COLLOQUE
« DÉFINIR ET MESURER
LE DÉVELOPPEMENT ACADÉMIQUE » Sorbonne, 30 novembre, 1er et 2 décembre 2009 Amphithéâtre Louis Liard (17, rue de la Sorbonne)
CONFERENCE
“DEFINING AND MESURING ACADEMIC DEVELOPMENT”
Sorbonne, November 30 th , December 1 st and 2 nd 2009
Organisé par l’Observatoire Européen des Politiques Universitaires (OEPU), en collaboration avec l’Observatoire de l’Enseignement Supérieur et des Politiques Universitaires (Université San Martin, Buenos-Aires), le Centre de sociologie des organisations (CNRS), l’Université de Caen Basse-Normandie, l’Université de Liège et
l’Université du Luxembourg.
Traduction simultanée anglais/français, français/anglais
Avec le parrainage et le soutien du Ministère de l’Enseignement supérieur et de la Recherche, et le soutien de l’Université de Paris-Sorbonne ( École doctorale « Concepts et langages », Conseil
scientifique, Équipe d’accueil « Rationalités contemporaines »)
PRÉSENTATION
La conception du développement prend en compte aujourd’hui, pour mesurer si un pays est plus ou moins avancé, les divers moyens (irréductibles aux moyens monétaires ou aux revenus) dont disposent les personnes pour exercer effectivement leurs libertés. Cette optique enrichie du développement s’est exprimée par la création, en 1990, de l’Indice de Développement Humain (IDH), qui combine trois critères : le revenu, certes, mais aussi la santé et la connaissance.
Dans la logique de cette conception plus diversifiée du développement, le rôle majeur d’un enseignement de haut niveau dans le calcul du taux de développement des pays s’est affirmé progressivement. Néanmoins, le développement de l’enseignement supérieur n’a pas encore entraîné une approche spécifique du paramètre académique comme tel. Pour mesurer le développement humain, c’est jusqu’ici dans le taux brut de scolarisation qu’est pris en compte l’enseignement supérieur, au même titre que l’enseignement primaire et secondaire.
Avec le développement d’une économie vouée à être de plus en plus une économie de la connaissance, la définition et la mesure spécifique du développement académique joueront pourtant un rôle croissant dans l’évaluation du développement humain en général. En ce sens, la construction d’un Indice de Développement Académique (IDA) deviendra une nécessité pour toute politique nationale et globale du développement soucieuse de préciser ses objectifs et, pour les préciser, de cerner de façon encore plus diversifiée les axes du développement humain.
C’est dans le cadre d’une telle construction, et pour réfléchir aussi bien à ses enjeux qu’à ses modalités, que s’inscrit le programme de recherche de l’Observatoire européen des politiques universitaires (OEPU, Paris-Sorbonne). En écho au premier rapport du Programme des Nations-Unies pour le développement (« Définir et mesurer le développement humain », 1990), le colloque international que l’OEPU organise à Paris réunira à la Sorbonne des économistes, des historiens, des philosophes, des politistes, des chercheurs en sciences de l’éducation autour du thème : « Définir et mesurer le développement académique ».
Alain Renaut PRESENTATION
It is now widely accepted that a measure of a country’s level of development should include the resources that are made available to people to exercise their freedom. And it is also acknowledged that such means should not simply be reduced to financial resources or income. This understanding of development resulted in 1990 in a Human a Development Index (HDI) which was defined as a combination of income, health and education criteria.
The idea that higher education should become a key component of a HDI has gained ground in recent years. However, only scarce time and attention have been devoted so far to defining and measuring academic development per se. Indeed, the assessment of higher education systems has been included in the HDI simply through gross enrolment rates, just as it is the case for the primary or secondary education systems.
As economies increasingly develop into knowledge economies, a better definition and measurement of academic development will prove an essential part both of the definition and measurement of human development. This is why the elaboration of an Academic Development Index (ADI) is likely to become a requirement to any local or global policy aimed at more refined development policies on the basis of a better and wider understanding of human development.
