2020 2021
Édition
au service des professeurs en Bretagne
Maison pour la science
Rapport
d’activité
Maison pour la science au service des professeurs
en Bretagne "
Implantée au sein du campus scientifique de Beaulieu à l’Université de Rennes 1, la Maison pour la science en Bretagne développe avec succès, depuis plusieurs années, des activités en collaboration avec la Fondation La main à la pâte, initiée par l’Académie des sciences.
Depuis 2014, un centre de développement professionnel permet à quelques 1 500 professeurs de se rapprocher de la science vivante et contemporaine à travers une démarche d’investigation scientifique concrète, attrayante et stimulante. Manipuler, expérimenter, explorer… La Maison pour la science en Bretagne accueille les enseignants et enseignantes des écoles, collèges et lycées. Elle leur donne de nouvelles clés pour l’enseignement des sciences.
Parallèlement, le dispositif "Partenaires scientifiques pour la classe" (ex-ASTEP) implique nos étudiants et étudiantes en mathématiques, physique-chimie et sciences de la vie et de la Terre, qui interviennent aux côtés des professeurs des écoles dans le cadre, notamment, du parcours sciences et professorat des écoles.
Cette initiative vise à faire de l’académie de Rennes et de la Région Bretagne une région pilote pour le soutien de la culture scientifique, le développement de l’innovation et de la connaissance.
Elle favorise les synergies entre tous les établissements d’enseignement supérieur bretons et l’académie, au service d’une offre de formation enrichie à destination de tous les enseignants et enseignantes.
À travers les chercheurs, enseignants-chercheurs, ingénieurs, formateurs pédagogiques impliqués, les universités bretonnes, l’INSPÉ de Bretagne, L'institut Agro-Agrocampus Ouest, l’ENS Rennes, l’INSA Rennes, l’ENSCR, l’IMT Atlantique et ses campus rennais, brestois et nantais et l’EHESP sont autant de lieux de rapprochement et d’échanges entre le monde de l’éducation et celui de la recherche. Ils ancrent la Maison pour la science dans le territoire et inscrivent ses actions au plus près du terrain.
À l’heure où la question de la confiance en la science est interrogée, où le dialogue entre les citoyens, la recherche et la science doit être renoué, la Maison pour la science est un lieu de rencontre et de discussions. Les enseignants et les enseignantes peuvent y découvrir le monde de la recherche, aiguiser leur curiosité scientifique et développer une approche expérimentale.
De Rennes à Brest, de Lannion à Nantes, elle couvre un large territoire en développant des actions vers les publics des zones rurales et des zones prioritaires et contribue ainsi à favoriser l’égalité des chances.
Désireuse d’affirmer son implication dans la relation ‘science et société’, notre université est particulièrement fière de participer, aux côtés de l’ensemble des acteurs du territoire, à l’enrichissement de la formation des enseignants et enseignantes et de leurs élèves.
Édito
David ALIS
Président de l’Université de Rennes 1
"
"
L’équipe de la Maison pour la science en Bretagne tenait à remercier chaleureusement :
• Monsieur Johann Gérard, IA-IPR de sciences de la vie et de la Terre pour le second degré ;
• Monsieur Frédéric Bodin, Doyen des Inspecteurs de l’éducation nationale premier degré ;
• Messieurs Benoît Auffret, Dominique Doreau, Philippe Guichoux et Christophe Le Roho, IEN en charge de la mission sciences pour le premier degré ;
• Madame Françoise Dutertre, déléguée académique à la formation des personnels de l’éducation nationale, Madame Sylvie Burban et ses collègues, pour leur précieuse collaboration ;
• Les 36 chercheurs et enseignants-chercheurs des grandes écoles et universités bretonnes, les 12 formateurs et formatrices pédagogues qui ont pensé, construit, et animé des actions de développement professionnel ;
• Le Service de formation continue et alternance (SFCA) de l’Université de Rennes 1 ;
• La présidence de l’Université de Rennes 1 pour son soutien primordial ;
• L’équipe de la culture scientifique et technique de l’Université de Rennes 1 ;
• Les équipes des douze Maisons pour la science ainsi que la Fondation La main à la pâte au cœur de ce réseau ;
• Les équipes pédagogiques des douze collèges pilotes La main à la pâte bretons ;
• Les enseignants des douze écoles du projet "1, 2, 3 Plant'haie !" ;
Et bien sûr, tous les professeurs des écoles, des collèges et des lycées bretons qui font vivre et évoluer cette Maison pour la science !
Remerciements
Sommaire
12 11 10 09 08 07 06
Qui sommes-nous ? L'équipe
Réseau national Réseau breton
Le développement professionnel en sciences Données 2020/2021
Les formations en 2020/2021
Les formations : formats, planning et public Les parcours de développement professionnel Les intervenants et intervenantes
La Maison pour la science : un projet évalué Le réseau des collèges pilotes La main à la pâte Autres actions
1,2,3 Plant’haie, une haie pour la biodiversité
Budget Annexes
Perspectives
13 14 15 16
24
23
22
21
17
05
Qui sommes-nous ?
Comité de pilotage stratégique et politique
Le comité de pilotage se réunit au moins une fois par an.
Ce comité conseille la Direction, oriente les activités de la Maison, valide les choix opérationnels, les budgets, formule des recommandations sur le développement de la Maison, sur ses activités et sur les projets à venir.
Il constitue un espace d’échanges permettant le développement des activités de la Maison et leur pérennisation.
Liste des membres en annexe.
