دافعية الإنجاز وعلاقتها بالأداء المهاري في كرة اليد لدى التلاميد المشاركين في الرياضة المدرسية 13-15 سنة

(1)

(2)

(3)

(4)

(5)

1

13

0.05

13

0.05

(6)

1

2

3

4

6

5

7

8

7

12

(7)

(8)

(9)

(10)

(11)

(12)

(13)

(14)

(15)

(16)

(17)

(18)

7

ةهباشملا تاساردلا

:



(19)

8

-



(20)

9



(21)

10



(22)

11



(23)

(24)

(25)

14  ةيعفادلا موهفم  ةيضايرلاو ةيندبلا ةيبرتلا ءاملع دنع ةيعفادلا موهفم  ةيعفادلاب ةطبترملا ميهافملا ضعب  ةيعفادلا ةفيظو  ةيعفادلل ةرسفملا تايرظنلا  يضايرلا ناديملا يف ةيعفادلا  يضايرلا طاشنلا عفاود  زاجنلاا ةيعفاد  يضايرلا لاجملا يف زاجنلال ةيعفادلا  زاجنلاا ةيعفادل نوسنكتا و دنلايلكام ةيرظن

(26)

15

ديهمت

:

(27)

(28)

17

(29)

-18



(30)

(31)

(32)

21

أ .

ب

.

ت

.

(33)

22

(34)

(35)

24 ةيعفادلا رداصم ةيجراخلا ةئيبلا نم هسفن درفلا لخاد نم ةيلخاد ةيعفاد ةيجراخ ةيعفاد  اضرلا  رورسلا و ةعتملا  اهريغ و يدحتلا و ةراثلاا  يجراخلا عيجشتلا  تآفاكملا  اهريغ و زئاوجلا ءادلاا وا كولسلا

(36)

(37)

(38)

(39)

28



(40)

29



(41)

(42)

(43)

32

(44)

-33

(45)

(46)

(47)

36

ا لصفلا

يناثل

:

يراهملا ءادلأا

ديلا ةرك يف

ديهمت : 1 -ديلا ةرك خيرات 2 -ديلا ةركب فيرعتلا 3 -ديلا ةرك ةبعلب ةصاخلا ةيندبلا تافصلا 4 -ديلا ةرك يف ةيساسلاا ةيكرحلا تاراهملا ةمتاخلا

(48)

(49)

38

1

(50)

(51)

(52)

(53)

(54)

(55)

(56)

(57)

(58)

47

لصفلا

:

ثلاثلا

(59)

(60)

(61)

(62)

51

(63)

-52

(64)

-53

(65)

-54

(66)

(67)

(68)

(69)

(70)

59

لولأا لصفلا

ثحبلا ةيجهنم

(71)

60

1

2000 29

-1

1

(72)

61 15

-X

-1

2

1

3 



(73)

62

2

1

1995 89 2000 370

2

(74)

63 195



90

2

3

2006 202

2

3

1 



2

3

2

(75)

64 90

2

3

3 -24

2014

10

2015

-10

2015

01 2015

2

4

2

4

1

(76)

65

2

4

2

3

1 1982

-40

-12

-15

-13

(77)

66

-5

-4

-3

-2

-1

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

4

8

14

1

3

5

7

9

11

13

15

17

19

11

17

19

3

2

(78)

(79)

68 01

2

13 0.05 30 1 1 4 3 1 2 2 1 3

(80)

69 0,42 0 ,65 0,80 0,72 0,84 4 0,7 0,86

3

13

0.05

1 2 1

4

1

0,42 0,73 0,85 0,77 0,87

(81)

70 1999 171

02

03 0.8/0.84/0.86

0.42 0.85/0.87

0.42

4

2

1999 75

02

03 0.65/0.72/0.74

0.42 .

0.73/0.77

0.42 .