The research programme led by the Observatoire Européen des Politiques Universitaires (OEPU, Paris-Sorbonne) aims at elaborating such an index as well as discussing its stakes and practicalities. Thus, echoing the first Human Development Report (“Defining and Measuring Human Development”), the OEPU is calling an international conference at the Sorbonne in Paris for economists, historians, philosophers, political and education scientists to debate on the theme: “Defining and measuring academic development”.
Alain Renaut
Première journée : 30 novembre 2009.
Les enjeux d’un indice du développement académique : finalités politiques, sociales et économiques.
Day 1: 30th november 2009.
On the stakes of an index of academic development and its political, social and economic purposes.
Matinée. Développement humain et approches du développement académique.
Morning session. Human development and approaches to academic development.
Présidée par Stéphane Chauvier, Professeur de philosophie politique et éthique à l’Université de Caen Basse-Normandie.
9h15 – 9h30 Accueil des participants.
9h30 – 10h Alain Renaut, Professeur de philosophie politique et d’éthique à l’Université de Paris-Sorbonne et Directeur de l’Observatoire Européen des Politiques Universitaires (France).
« Le développement académique, entre approche par les ressources et approche par les capabilités »
“Academic Development, between Resourcist Approach and Capability Approach”
10h – 10h15 Discussion / Talks
10h15 – 10h45 Jandhyala Tilak, Professeur d’économie au Department of Educational Finance de la National University of Educational Planning and Administration, New Delhi (Inde).
« Sur l’évaluation des performances des universités »
“On Performance of Universities”
10h45 – 11h Discussion / Talks 11h – 11h15 Pause / Break
11h15 – 11h45 Christine Musselin, Directrice de recherche en sociologie au CNRS, Directrice du Centre de Sociologie des Organisations à Paris (CSO), Responsable du programme de recherche comparatif sur les systèmes d'enseignement supérieur (France).
« Indicateurs, données, pour quoi faire ? Les nouveaux objectifs des politiques de l’enseignement supérieur en Europe »
“Indicators, data, what for? The new aims of higher education policies in Europe”
11h45 – 12h Discussion / Talks
12h – 12h30 Hans van Ginkel, Ancien Recteur de l’Université des Nations-Unies (UNU), Ancien sous-Secrétaire Général des Nations Unies, et Professeur émérite de géographie à l’Université d’Utrecht (Pays-Bas).
« L’Université du XXIe siècle : à quoi s’attendre ? Évaluer les institutions, une stratégie pour améliorer le développement académique ».
“The University of the 21st Century: what is ahead? Institutional Assessments as a Strategy to Enhance Academic Development”
12h30 – 12h45 Discussion / Talks 12h45 – 14h Déjeuner / Lunch
Après-midi. Développer les universités aujourd’hui.
Afternoon session. How to develop the universities in today's world?
Présidée par Christine Musselin, Directrice de recherche en sociologie au CNRS, Directrice du Centre de Sociologie des Organisations à Paris (CSO), Responsable du programme de recherche comparatif sur les systèmes d'enseignement supérieur (France).
14h - 14h30 Jean-François Bachelet, Responsable de la Cellule d'analyse stratégique des universités (CASU) de l’Université de Liège, Institut des sciences humaines et sociales (Belgique).
« Développement ou dispersion : l’Université à l’épreuve de son évolution »
“Development or scattering : the University faces its own evolution”
14h30 – 14h45 Discussion / Talks
14h45 – 15h15 Edgardo Castro, Professeur de philosophie politique et directeur de l’Observatoire de l’Enseignement Supérieur et des Politiques Universitaires, Université de San Martin de Buenos-Aires (Argentine).
« Mesurer la qualité académique : comment prendre en compte le rôle social de la formation académique ? »
“Measuring academic quality: how can we acknowledge the social function of tertiary education?”
