Un exemple de programmation du principe Alphabétique en
Petite Section
Clémence AMIEL – Enseignante en PS - Ecole maternelle P. Kergomard – Lescure d’Albigeois
Période 1
Objectif : découvrir la fonction de l’écrit
1- Je retrouve mon étiquette présence, il y a mon prénom puis la photo. Le matin je la prends et je vais la ranger sur le tableau.
2- Je repère l’étiquette de mon portemanteau (photo et prénom collés avec maîtresse).
3- Je signe mon travail avec mon étiquette prénom en haut à gauche (dans la petite maison pour les fiches)
1
2
3
Nous avons maintenant compris ce que représente cette étiquette que nous collons sur
chacune de nos productions :
c’est notre PRÉNOMécrit avec des LETTRES.
En attendant de travailler sur les lettres du prénom pour apprendre à le reconnaître , nous
avons appris à l’ORIENTER c'est-à-dire à le coller
«le bon sens»
pour que tout le monde puisse le lire.
Il faut donc coller son étiquette prénom en veillant à ce que l'étoile soit en HAUT et à côté de l'étoile du «maison du prénom» que l'on retrouve en haut à gauche de chaque fiche
de travail.
Mobiliser le langage écrit :
Le prénom
* PRÉNOM
Consigne: j’observe mon étiquette prénom, il y a des lettres pour l’écrire.
Pour que tout le monde puisse le lire, je colle mon prénom en respectant l’orientation (dans le bon sens : petite étoile en haut à gauche du cadre).
Domaines d’apprentissage : principe alphabétique /explorer le monde Objectifs: orienter et utiliser un support écrit en fonction d’une consigne, prendre des repères spatiaux dans la feuille.
* *
*
Période 2 : Novembre
Nous découvrons le principe alphabétique en recherchant les lettres pour écrire le mot
NOËL.
En DÉCEMBRE...
Une règle d’or à respecter… Choisir et mettre les lettres dans l’ordre pour écrire les mots : ici
le mot ‘NOËL’;
D’abord, il faut le N, puis le O,le Ëet enfin le L.
N O Ë L N O Ë L
Choix d’un mot « court » qui a du sens pour l’enfant, ce mot représente quelque chose : NOËL
Mot de 4 lettres : facilite l’ordonnance des
lettres de la gauche vers la droite.
En MARS...
Nous avons appris à reconnaître l’ INITIALE de notre prénom.
Chacun cherche son initiale parmi les autres lettres et la pose en l’orientant correctement autour de sa
grande initiale.
Nous trouvons, puis décorons notreINITIALE
avec la pâte à modeler.
Nous trouvons, puis décorons notre
INITIALE avec des gommettes et nous collons notre collection d’initiales
trouvée parmi d'autres lettres.
Apprendre à différencier les lettres des formes géométriques
Mobiliser le langage dans toutes ses dimensions
Objectif : découvrir le principe alphabétique
1– Je m'approprie les lettres de mon prénom :
D’abord l’initiale, la première lettre de son prénom, je la repère sur l'étiquette modèle, je la nomme, je la cherche parmi d'autres lettres.
2– Je m'approprie les lettres de mon prénom :
J’observe bien les lettres de mon prénom sur l’étiquette modèle et je vais retrouver mon étiquette sans la photo.
Ensuite je compare avec l’étiquette modèle chaque lettre pour vérifier si c’est bien mon prénom qui est écrit.
3– J'observe les initiales des prénoms des enfants de la classe en jouant au loto des prénoms : je pose l'initiale de chaque prénom sur la photo de l'enfant.
4– Le matin en arrivant, je retrouve mon étiquette et je la place sur le tableau dans la case où il y a mon initiale.
Et ensuite, je retrouve mon étiquette sans la photo et je la place sous la bonne initiale.
AVRIL : atelier des mots
Les lettres des étiquettes mots sont de la même taille que les lettres mobiles.
5-Atelier des mots : Je copie le nom des personnages de carnaval (CLOWN, PIRATE, FÉE, ZORRO.., je dispose les
lettres dans le sens de la lecture (de la gauche vers la droite).
Ensuite, avec l’adulte, je colle une gommette sur le mot que je viens d’écrire.
Elle vérifie qu’elle a
bien disposé les
lettres dans l’ordre.
4- Je tamponne mon
initiale tout autour de mon initiale
décorée en l’orientant correctement.
Travail sur le prénom : fiches de travail proposées après manipulation avec lettres mobiles
1
2
3
4
5
6 Quand on ne sait pas
attribuer la photo au
prénom, on va chercher
sur le référent de la
classe (mémorisation
des lettres constituant
le prénom)
MAMAN
Nous recherchons et organisons les lettres pour écrire PAPAet MAMAN
En MAI...
Nous apprenons à reconnaître les mots : PAPAet MAMAN .
PAPA
Nous l’écrivons en-dessous du modèle, en respectant le tracé de chaque lettre.
Nous écrivons un message pour PAPAet MAMAN, nous leur souhaitons une Bonne
Fête.
MAI : Manipulation lettres mobiles
Mots
découpés
à classer
avec intrus
Lettres des mots papa et
maman découpées et
mélangées.
Atelier pâte à modeler :
Écrire son prénom avec les emporte-pièces lettres:
(choisir les lettres de son prénom dans l’ordre et les
disposer au fur et mesure les unes à côté des autres en
s’aidant de son étiquette prénom.
Mai/juin
Commencer à écrire son prénom pour ceux qui sont prêts.
D’abord dans la semoule, ensuite sur l’ardoise.
Maîtresse écrit une lettre en verbalisant le
tracé, puis l’enfant la trace juste en-dessous
en commençant par le point.
Mai/Juin Loto des prénoms
Donne à chaque enfant son étiquette prénom,( attention vérifie qu’il y a bien toutes
les lettres) .
Consigne : J’ écris le nom des animaux qui aident le petit garçon et la petite fille à tirer sur l’énorme radis avec les lettres mobiles. Quand j’ai fini d’écrire un mot, je le montre puis je fais une croix à côté.
Domaine d’apprentissage : mobiliser le langage dans toutes ses dimensions (l’écrit )
Objectifs: aborder le principe alphabétique, ranger les lettres dans l’ordre en respectant le sens de lecture (de la gauche vers la droite).
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