Ce comité se réunit autant que nécessaire à la demande de la Direction. Il l’accompagne dans le fonctionnement et la mise en œuvre des activités de la Maison. Il est composé des différents acteurs du projet : référents des universités et grandes écoles partenaires, référents du Rectorat d’Académie de Rennes pour le premier et second degrés, référents de la Fondation La Main à la pâte et enfin de l’équipe de la Maison pour la science.
Liste des membres en annexe.
Comité scientifique et pédagogique
Les Maisons pour la science s’inscrivent dans le cadre d’un effort général de développement professionnel des enseignants et enseignantes pour une répercussion directe et efficace sur les jeunes élèves et un effet visible à moyen terme.
Le projet s’est concrétisé en 2014, en collaboration avec la Fondation La main à la pâte dans le but d’aider les enseignants et enseignantes à enrichir leurs pratiques d’enseignement des sciences.
Il propose pour cela des actions de développement professionnel tout au long de leur carrière aux professeurs du premier et second degrés qui sont concernés par l’enseignement des sciences, de la technologie et des mathématiques, ainsi qu’aux acteurs et actrices de la formation.
Au cœur de ce projet se situe la volonté de permettre aux enseignants et enseignantes de tisser ou de renforcer des liens avec une science et une technique actuelles, attrayantes, enracinées dans l’Histoire. Conçues comme des prototypes au service d’une rénovation de la formation continue, elles collaborent étroitement avec des institutions existantes (Rectorats, INSPÉ, IREM et organismes de recherche).
Gouvernance
Organisation &
L’équipe
Patrick Bauchat Référent scientifique
en chimie
Laurence Fontaine Directrice
Nadine Guesnery Gestionnaire
Marie - Pierre Lebaud
Référente scientifique en mathématiques et informatique
Ollivier Marchaland Coordinateur régional des
collèges pilotes
Ludovic Paquin Référent scientifique
en chimie
Raphaël Penloup Responsable de l’antenne
budgétaire du SFCA
Véronique Vié Directrice adjointe Référente scientifique
en physique
Mélaine Cadre Chargée de communication
Anne-Hélène Tual Ingénieure de formations Jacques Bouffette
Référent scientifique en sciences de la vie et de la Terre
Depuis septembre 2012, douze Maisons pour la science proposent aux professeurs des écoles, collèges et lycées, une offre de développement professionnel en sciences. Ce réseau collabore avec la Fondation La main à la pâte.
Maison pour la science en Ile-de-France
Maison pour la science en Bretagne Maison pour la science en Centre-Val de Loire
Maison pour la science en Nord-Pas de Calais Maison pour la science en Aquitaine
Maison pour la science en Midi-Pyrénées Maison pour la science en Auvergne Maison pour la science en Alpes Dauphiné
Maison pour la science en Lorraine Maison pour la science en Alsace
Maison pour la science en Guyane
Maison pour la science en Champagne-Ardenne
Réseau national
Des partenaires nationaux
Fondation La main à la pâte
Rennes Paimpont Bruz
Vannes St-Brieuc Lannion
Pleumeur-Bodou Roscoff
Brest Plouzané
Quimper
Concarneau
Les partenaires de nos actions de développement professionnel
Réseau breton
Rennes
Dans le cadre d’une convention avec l’Université de Bretagne Occidentale
Situé à l’IUT de Saint-Brieuc et en partenariat avec l’association Le Temps des Sciences
Dans le cadre d’une convention avec l’INSPÉ de Bretagne
Vannes St-Brieuc
Trois centres satellites permettent d’accueillir des actions de développement professionnel sur tout le
territoire breton Brest
Le centre régional a été inauguré le 8 avril 2015.
Les locaux administratifs, se situent à l'Université de Rennes 1 sur le campus de
Beaulieu
Le développement
professionnel en sciences
La Maison pour la science soutient une éducation à la science pour toutes et tous les élèves, bientôt citoyens. Elle vise à enrichir durablement les pratiques des professeurs des écoles, des collèges et des lycées enseignant les sciences et la technologie. Lieu d’apprentissage et d’échanges entre de nombreux professionnels, son objectif est de faire vivre la science du laboratoire à la salle de classe.
Pour cela, la Maison pour la science propose différents types d’actions de développement professionnel : formations académiques, accompagnement d’équipes pédagogiques in-situ, formations à la demande, accompagnement en sciences et technologie à l’école et conférences.
Pour accompagner les enseignants, les enseignantes et les personnels de laboratoire, l’offre de formation de la Maison pour la science s’est enrichie de thématiques nouvelles, appro- fondissant des connaissances disciplinaires ou proposant des contenus interdisciplinaires.
Toutes ces actions de développement professionnel sont conçues et menées conjoin- tement par des intervenants et intervenantes issus du monde de l’éducation et de la re- cherche en sciences à travers dix-huit universités, grandes écoles et entreprises
bretonnes.
Elles promeuvent un développement professionnel qui aborde les grands thèmes scienti- fiques tout en questionnant leurs enjeux de société.
Formation «L
a haie comme objet de scienc
es»
La crise sanitaire a nécessité une adaptation d’une très grande partie des formations.
Les intervenants scientifiques comme pédagogues ont fait preuve d’une très grande créativité pour proposer aux participants des formations motivantes et interactives malgré la distance.
Quant aux enseignants inscrits, ils ont parfaitement joué le jeu en manipulant dans leur cuisine, et en répondant favorablement aux sollicitations en étant très présents à distance.
