JUNIOR 7
HE 1-6 / Planification conseillée
Thema KB AB Ich kann …
(texte completdans le LHB 16-23 )
Wortschatz-Aussprache Grammatik-Redemittel Schatztruhe-Strategien-Kulturelles,
Interkulturelles
Kunt.
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1) Es ist schon halb acht! 8-9 5-6 sagen, wie spät es ist. – Uhrzeit
– Uhrzeiten digital
Wie spät ist es?
Es ist …
Viertel, halb, nach, vor
– Geografie: Uhrzeiten international (AB) – MITIC: Recherche (AB)
– Affektive Strategie:
Sprache mit Emotionen und Mimik verbinden.
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2) Um halb fünf habe ich
Zeit 10-12 7-10
sagen, um wie viel Uhr etwas passiert und wie lange es dauert.
– Zeitangaben
– Inversion (Sensibilisierung): Um drei Uhr gehe ich …
Hast du heute Zeit? / Ich habe Zeit.
Wann …? / Um … Um zwei. / Um zwei Uhr.
– Strategie:
Sprachbewusstheit – durch Vergleich sprachliche Strukturen erkennen.
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3) Um sieben Uhr stehe
ich auf. 13-15 11-13 sagen, was ich jeden Tag
mache.
–Tagesablauf
Aussprache: Betonung der trennbaren Verben
– trennbare Verben: anfangen, anrufen, aufhören, aufstehen, fernsehen
– Strategie:
Hör- und Leseverstehen –
Informationen zu einem Tagesablauf bewerten (Detailverstehen).
Portfolio:
– Mein Tag
– Lernplakat: „Trennbare Verben“
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8 Hören und Sprechen 1
Prüfung 1 16-17 14-15 HuS 1 : Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 1 bis 3 mit Schwerpunkt auf Sprechen und Aussprache MW 1 : Wiederholen und Festigen des Wortschatzes. Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstheit)
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4) Am Montag fahre ich … 18-19 16-18 sagen, was ich die ganze Woche über mache.
– Wochentage – Tageszeiten
– Freizeitaktivitäten (Wiederholung und Erweiterung)
am Montag am Vormittag
– Mehrsprachigkeit: Wochentage in anderen Sprachen
Portfolio:
– Gedicht: „Meine Woche“
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5) Im Februar 20-22 19-20 sagen, was ich das ganze Jahr über mache.
– Monate und Jahreszeiten – das Jahr
– im Februar – im Winter
– Geografie: Wetter und Jahreszeiten, auch in anderen Teilen der Welt (AB)
– Mehrsprachigkeit: Jahreszeiten in anderen Sprachen
Portfolio:
– Projekt: Jahres-Plakat 13
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6) Mein Geburtstag ist
am … 23-25 22-23 sagen, wann ich und andere
Personen Geburtstag haben. – Datumsangabe
– Zusammenfassung im, am, um … am 18. Mai
im Mai (s. auch E5)
– MITIC: Geburtstagskalender Ein Video machen.
Portfolio:
– Projekt: Geburtstagskalender – Eine Einladung zum Geburtstag schreiben. (AB)
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Hören und Sprechen 2
Prüfung 2 26-27
Meine Wörter 2 24-25 Meine Stärken 1 26-30
HuS 2 : Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 4 bis 6 mit Schwerpunkt auf Sprechen und Aussprache MW 2 : Wiederholen und Festigen des Wortschatzes. Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstheit)
MS 1 : Aktivitäten zur Selbstevaluation (Was kann ich schon ...?) 17
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19 Lektüre
Der Skater-Wettbewerb 28-32
Eine fotogesteuerte Geschichte mit
Hörspielszene verstehen.
JUNIOR 7
HE 7-12 / Planification conseillée
Thema KB AB Ich kann … Wortschatz-Aussprache Grammatik-Redemittel Schatztruhe-Strategien-Kulturelles,
Interkulturelles
Kunt.
