même position, afin de se poser dans un lieu plus tranquille.

JOUR 12 - Les papillons, peuvent-ils pondre leurs oeufs n’importe où ?

Certains papillons pondront sur une seule espèce de plante (le monarque ne pond que sur l’asclépiade ), d’autres sur une seule famille de plantes. D’autres espèces, moins capricieuses, peuvent pondre sur plusieurs végétaux.

JOUR 13 - Est-il possible de reconnaitre les papillons de jour, des papillons de nuit ? Si oui, explique comment.

Les papillons diurnes se distinguent des papillons de nuit grâce à leurs antennes minces, leur thorax élancé et la façon de tenir leurs ailes à la verticale lorsqu'ils sont au repos.

Les papillons nocturnes se distinguent des papillons de jour (diurnes) grâce à leurs antennes plumeuses, leur thorax épais et cette habitude de laisser leurs grandes ailes déployées lorsqu'ils sont au repos.

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ÉVALUATION DES APPRENTISSAGES DE L’ÉLÈVE SUR L’ENSEMBLE DES NOTIONS ÉTUDIÉES.

1. Identifie le type de papillon sur les images suivantes.

____________________ _______________________

2. Vrai ou faux V F a) Le papillon possède trois paires d’ailes.

b) Le papillon utilise sa trompe afin de capter les odeurs.

c) Le papillon peut voler tout en s’accouplant.

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3. Explique le cycle de vie du papillon.

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4. Quelles sont les trois fonctions des ailes du papillon ?

•

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SOLUTIONNAIRE DU QUESTIONNAIRE 1. Identifie le type de papillon sur les images suivantes.

Papillons diurnes Papillon nocturne

2. Vrai ou faux V F a) Le papillon possède trois paires d’ailes.

b) Le papillon utilise sa trompe afin de capter les odeurs.

c) Le papillon peut voler tout en s’accouplant.

X

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3. Explique le cycle de vie complet du papillon.

« La vie des papillons se partage en 4 étapes qui sont radicalement différentes les unes des autres :

L’œuf marque les débuts de la vie du papillon marques par l’éclosion au bout de 5 à 10 jours.

La chenille est la deuxième étape. Elle grossit rapidement et mue de 4 à 6 fois au cours de sa croissance.

Durant la troisième étape, elle se transforme en chrysalide et pendant 2 à 4 semaines, elle va opérer une période calme de transformations successives pour former la structure du corps adulte du papillon.

Puis 10 a 15 jours plus tard, le papillon adulte émerge enfin de la chrysalide.

Peu de temps après, les maux et femelles vont s’accoupler, déposer leurs œufs dans les environs, et le cycle recommence. »

4. Quelles sont les trois fonctions des ailes du papillon ?

• Voler

•

Éloigner les prédateurs

•

Attirer le sexe opposé

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BIBLIOGRAPHIE

http://www.papillons.info

http://monsieurpapillon.com/fr/soins-a-apporter-pour-vos-chenilles-de-belle-dame.php

https://pixabay.com/fr/attention-point-d-exclamation-307030/

http://www.scienceenligne.ca/ressources/sae/papillons/PowerPoint_papillons.pdf

PDA

http://papillon-butterfly.com/FR/bonSavoir/anatomie.asp

http://lululataupe.com/decouverte/animaux/175-cycle-de-vie-du-papillon