Une année particulière ....
Le développement
professionnel en sciences Données 2020 / 2021
24
thématiques proposées
2 sessions à destination des
enseignants et enseignantes du premier degré
1 20
session à destination des
enseignants et enseignantes du premier et second degrés
sessions à destination des enseignants et enseignantes du second degré, dont
6 ouvertes aux enseignants et enseignantes de lycées
sessions de formation 26
programmées
10
journées stagiaires 530
programmées
participants 300
candidatures 869
pour places 436
soit environ
200%
Dont 69
nouveaux
participants
• Je joue, je découvre, j'apprends les mathématiques
• 1.2.3 plant haie : une haie pour la biodiversité
• Le cahier de sciences au service du langage écrit
Premier degré et interdegré
Vivre la science pour l’enseigner
• Agir et manipuler pour apprendre les mathématiques
• Approche collaborative en classe de mathématiques
• Biodiversité et sciences participatives
• Génome et cancérisation
• Biomimétisme : la nature au service de l'enseignement de technologie
• Le cerveau des émotions
• Les secrets des réseaux informatiques
• Microbiote humain et santé
• Vaccins et vaccination
S’ouvrir à d’autres disciplines
• Algorithmique et programmation pour toutes et tous
• Chimie du quotidien et produits naturels, ayons l'esprit critique !
• Des signaux lumineux pour communiquer
• Initiation à l'impression 3D
• L'énergie domestiquée
• L'Homme, responsable d'une nouvelle crise biologique ? : regards croisés
• La mesure hors-les-murs : initiation à la programmation et mesures avec capteurs
• La mesure hors-les-murs : communication sans fil et applications pour smartphone
• La symétrie dans la nature
• Le climat dans le temps et dans l'espace
• Mathématiques et stéréotypes de genre
• Mettons nous au diapason ! Le son à la croisée des disciplines
Second degré Second degré
Les formations en 2020 / 2021
• La géologie en laboratoire de lycée
Personnels de laboratoire
des participants et participantes accueillis enseignent dans les écoles primaires
Formats, planning et public
Les formations en 2020 / 2021
Planning Formats
Distanciel Présentiel
Novembre Décembre Janvier Février Mars Avril Mai
1 4 3 6
2
Répartition dans 7
l’année des différents
temps de formation Juin
2 8
Ces sessions de formation ont été découpées en 41 temps de formation.
Sur les vingts-six formations initialement programmées, vingt ont été maintenues et cinq ont été annulées. Trois se sont déroulées en présentiel.
11 Octobre
1 7
Les formations proposées ont eu une durée allant de 3 à 15 heures.
Vingt sessions de formation ont eu lieu entre octobre 2020 et juin 2021.
90%
Répartition par discipline des participants (second degré)
26%
27%
25%
20%
Sciences de la vie et de la Terre
Technologie Sciences physiques et chimiques Mathématiques
Autres
2%
Provenance géographique des participants aux formations
53%
14%
18%
15%
Côtes d’Armor Ille-et-Vilaine
Morbihan Finistère
9%
des participants et participantes accueillis enseignent dans les écoles primaires
des participants et participantes accueillis enseignent
dans les collèges
75% 16%
des participants et participantes accueillis enseignent
dans les lycées
Le public des formations
Formats, planning et public
Les parcours de
développement professionnel
Répartition des enseignantes et enseignants du second degré ayant suivi des parcours
0
90
60
30 19
33 77
Moins de 30 heures
Premier degré
Depuis 2019, des parcours thématiques sont proposés aux en- seignants et enseignantes du premier degré. Plusieurs journées de formation et un accompagnement pour la mise en œuvre en classe permettent aux enseignants et enseignantes d’approfondir la thématique.
1.2.3 Plant’haie : une haie pour la biodiversité est un modèle de parcours proposé aux professeurs des écoles.
Second degré
A travers leur choix de formation, les enseignants du second degré se confectionnent des parcours de formation à la carte.
Sur les 645 personnes accueillies depuis septembre 2018, 129 per- sonnes ont suivi plus de trois formations proposées par la Maison pour la science.
nants-c hercheurs
Les intervenants et intervenantes
Professionnels
11
31 équipes de recherche
78
scientifiques
51 16
pédagogues
intervenants et intervenantes
Profil des intervenants et intervenantes
2020-2021
Structures de rattachement des intervenants et intervenantes 2020-2021
35%
chercheurs autres s
cientifiques médiateurs
1er deg ré
2nd deg ré
professionnels 9%
15%
6% 4%
17%
14%
enseignants-c hercheurs
40%
5% 4%
1%
23%
12% 15%
grandes é coles
EPST
IREM INSPÉ rectorat
autres universités
Formation
«La géologie en lab oratoire de lycée»
Depuis avril 2021, les 12 mallettes du projet Mé- rite sont en prêt à la Maison pour la science. Ces mallettes proposent tout le matériel nécessaire pour des séquences de classe, ainsi que des guides pédagogiques très complets.
Du 25 au 27 août 2021, le réseau des Maisons pour la science sera réuni à Rennes pour le sé- minaire de pré-rentrée. Ces trois jours sont l’oc- casion de travailler sur les actions communes et d’échanger sur les pratiques respectives des Mai- sons.
Séminaire annuel du réseau Mallettes Mérite
Ressources 1, 2, 3 Plant'Haie
Le 6 janvier 2021 s’est tenue une formation autour des gestes barrières pour les enseignants impli- qués dans le dispositif Partenaire scientifique pour la classe. Ces professeurs des écoles, ambassadeurs sciences ont découvert les particularités du corona- virus et les processus physico-chimiques impliqués dans le lavage des mains.
