L'EDUCATEUR
CONNAISSA~CE
DE L'ENFANT
Les enseignements d'un Congrès
Les avantages d'un Congrès co1u111e celui l[Ue nous tenons chaque année, sont moins dans le travail effectif que 110us faisons que clans les contacts per- sonnels qu'il nous permet, et non seulement les -contacts d'éducateurs à éduca- teu1·s, à même les problèmes que nous 110us appliquons à résoudre ensemble.
Ils sont connue un imposant banc d'essai qui nous permet d'assurer notre direction, de la rectifier et de l'aménager si besoin est.
Il résulte de nos réunions ù la Connaissance c/.e /'Enfant, et nous ne devons
1J8,S nous en étonner, LfUe nos camarades s'engagent timidement clans les
cnquèt.es diverses que nous lançons et qui sont pour ainsi dire trop " idéales '"
Ils n'en voient pas tout de suite l'intérêt et le but et s'engagent avec hésitation dans une voie tellerne11t différente cle ia psychologie traditionnelle. Ceux qui, comme les Cabanes et les Barthot ont lu et médité Essai de 7nyr:ho/ogi.e sensible, qui l'o:l\t fait leur, ceux-là voient très nettement la route nouvelle jalonnée par les principes essentiels dont la Llémonstration est pourtant si facile. Expérience tâtonnée généralisée clans toutes les acquisitions, lJl'èclie, rester sur le quai, etc ... Mais encore faut-il avoir lu le livre.
Je vais, au cours de l'année qui vient, essa~·er de présenter ces principe,.:
du comportement. par des grnphitfu•es qui sernnt d'emblée plus expressifs rt qui. nous permettront de raccrocher alors en pl'Ofonclem· rn1 nombre toujours crois- sant de camarades.
En attendant, tout l'intfrêt - et il en est ainsi cltaque année, - se tourne spontanément vers ce résult.at pratique, vers ce Profil 11ita/ qui est la conclu- sion et l'aboutissement de notre Essai de psychologie . .J'aur[lis ,·oulu attenclrr, pour le " lancer ,, vrairnen t, cle J 'a voir perfectionné en profondeur a Yec lrt collaboration des camarades eux-mêmes, cle l'avoir amélioré au point cle YUe technique, en ·e11 facilitant le mode d'emploi. '.\lais c'est un peu comme si nous attendions pour faire connaitre un outil (1ue les camarades l'aient sponta- nément porté à sa perfection. Il vaut mieux le mettre clans le eircuit. Les camarades s'en servfront, et alors, il l'usage, nous pourrons le perfectionner.
Tel qu'il est, notre Profii 11itrtl permet un examen et des rhél<1tions que ne nous donne aucun test. :'.\'ous allons clone porter l'accent. clans les mois i1 venir, sur le Profil Yi!al, sans négliger cepenr:a11t les cli\'etses observations commencées, et qui seront d'ailleurs nécessaires pour juger et apprécier les éléments du Profil vital.
C:e Profil vital est, en effet, tout entier !Jnsé sur le,; grn11des lois cle notre Essai cle Psychologie dont il est, nous l'avons dit, lti conr'lusion. Il suppose que nous avons compris - et nous sommes eit train cl'en faire la Llé111onslrati011 méthodique - que tout lP. romportement d2 l'individu est ba;;é et. construit sur Je principe de l'expérience tâto11née. Un enfant - et un adulte rle rnèrne - n'accomplit pas tel geste ou telle action sons l'effet d'un principe idéal ou Ll'une tendance dont on n'essaye d'ailleul's pas d'expliquer l'origine, mais bien parce qu'un certain nombre d'essais réussis se sont fixés en lui e11 1eclmiques cle vie et ont creusé des traces dont il ne se sépare plus que par un ·effort qu'il ne pourra faire qu'exceptionnellernent. :'.\'ous aurons :'1 faire gram! cas notamment de la nécessité vitale pour l'enfant de surnager. de ue pa~ rester sui· le quai, d'aboutir coûte que coûte en smrnontant les obstacles rencontrés. Et si nous pouvons connaît1·e les obstarles majeurs qu·n rnncontl'és et que rencontre un enfant dans son effort quotidien pour se réaliser, nous pourl'Ons connaitre les grandes lignes de son rompol'tement.
C'est re que i1ous expliquerons en détail et mélhocliqucrncnt aux 111embres de la. Commission. Vous pouvez vous faire inscril'e.
C:. F.
)Jous envo~·ons du p11pip1· ck,.::,;in aux c·n111nrnde.~ qui clé,.:irenl pnl'ticipcr il nos services.