(82)

71

15

0.01

4

3

1999 145

-5

5

1

(83)

72

2 𝟐 2 𝟐 1 2006 73 132 318

𝒙

=

𝐧

𝑥

x

n

𝛔 =

(𝒙−𝒙 ) 𝐧

𝑥

x

(84)

73

n

σ

(85)

(86)

75

1 -ديهمت

:

(87)

76

1

4

2

0,05 88 0,18 0,24

04

(88)

77 4 4 0,24 0,18 0,05 2

5

2

0,05 88 0,18 0,31

5

30 31 32 33 34 35 36 37 38 عفاد بنجت لشفلا لابقتسلااوريرمتلاةراهم و ريرمتلا ةراهم و لشفلا بنجت عفاد دعب نيب طابترلاا لابقتسلاا طسوتملا يباسحلا

(89)

78 5 5 0,31 0,18 0,05

2

6

2

0,05 88 0,18 0,04

6

31 31,2 31,4 31,6 31,8 32 32,2 32,4 32,6 عفاد بنجت لشفلا طيطنتلاةراهم طيطنتلا ةراهم و لشفلا بنجت عفاد دعب نيب طابترلاا طسوتملا يباسحلا

(90)

79 6

1

0,04 0,18 0,05

2

7

2 0,05

88 0,18

0,28

7

0 5 10 15 20 25 30 35 عفاد بنجت لشفلا بيوصتلاةراهم بيوصتلا ةراهم و لشفلا بنجت عفاد دعب نيب طابترلاا طسوتملا يباسحلا

(91)

80 7 7 0,28 0,18 0,05 2

8

2 0,05

88 0,18

0,27

35 35,5 36 36,5 37 37,5 38 38,5 39 39,5 40 40,5 عفاد قيقحت حاجنلا لابقتسلااوريرمتلاةراهم لابقتسلاا و ريرمتلا ةراهم و حاجنلا قيقحت عفاد دعب نيب طابترلاا طسوتملا يباسحلا

(92)

81

8

8 8 0,27 0,18 0,05 2

9

2

0,05 88 0,18 -0,12 0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 عفاد قيقحت حاجنلا طيطنتلاةراهم طيطنتلا ةراهم و حاجنلا قيقحت عفاد دعب نيب طابترلاا طسوتملا يباسحلا

(93)

82

9

9 9 0,12 0,18 0,05 2

2

0 5 10 15 20 25 30 35 40 45 عفاد قيقحت حاجنلا بيوصتلاةراهم بيوصتلا ةراهم و حاجنلا قيقحت عفاد دعب نيب طابترلاا طسوتملا يباسحلا

(94)

83

3

1

(95)

84

1

2

3

2

(96)

85

3

13 15

(97)

86



(98)

87

13

15

(99)

88



1973



10 1972



1967



1968



1997



1999



1965

(100)

89



1991

1975



1975



1999



2001

2006



2006



2000



1986



1971



1993



1987



1974



1984



1999

(101)

90



1997



1976



2009



1 1981



1998



1987



1987



1996



1989



1965



1984



7 

1989



1986



1974



(102)

91



2003



1 2005

2 2005

3 2006

4 1977

1 

1 1976



1

2005

2 )

2003

2004 . 3

3 2000

4

1989

(103)

92

1- WWW.Meducation.Ede.DZ.

2-

WWW.moudir.com/vb/showthread.php

:

18 01

(104)

93

Abstract

:

This study talks about the motivatic achievement ant its relationsship with performance skils of pupils practiciry sports in schools more specificall , the performance of hand ball .

The purpose of the present study is the investigation of the correlation that may exist between pupils motivation and their performance skils when playing hand ball .

(105)

94

The sampte consists of 90 pupils studying at scholl aging from 13 to 15 years old . This population form a percentage of 35 % . It has bean selected systematicall . To achieve better results , the mesure of better results , the mesure of sport achiement motivation as well as other basic skills tests are used . The most important result was the impossibility of treating the pupils achievement motivation and performance skills as two different terms . They have a strong relation ship . To can clude , this research suggests the importance of suggests the importance of providiy pupils with all the factors that may lead to their succes in practicing sports especially hand ball in schools .

Key words :

(106)

95