La Maison pour la science s’est associée au département Sciences et génie des matériaux de l’IUT de Saint-Brieuc, pour proposer une vidéo sur le comportement des matériaux. Loïc Jégou y apporte un éclai- rage scientifique sur les procédés industriels utilisant les matériaux polymères. Cette vidéo produite dans le cadre du partenariat entre les Maisons pour la science, la Fondation La main à la pâte et la Fondation Maison de la chimie vient alimenter une ressource numérique intitu- lée ‘La révolution plastique’ qui s’adresse aux enseignants de cycle 2 et de cycle 3.
Autres actions
Ressource numérique sur les polymères
"Les gestes barrières pour aborder l'écrit en sciences à l'école"
Les Maisons pour la science en Alsace, en Au- vergne et en Bretagne préparent conjointement une ressource numérique autour de l’identifica- tion des arbres et des arbustes. Cette ressource sera accessible en ligne sur la plateforme Lam@p.
La parution est prévue à l’automne 2021.
1,2,3 Plant’haie,
une haie pour la biodiversité
Le projet «1, 2, 3 Plant’haie !» consiste à réaliser la plantation d’une haie avec les élèves, tout en associant la communauté éducative et les acteurs locaux. L’objectif principal de cette plantation est de concevoir et mettre en oeuvre un projet pour transmettre les connaissances, la compétence et la culture qui permettront aux élèves de connaître, comprendre, décider et agir en fonction des enjeux du développement durable (biodi- versité, changement climatique et découverte des sciences participatives à travers l’Observatoire des saisons).
Ce projet est réalisé en partenariat avec l’Université de Rennes 1, l’INSPÉ de Bretagne et le rectorat de l’académie de Rennes.
Préparation de la formation au sein
des collèges
Formation «Biodiversité et changement
climatique»
Mise en oeuvre et accompagnement
Formation «La haie comme objet de
sciences»
Dernières plantations dans les écoles Janvier - Février 2019 Avril - Mai 2019
Novembre - Mai 2020 Octobre 2020 Mars 2021
Formation «Une haie pour la biodiversité»
Novembre 2019
Fourniture d’un guide pédagogique Achat de matériel
de jardinage et des livres sur la biodiversité
Graine de bocage, fournisseur labellisé "végétal local"
Une haie modèle plantée à la Station biologique
de Paimpont
écoles participantes
12
Plantation à l’école Villecartier - Bazougues-la-Pérouse
Plants commandés
659
Avec le soutien financier : Premières plantations
dans les écoles Mars 2020
Et le projet continue... dans le Morbihan.
Un appel à projet a été lancé pour la poursuite de 1.2.3 Plant'haie. Douze écoles ont participé à un
premier webinaire d'information.
Avril à Novembre 2019 Suivi des projets
des écoles
Amand Brionne St-Aubin-d'Aubigné (35)
Inauguré le 09/11/2017 Germaine Tillion
La Mezière (35) Inauguré le 29/09/2017
Jean Racine St-Brieuc (22)
Inauguré le 17/04/2018 Louis Guilloux
Montfort-sur-Meu (35) Inauguré le 29/01/2018
Pierre Mendès France Morlaix (29) Inauguré le 16/06/2018
De Fontenay Chartres de Bretagne (35)
Inauguré le 03/05/2019
S’inspirant des principes expérimentés depuis plusieurs années à l’école et au collège par La main à la pâte et l’Académie des sciences, le réseau des collèges pilotes vise à favoriser au sein des classes une pratique des sciences et de la technologie créative, contemporaine et formatrice, en s’appuyant sur des relations privilégiées avec des chercheurs, des ingénieurs et des techniciens. Ce réseau national a démarré à la rentrée 2016 avec cinquante collèges pilotes situés pour moitié d’entre eux en zone d’éducation prioritaire ou zone rurale. Il est aujourd’hui constitué de plus d'une centaine d'établissements.
Les établissements pilotes sont considérés comme des prototypes où l’expérimentation pédagogique se nourrit des apports du monde scientifique et technique. Les équipes des collèges pilotes sont accompagnées et formées par les Maisons pour la science en région et par la Fondation La main à la pâte en Ile-de-France.
• Vivre une démarche d’investigation. Une expérience simple à faire à la maison pour comprendre l’un des principaux gestes barrières : le lavage des mains. L'éclairage scientifique a été apporté par Véronique Vié,, spécialisée en biophysique et maître de conférences à l'université de Rennes 1.
• Conférence interactive : sur "les épidémies ou pandémies d’hier à aujourd’hui"
de Céline Raguénès-Nicol, enseignante-chercheure en immunologie.
• Découverte du métier de biostatisticien spécialisé en épidémiologie, à la croisée de la biologie et des mathématiques. avec le témoignage de Jonathan Roux, de l’EHESP (Ecole des hautes études en santé publique).
