• Aucun résultat trouvé

G1 : Éléments de géométrieG1 : Éléments de géométrieSérie 3 : Série 3 : Notion d'appartenanceNotion d'appartenance

N/A
N/A
Protected

Academic year: 2022

Partager "G1 : Éléments de géométrieG1 : Éléments de géométrieSérie 3 : Série 3 : Notion d'appartenanceNotion d'appartenance"

Copied!
2
0
0

Texte intégral

(1)

G1 : Éléments de géométrie G1 : Éléments de géométrie

Série 3 :

Série 3 : Notion d'appartenance Notion d'appartenance

Le cours avec les aides animées

Le cours avec les aides animées Q1. Écris les phrases suivantes en utilisant des symboles mathématiques :

Le point A appartient au segment d'extrémités B et C.

Le point B n'appartient pas à la demi-droite d'origine A passant par C.

Q2. Une droite est-elle délimitée par les points qui la nomment ?

Les exercices d'application Les exercices d'application 1 Complète avec ou :

a. N ... [DC]

b. N ... [DC) c. N ... (DC) d. D ... [CN)

e. D ... [NC) f. C ... (ND) g. C ... [DN) h. D ... [DC) 2 Complète avec ou :

a. X ... (QM) b. X ... [QM]

c. Q ... [XM]

d. X ... [QM)

e. Q ... (OZ) f. Q ... [ZO]

g. O ... [LX]

h. L ... [XO]

3 En t'aidant des points déjà marqués, place les points H, I, L et M tels que :

a. H  [AB) et H  [ED] ; b. I  [CB) et I  [ED] ; c.L  [BD] et L  [CH] ; d. M  [AI) et M  [DH).

4 « Prends garde à la consigne »

a. Repasse en vert la partie de la droite dont les points appartiennent à la fois à [AB] et à [CD] :

b. Repasse en vert la partie de la droite dont les points appartiennent à [AB) mais pas à [CD) :

c. Repasse en vert la partie de la droite dont les points appartiennent à la fois à [AB) et à [DC) mais pas à [EF] :

d. Repasse en vert la partie de la droite dont les points appartiennent à [AE] ou à [FB] :

e. Repasse en vert la partie de la droite dont les points appartiennent à [FY) mais pas à [YS) ni à [HW) :

f. Repasse en vert la partie de la droite dont les points appartiennent à [NY) ou à [HW) mais pas à [YS) ni à [MW) :

g. Sur la droite précédente, comment peut-on définir les points qui ne sont pas coloriés ? ...

...

...

5 Retrouve le(s) bon(s) point(s)

Donne le nom des points appartenant :

a. à [UV] et à [LZ] : ...

b. à [UX] mais n'appartenant pas à [VZ) : ...

c. à [VT) et à [SU) : ...

d. à [XN) et à [LZ) mais n'appartenant pas à [NV] : ...

e. à [ZT] ou à [NU] : ...

f. à [VU] ou à [ZS] mais n'appartenant pas à [NX] : ...

g. à [LX) mais n'appartenant pas à [XS), ni à [NU) : ...

h. à [ZT) ou à [VL) mais n'appartenant pas à [SX], ni à [VL] : ...

N D C

Q

V

N

O

Z X

M

L

A

B

C

D E

D B

C A

D B

C A

D B

C

A E F

D B

C

A E F

D H S

W M F N Y

D S H

W M F N Y

U L N V Z X S T

(2)

G1 : Éléments de géométrie G1 : Éléments de géométrie

Série 3 :

Série 3 : Notion d'appartenance Notion d'appartenance

6 (V)rai ou (F)aux

a. Si C  (AB) alors A  (BC) : ...

b. Si E  [DF] alors D  [EF] : ...

c.Si C  [AB) mais C ∉ [AB] alors A  [CB) : ...

d. Si C  [BA) mais C ∉ [AB] alors B  [AC) : ...

e. Si C  [BA) et D  [AC) alors B  [DA) : ...

7 Les bons points

Place les points suivants :

a. le point A appartient à (d) et à (g) ; b. le point G appartient à (d) et à [OX] ; c.le point C appartient à (h) et à [NE) ;

d. le point B appartient à [NE] mais pas à [CN) ; e. le point D appartient à (f) et à (g) ;

f. le point H appartient à (OY) et à (EX) ;

g. le point U appartient à [EH) mais pas à [HX) ni à (f) ni à (g) ;

h. le point P appartient à (OX) mais pas à [OG] ni à [EB) ni à (f).

Pour chercher Pour chercher 8 Commonwealth et francophonie

a. Cherche (encyclopédie, internet...) la liste des pays appartenant au Commonwealth.

b. Établis ensuite la liste des pays francophones appartenant au Commonwealth.

9 L'Europe et l'OTAN

a. Cherche la signification du sigle OTAN dans l'expression : Pays de l'OTAN.

b. Les vingt-cinq pays de l'union européenne appartiennent-ils tous à l'OTAN ?

10 Placer des points

a. Place les points A, B, C, D et E tels que E  (DA), E  (BC) mais [DA] et [BC] n'ont pas de points communs.

b. Place les points H, J, K, L, M tels que M  [HK], M  [JL] et H  (JK).

11 Polygones réguliers

Un polygone est dit régulier s'il est inscrit dans un cercle, s'il est convexe et si tous ses côtés ont la même longueur.

Dans le cercle ci-dessous, on a tracé un triangle, un carré, un hexagone et un octogone (tous réguliers).

a. Repasse en couleurs différentes les contours des quatre polygones réguliers.

b. Quels sont les points du cercle appartenant à l'hexagone mais pas au triangle ?

c. Quels sont les points du cercle appartenant à l'octogone mais pas au carré ?

d. Quels sont les points du cercle appartenant au triangle ou au carré ?

e. Quels sont les points du cercle appartenant au triangle ou à l'octogone mais pas au carré ?

12 Programme de construction

Donne un programme de construction de la figure ci-dessous où les mesures ne sont pas importantes, seule la position des points et des lignes est à préciser.

O

N

(d)

E

(f) (g)

(h)

Y

X

A1

A2

A12

A11

A10

A9

A8

A7

A6

A5

A4

A3

A X

Y B

O M

C

Références

Documents relatifs

Le cours avec les aides animées Le cours avec les aides animées Donne la définition du milieu d'un segment et trace une figure codée pour l'illustrera. Les

Le cours avec les aides animées Le cours avec les aides animées Donne la définition du milieu d'un segment et trace une figure codée pour l'illustrer.. Les

Le cours avec les aides animées Q1. Repasse en vert la partie de la droite dont les points appartiennent à [AB) mais pas à [CD)

Sur la figure, place un point G tel que [EG] soit un rayon et un point H pour que G et H soient diamétralement opposés.. [CD] est une corde de

Sur la figure, place un point G tel que [EG] soit un rayon et un point H pour que G et H soient diamétralement opposés.. [CD] est une corde de

Que peux-tu dire du symétrique d'un segment par rapport à un point ? Q2. Que peux-tu dire du symétrique d'un angle par rapport à un point ? Q3. Déduis-en des informations sur la

Que peux-tu dire du symétrique d'un segment par rapport à un point ? Q2. Que peux-tu dire du symétrique d'un angle par rapport à un point ? Q3. Déduis-en des informations sur la

Sur la figure ci-contre, on veut construire un point M appartenant à la droite (d) tel que le triangle AMB soit rectangle en Ma. Complète et code le schéma à main