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7) Brot mit Schinken … 34-36 31-33 sagen, was ich esse und trinke.
– Lebensmittel und Getränke Aussprache: lange und kurze Vokale
– Konjugation: essen, trinken (Ich esse eine Pizza.)
immer, meistens, oft, manchmal, nie zum Frühstück, zum Mittagessen, zum Abendessen
– MITIC: Recherche, Plakat
– Geografie: Essgewohnheiten in der Welt
– Mehrsprachigkeit: Namen von Speisen in anderen Sprachen
– Strategien:
Wortschatz thematisch sammeln.
Aussprache mit Gestik üben.
Portfolio:
– Projekt: Ausstellung „Was essen und trinken Menschen auf der Welt?“
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8) Ich möchte eine Pizza 37-39 34-36 etwas Einfaches zum Essen bestellen.
– im Restaurant
Aussprache: Wortakzent bei zusammengesetzten Nomen (AB)
– Wiederholung: Akkusativ (unbestimmter Artikel einen, ein, eine)
Ich hätte gern … Ich möchte bitte … Einen Tee, bitte.
– Strategie:
Vorwissen aktivieren – Textsorten zum Verstehen nutzen (Rubriken einer Speisekarte).
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9) Schokocroissant oder
Brot mit Käse? 40-41 37-39 über Essen in der Pause
sprechen. – Speisen und Getränke
– Konjugation 2. Pers. Pl.: ihr Wann habt ihr …?
Was esst ihr …?
Was trinkt ihr …?
Wie viele Pausen habt ihr?
– Biologie:
gesunde Ernährung – Mathematik:
Statistik erstellen. (AB) Portfolio:
– Projekt: Plakat „Gesundes Pausenbrot“
– Eine E-Mail an eine deutsche Klasse schreiben.
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26 Hören und Sprechen 3
Prüfung 3 42-43
Meine Wörter 3 40-41
HuS 3 : Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 7 bis 9 MW 3 : Wiederholen und Festigen des Wortschatzes. Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstheit)
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10) Beim Bäcker kaufe ich …
44-46 42-43 sagen, wo ich Lebensmittel kaufe.
– Lebensmittelgeschäfte – Lebensmittel bezahlen Aussprache: sch, ä, o, u, ü
– unbestimmte Mengenangaben (ohne Artikel): Wo gibt es Äpfel?
im, auf dem, beim
im Supermarkt, auf dem Markt, beim Bäcker/Metzger
Wo gibt es …?
Wo kaufst du …?
Was kostet/kosten …?
– Strategie:
Hörverstehen – sprachliche und aussersprachliche Hilfen zum Verstehen nutzen.
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11) Zitronen sind zu
sauer. 47-48 44-46 sagen, was ich (nicht) gern esse.
(zu) salzig, sauer, scharf, süss gut, prima, super, lecker nicht schlecht
furchtbar, gar nicht
… schmeckt/schmecken (nicht) gut zu süss, zu sauer, …
viel zu scharf, viel zu salzig, … am liebsten
– Mathematik:
Eine Statistik verstehen.
– Strategie:
Wörter mit Mimik einprägen.
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12) Das Schulfest: Guten
Appetit! 49-51 47-49
einfache Rezepte verstehen und sagen, wie ich etwas koche.
– Küchenverben zuerst, dann, danach, zum Schluss
waschen, schneiden, braten, …
– MITIC: Ein Video machen.
Portfolio:
– Das Essen für das Schulfest planen.
– Pantomime 34
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Hören und Sprechen 4
Prüfung 4 52-53
Meine Wörter 4 50-51 Meine Stärken 2 52-56
HuS 4 : Spielerisch-kreatives und interaktives Üben und Wiederholen der Redemittel aus den Einheiten 10 bis 12 MW 4 : Wiederholen und Festigen des Wortschatzes. Nachdenken über Sprache (Sprachbewusstheit)
MS 2 : Aktivitäten zur Selbstevaluation (Was kann ich schon ...?) 36
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