• Activités et ressources interdisciplinaires pour la classe
Des clés pour comprendre la crise sanitaire et l'expliquer aux élèves - webinaire 15 février 2021
Wébinaire Collèges pilot es - 15 février 2021
12 collèges pilotes en Bretagne
Le réseau des Collèges pilotes
La main à la pâte
Henri Le Moal Plozevet (29)
Inauguré le 13/06/2019
Parc Ar C'Hoat Yves Cotty Moëlan-sur-Mer (29)
Inauguré le 07/11/2019
Jules Simon Vannes (56) Inauguré le 08/02/2020
Anne de Bretagne Rennes (35)
Réalisation d’un livret de Master 2 sur l’«Interdisciplinarité des sciences et technologies dans l’enseignement secondaire en France : points de vue d'enseignants de collèges». Par Mokhtara Hakkou, dans le cadre de son master MEEF mention Parcours et Ingénierie de la Formation, parcours recherches en didactique.
Directeur de mémoire : Jean-Marie Boilevin Co-direction : Laurence Fontaine
Laboratoire : CREAD EA 3875
Focus sur l’interdisciplinarité
Charles Le Goffic
Lannion (22) Pierre-de-Dreux Saint-Aubin-du- Cormier (35)
Un projet mené dans le cadre de Lab’skol, "un laboratoire à l’école"
enseignants des collèges pilotes ont bénéficié
33
d'une ou plusieurs formations avec la Maison pour la science cette année journées stagiaires
38
12 collèges pilotes en Bretagne
Développement professionnel des Collèges pilotes
Le réseau des Collèges pilotes
Un projet financé par la Fondation Bettencourt Schueller
Collège Germaine
Tillion Amand
Brionne Louis
Guilloux Jean
Racine Pierre Mendès-
France
De
Fontenay Henri Le
Moal Parc Ar C’Hoat - Yves Cotty
Jules
Simon Anne de
Bretagne Charles Le Goffic
Pierre-de- Dreux Thème général
Avancer avecnotre planète Faire signe, faire sens : à quel sens se
vouer ?
Embarquez
pour les pôles ! De l'évier à la
mer" Un monde connecté, connectez-vous
au monde
Les écologiens : qu’est ce que je fais pour ma
planète ?
De l’exploration à l’exploitation des ressources en Mer d’Iroise
Communication scientifique
"Raconter les Sciences"
Une maison
bioclimatique Un jardin pour
la biodiversité L’océan Les pôles nous informent du changement climatique global :
agissons !
Nombre de classes concernées
3 7 8 4 9 23 2 11 1515 9 4 4
Niveaux concernés
3ème 6ème + SEGPA
+ Passerelle 5ème + SEGPA 6ème, 4ème 6ème, 5ème,
4ème, 3ème cycle 3 et 4 6ème 5ème, 4ème,
3ème 4ème, 3ème 6ème, 5ème 5ème, 3ème 5ème
Nombre d’élèves sur effectif
total
84 sur 626
élèves 170 sur 571
élèves 200 sur 805
élèves 88 sur 210
élèves 224 sur 224
élèves 603 sur 603
élèves 60 sur 213
élèves 280 sur 372
élèves 390 sur 774 234 sur 846 112 sur 516 111 sur 514
Professeurs référents
Hélène
Bioteau Gwenn Hamon Nadine Bonnin / Chantal
Pichon
Cécile Bouder Delphine Keraudren / Alexandre
Merlaud
Etienne Walger
/ Julie Vigneau Sylvie Miniou Laurence
Bourdonnay Gaëtan
Pourchasse /Jean-Yves
Jaunet
Ronan
Perennes Eric Millour Elisabeth Cochet
Marraine / parrain
Laurent Leport
(INRAE) Marie Trabalon (Université de
Rennes 1)
Cyril Gallut (UMPC et
MNHN)
Aymeric Ménard (IUT Saint-
Brieuc)
Sylvie Kérouédan (IMT Atlan-
tique)
Didier Roux (Académie des
Sciences)
Michel Paillard
(IFREMER) Brigitte Korc (journaliste scientifique)
Pascal Dupont / Anne Foutel-
Richard (INSA Rennes)
Amélie Deglaire (Agrocampus
Ouest)
Lydie Lescar- montier / Jean- Louis Dufresne (OCE/ CNRS)
Nombre d’enseignants
impliqués
3 8 17 2 3 20 7 6 6 6 3 18
Zone
Rurale Rurale Rurale Educationprioritaire Urbaine Urbaine Rurale Rurale Urbaine Urbaine Urbaine Rurale
Sciences de la vie et de la Terre Sciences physiques et chimiques Mathématiques Technologie Français Documentation Arts plastiques Histoire - Géographie Autres
Disciplines scien tifiques
Le projet Collège pilote La main à la pâte en Bretagne
Collège Germaine
Tillion Amand
Brionne Louis
Guilloux Jean
Racine Pierre Mendès-
France
De
Fontenay Henri Le
Moal Parc Ar C’Hoat - Yves Cotty
Jules
Simon Anne de
Bretagne Charles Le Goffic
Pierre-de- Dreux Thème général
Avancer avecnotre planète Faire signe, faire sens : à quel sens se
vouer ?
Embarquez
pour les pôles ! De l'évier à la
mer" Un monde connecté, connectez-vous
au monde
Les écologiens : qu’est ce que je fais pour ma
planète ?
De l’exploration à l’exploitation des ressources en Mer d’Iroise
Communication scientifique
"Raconter les Sciences"
Une maison
bioclimatique Un jardin pour
la biodiversité L’océan Les pôles nous informent du changement climatique global :
agissons !
Nombre de classes concernées
3 7 8 4 9 23 2 11 1515 9 4 4
Niveaux concernés
3ème 6ème + SEGPA
+ Passerelle 5ème + SEGPA 6ème, 4ème 6ème, 5ème,
4ème, 3ème cycle 3 et 4 6ème 5ème, 4ème,
3ème 4ème, 3ème 6ème, 5ème 5ème, 3ème 5ème
Nombre d’élèves sur effectif
total
84 sur 626
élèves 170 sur 571
élèves 200 sur 805
élèves 88 sur 210
élèves 224 sur 224
élèves 603 sur 603
élèves 60 sur 213
élèves 280 sur 372
élèves 390 sur 774 234 sur 846 112 sur 516 111 sur 514
Professeurs référents
Hélène
Bioteau Gwenn Hamon Nadine Bonnin / Chantal
Pichon
Cécile Bouder Delphine Keraudren / Alexandre
Merlaud
Etienne Walger
/ Julie Vigneau Sylvie Miniou Laurence
Bourdonnay Gaëtan
Pourchasse /Jean-Yves
Jaunet
Ronan
Perennes Eric Millour Elisabeth Cochet
Marraine / parrain
Laurent Leport
(INRAE) Marie Trabalon (Université de
Rennes 1)
Cyril Gallut (UMPC et
MNHN)
Aymeric Ménard (IUT Saint-
Brieuc)
Sylvie Kérouédan (IMT Atlan-
tique)
Didier Roux (Académie des
Sciences)
Michel Paillard
(IFREMER) Brigitte Korc (journaliste scientifique)
Pascal Dupont / Anne Foutel-
Richard (INSA Rennes)
Amélie Deglaire (Agrocampus
Ouest)
Lydie Lescar- montier / Jean- Louis Dufresne (OCE/ CNRS)
Nombre d’enseignants
impliqués
3 8 17 2 3 20 7 6 6 6 3 18
Zone
Rurale Rurale Rurale Educationprioritaire Urbaine Urbaine Rurale Rurale Urbaine Urbaine Urbaine Rurale
Sciences de la vie et de la Terre Sciences physiques et chimiques Mathématiques Technologie Français Documentation Arts plastiques Histoire - Géographie Autres
2 0 2 0
2 0 2 1
Le projet Collège pilote La main à la pâte en Bretagne
des enseignants ont apprécié les mises en activités (manipulations, démarches d’investigation, ateliers…) des enseignants sont satisfaits de la formation
96%
91%
90%
87%
93%
des enseignants estiment que l’action suivie a été motivante pour enseigner les sciences
des enseignants estiment que l’action suivie leur a permis d’acquérir des nouvelles compétences en lien avec l'enseignement des sciences
des enseignants estiment que l’action suivie leur a permis d'acquérir de nouvelles connaissances en relation avec le thème scientifique
93%
86%
des enseignants estiment que l’action suivie leur a permis de découvrir des ressources à utiliser avec leurs élèves des enseignants envisagent d’utiliser en classe ce qu’ils ont appris lors de l’action suivie
Satisfaction des participants
Impacts sur les pratiques
La Maison pour la science : un projet évalué
75%
des participants ont mené de nouvelles activités suite à la formation
des enseignants ont 51%
adapté ces activités.
39%
des enseignants ont créé des ac- tivités à partir de celles vues en
formations.
17%
des enseignants ont répliqué des activités vues en
formation.
Depuis juin 2019, Alex Kirchberger est en charge de l'évaluation externe du projet Maisons pour la science.
Après une refonte des questionnaires de satisfaction en 2019, il a cette année, en collaboration avec les équipes des Maisons pour la science et de la Fondation La Main à la pâte, mis en place un questionnaire d'impact et de suivi.
Voici quelques effets sur les élèves partagés par les enseignants :
“Meilleure prise de conscience par les élèves de l'importance des connaissances scientifiques dans la vie quotidienne.”
“Un regain d’enthousiasme de leur part lorsque je suis moi-même plus enthousiaste suite à ces formations”
"Enrichissant, les élèves sont à l'écoute quand on leur parle de su-
“Les activités que je propose ont été enrichies par mes formations, les élèves y sont entrés facilement. Les situations proposées étant riches et stimulantes, les élèves adhèrent et s'investissent.”
une activité proposant une expérience à mener une activité permettant le travail en groupes 62%
44%
21%
21%
une activité autour de l’argumentation, la discussion et le débat en classe
18%
une activité de recherche documentaire
une activité de réalisation d’un poster, d’une affiche, Parmis les activités menées en classe, des enseignants indiquent avoir proposé à leurs élèves :
Mettre en relation les établissements pilotes avec le tissu économique local en renforçant le partenariat avec la Fondation CGénial.
Poursuivre l'accompagnement des collèges pilotes dans leur projet de sciences et le développement professionnel des équipes enseignantes. Étendre le réseau breton à de nouveaux établissements.
Participer à la labellisation DDRS de l’Université de Rennes 1 par le biais des formations et notamment ‘Le climat dans le temps et dans l’espace’ proposée en par- tenariat avec l’Université Rennes 2 et le CNES.
Développer des projets autour de la chimie dans le cadre du partenariat avec la Fondation Maison de la chimie et notamment des projets pour les écoles.
Dès la rentrée universitaire 2021, les écoles docto- rales de l’Université de Rennes 1 proposeront une formation à la médiation scientifique. La Maison pour la science sera en charge de l’ingénierie de for- mation de cette formation doctorale et sera le lieu d’accueil pour les mises en situation.
Perspectives
Le projet Maison pour la science au service
des professeurs, riche des expériences
menées, entame une nouvelle phase de
développement.
Voici quelques effets sur les élèves partagés par les enseignants :
3 534€ 76 594€
120 694€
Budget
Recettes
200 822 €
Université de Rennes 1
Levée de fonds
• partenaires privés sur des projets fléchés (Fondation de la chimie, Fonda- tion Bettencourt-Schuller, CNES)
• partenaires publics : ANRU
Rectorat de l'académie de Rennes
Dépenses
200 822 €
Masse salariale
• équipe et intervenants extérieurs
Frais généraux
• équipements des établissements scolaires
• frais de fonctionnement Frais de mission des stagiaires
300€
64 050€
190 884€
9 638€
300€
Annexes
• Madame Laurence Fontaine, Directrice de la Maison pour la science en Bretagne.
• Madame Véronique Vié, Directrice adjointe et référente scientifique de la Maison pour la science en Bretagne.
• Madame Anne-Hélène Tual, ingénieure de formations de la Maison pour la science en Bretagne.
• Monsieur Ludovic Paquin, référent scientifique de la Maison pour la science en Bretagne.
• Monsieur Patrick Bauchat, référent scientifique de la Maison pour la science en Bretagne.
• Madame Marie-Pierre Lebaud, référente scientifique de la Maison pour la science en Bretagne.
• Monsieur Jacques Bouffette, référent scientifique de la Maison pour la science en Bretagne.
• Madame Béatrice Salviat, membre du conseil scientifique de la Fondation la Main à la pâte.
• Madame Frédérique Plantevin, référente scientifique de l’Université de Bretagne occidentale.
• Monsieur Thierry Chartier, référent scientifique de l’ENSSAT.
Comité scientifique et pédagogique
• Monsieur Romain Jeantet, référent scientifique d’Agrocampus Ouest.
• Monsieur Damien Grenier, référent scientifique de l’ENS Rennes.
• Madame Sylvie Kérouedan, référente scientifique d’IMT Atlantique, campus brestois.
• Monsieur Lotfi Lakehal-Ayat, référent scientifique d’IMT Atlantique, campus nantais.
• Monsieur Johann Gérard, IA-IPR référent pour le second degré, rectorat.
• Mme Françoise Dutertre, déléguée académique à la formation des personnels de l'Education nationale, Académie de Rennes
• Monsieur Christophe Le Roho, IEN «sciences» des Côtes d’Armor.
• Monsieur Philippe Guichoux, IEN «sciences» d’Ille-et- Vilaine.
• Monsieur Dominique Doreau, IEN «sciences» du Finistère.
• Monsieur Benoît Auffret, IEN «sciences» du Morbihan.
• Madame Pascale Cloastre, Directrice de l’UFR Sciences et
Techniques représentant le Président de l’Université de Bretagne occidentale.
• Monsieur Nicolas Tocquer, Directeur de l’INSPÉ de Bretagne.
• Monsieur Franck Pichot, Vice-Président en charge de l’éducation du Conseil Départemental d’Ille-et-Vilaine.
• Madame Laurence Fontaine, Directrice de la Maison pour la science en Bretagne.
• Madame Véronique Vié, Directrice adjointe de la Maison pour la science en Bretagne.
Comité de pilotage stratégique et politique
• Président élu Monsieur David Alis, Président de l’Université de Rennes 1.
• Monsieur Bernard Kloareg, représentant régional de l’Académie des sciences.
• Monsieur Jean-Claude Raoul, membre de l’Académie des technologies.
• Monsieur le Recteur de l’Académie de Rennes ou son représentant.
• Monsieur Laurent Bironneau, Directeur du service de formation continue et alternance de l’Université de Rennes 1.
• Monsieur David Jasmin, Directeur de la Fondation La main à la pâte.
Olivier Adam • Daniel Alexandre • Katia Allégraud • Nadia Améziane • Guillermo Andrade Barroso • Michel Arrigoni • Thierry Aubry • Bernard Aubrée • Pascale Aubry • Jean-Christophe Bach • Anne Balliot • Franck Baraer • Thomas Barbier
• Jacques-Marie Bardintzeff • Vincent Barreaud • Patrick Bauchat • Jean-Noël Bazin • Annick Bellamy • Pascal Benquet • Gaëtan Benoit • Justine Bonnot • Dominique Bernard • Philippe Bernier • Teddy Bethus • Daniel Bideau • Auriane Binet
• Jean-Marie Boilevin • Sylvie Bonnassie-Rouxin • Alain Botrel • Michel Bouchet • Jacques Bouffette • Xavier Bougeard
• Guillaume Bouguen • Nathalie Bourdet • Claire Bourlieu • Sylvie Bourquin • Valérie Brochard • Gaëtan Bruneau • Gaëlle Cadéro • Sébastien Cadiou • Claude Calvarin • Maxime Cano • Xavier Caruso • Thierry Charlier • Thierry Chartier • Aymeric Chevallier • Paul Chollet • Philippe Colas • Françis Colin • Isabelle Collet • Rémi Coltat • Arnaud Corbin • Patrick Cormier • Benjamin Corre • Nathalie Cosquer • Jérôme Coudret • Antoine Courtay • Christophe Couturier •Thomas Croguennec • Isabelle Danic • Eric Darrigrand-Lacarieu • Olivier Dauteuil • Louise De Brémond d'Ars • Jean De Brémons d'Ars • Luc De Hoÿm de Marien • Amélie Deglaire • Isabelle Delattre-Gaumet • Omer Démiraslan • Cheikh-Dieylar Diallo
• Stéphanie Didot-Bendourou • Vincent Dubreuil • Sébastien Dugravot • Gisèle El Dib • Marc Eléaume • Philippe Elies
• David Etienne • Marie-Hélène Famelard • Matthieu Farina • Fabienne Faujour • Fernando Ferrel • Lionel Feuillassier
• Sylvain Fève • Nicolas Fiot • Sylvie Fortin • Véronique Fustec • Cyril Gallut • Gilles Garric • Angélique Gaudel • Ronan Gaugne • Arlette Gautier • Baptiste Gautier • Mylène Gauter • Damien Gendry • Erwan Gensac • Solène Geoffroy • Annette Gervois • Pierre-Hugues Ginat • Christian Goubin • Marie Gouesclou • Catherine Goujon • Hervé Grall • Damien Grenier • Tristan Groléat • Nicolas Guellec • Pascale Guéna • Nicole Guenneugues • Catherine Guérin • Mehdi Guiard
• Benjamin Guillaume • Delphine Guillemot • Sarah Guillocheau • Delphine Hamon • Marielle Harel Oger • Florence Hellio • Sébastien Henry • Jérôme Hérisset • David Herman • Solenn Hertgen • Vincent Hilaire • Pierre-Henri Horrein • Anouck Hubert • Jean-Michel Huctin • Christèle Iliopoulos • Paul-Alain Jaffrès • Cédric Jamet • Nathalie Jamot • Didier Jan • Gwenaël Jan • Jean-Philippe Jay • Laurent Jeanneau • Romain Jeantet • Loic Jégou • Guy Jézequel • Vincent Jung
• Louis Kernevez • Sylvie Kérouedan • Brigitte Korc • Annabelle Kremer • Anouchka Krigelmans • Nathalie Lacaux • Lotfi Lakehal-Ayat • Jérôme Lambert • Benoït Larras • Carole Le Beller • Christine Le Bihan • Marc Le Boulluec • Gaël Le Bloa • Claire Le Calvez • Xavier Le Coz • Henri Le Gal • Alain-Hervé Le Gall • Magali Le Gall • Magali Le Kervern • Loïc Le Marrec
• Marc Le Pors • Christophe Le Roy • Marie-Pierre Lebaud • Marc Lebouvier • Valérie Lechevalier • Guillaume Lecointre
• Louis Legoff • Jack Legrand • Marion Lemaire • Laurent Leport • Lydie Lescarmontier • Xavier Lescot • David Levalois • Linda Lopez • Caroline Lotout • Philippe Madec • Laurent Mattlé • Ollivier Marchaland • Thomas Maugey • David Méchin
• Pascal Médéric • Aymeric Ménard • David Menier • Mathilde Ménoret • Jérôme Meslé • Michèle Millet • Eric Millour
• Sylvie Miniou-Gauthier • Agnès Montfront • Julien Morin • Dominique Mouazé • Elsa Mouche • Estelle Moumin • Françoise Nau • Didier Néraudeau • Olivier Norvez • Ghislain Nouvel • Paul Offelman-Flohic • Cédric Olivier • Gilles Orin
• Gwénola Ory de Certaines • Alexandre Ortiz • Michel Paillard • Franck Palas • Alexandrine Pannard • Ludovic Paquin
• Katell Parant • Elena Pasquinelli • Anais Pellegrin • Delphine Pemptroad • Anthony Penhard • Clémence Perronnet • Axel Petit • Stéphane Pézennec • Jean-Félix Picard • Quentin Pignon • Denis Pinsard • Maxime Piquel • Christine Pissavin- Castillo • Frédérique Plantevin • Anthony Pochon • Loïc Poullain • Julie Priser • Matthieu Prodhomme • Jean-Noël Proust
• Jérémy Pruvost • Frédéric Puech • Patrice Quinton • Céline Raguenès-Nicol • Gaëlle Richard • Cécile Robin • Philippe Roquefort • Didier Roux • Riwalenn Ruault • Jean-Louis Rucet • Adel Sadoudi • Antoine Salliot • Lionel Salvayre • Pierre Sansjofre • Agnès Schermann • Gaëtan Schires • Maïté Segarra • Katell Senabre • Marina Servol • Matthieu Simonin • Anne Simonot • Fatima Smagulova • Hugues Somja • Aude Sonneville • Philippe Steer • Jean-Yves Stona • Régis Supper
• Jean-Paul Taché • Rolland Talibart • Bernadette Tessier • Rozenn Texier-Picard • Marie Trabalon • Matthieu Tordeur • Jessica Uzel • Colette Vaillant-Capitaine • Alexandre Valance • Philippe Vandenkoornhuyse • Jean-paul Vanderlinden •
Formateurs et formatrices
Depuis 2014
Formateurs et formatrices
Directrice de la publication : Laurence Fontaine
Coordination et relecture : Mélaine Cadre, Laurence Fontaine, Anne-Hélène Tual, Véronique Vié
Crédits des photographies et illustrations : Maison pour la science en Bretagne - Cyril Gabbero - Laurent Guizard - Frédéric Obé.
Maison pour la science au service des professeurs en Bretagne. Juin 2021. Tous droits réservés.
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Maison pour la science en Bretagne
Centre régional de la Maison pour la science - Université de Rennes 1 Campus universitaire de Beaulieu - Bâtiment 2A 3ème étage
263 avenue du Général Leclerc 35 042 Rennes Cedex 02 23 23 46 93 - 06 86 21 30 25 bretagne@maisons-pour-la-science.org www.maisons-pour-la-science.org/fr/bretagne