15h15 – 15h30 Discussion / Talks 15h30 - 15h45 Pause / Break
15h45 – 16h15 Catherine Audard, Professeur de philosophie politique et d’éthique à la London School of Economics and Political Science (Royaume-Uni).
« L'idéal de développement de soi et la philosophie libérale de l'Université, de Humboldt et Mill à Martha Nussbaum »
“The ideal of self-development and the liberal philosophy of University, from Humboldt and Mill to Martha Nussbaum”
16h15 – 16h30 Discussion / Talks
16h30 – 17h Achille Mbembe, Professeur d’histoire et de politique à l’Université de Witwatersand de Johannesburg (Afrique du Sud).
« L’idée de l’Université et le statut des humanités. Réflexions pour le XXIe siècle »
“The idea of a University and the status of the humanities. Thoughts for the 21th century”
17h – 17h15 Discussion / Talks
Deuxième journée : 1er Décembre 2009.
Dynamiques de changement et nouveaux enjeux.
Day 2: 1st December 2009.
Dynamics and emerging issues.
Matinée. Développement et mondialisation.
Morning session. Development and globalisation.
Présidée par Edgardo Castro, Professeur de philosophie politique et directeur de l’Observatoire de l’Enseignement Supérieur et des Politiques Universitaires, Université de San Martin de Buenos-Aires (Argentine).
9h – 9h30 Bruno Suchaut, Professeur en sciences de l’éducation à l’Université de Bourgogne, Directeur de l’Institut de recherche en sciences de l’éducation (IREDU) (France).
« Le défi de mesurer la contribution de l'université dans les pays en développement ».
“The challenge of measuring university involvement in developing countries”
9h30 – 9h45 Discussion / Talks
9h45 – 10h15 Stéphane Chauvier, Professeur de philosophie politique et d’éthique à l’Université de Caen Basse-Normandie (France).
« La connaissance comme bien public mondial : développement académique national et mobilité internationale des étudiants »
“Knowledge as a global public good: national academic development and the international mobility of students”
10h15 – 10h30 Discussion / Talks 10h30 – 10h45 Pause / Break
10h45 – 11h15 Aloyse-Raymond Ndiaye, Responsable de l’Institut supérieur des arts des cultures, Vice-Recteur honoraire de l’Agence universitaire de la francophonie et Ancien Doyen la Faculté des Lettres et Sciences Humaines de l’Université Cheikh Anta Diop de Dakar (Sénégal).
« L'université de développement : une nouvelle approche des politiques universitaires en Afrique francophone»
“University of development: a new approach to university policies in French speaking Africa”
11h15 – 11h30 Discussion / Talks
11h30 – 12h Jamal Eddine Naji, Responsable de la chaire UNESCO en communication publique et communautaire, Institut supérieur de l’information et de la communication de Rabat (Maroc).
« Construire un indice de développement académique : confronter les universités arabes aux universités internationales »
“Building an Academic Development Index: comparing Arab Universities with International Universities”
12h – 12h15 Discussion / Talks 12h15 – 14h Déjeuner / Lunch
Après-midi. Les dilemmes du développement académique.
Afternoon session. The dilemmas of academic development.
Présidée par Jean-François Bachelet, Responsable de la Cellule d'analyse stratégique des universités (CASU) de l’Université de Liège, Institut des sciences humaines et sociales (Belgique).
14h – 14h30 Marco Antonio Rodrigues Dias, Président de l’Observatoire des réformes universitaires (ORUS) et Ancien représentant de l’UNU auprès de l’Unesco (France).
« Dans quelle mesure la crise globale va-t-elle affecter les critères adoptés pour l’évaluation et l’habilitation dans l’enseignement supérieur ? »
“How much impact will the global crisis have on evaluation and accreditation criteria in higher education?”
14h30 – 14h45 Discussion / Talks
14h45 – 15h15 Ivar Bleiklie, Professeur de théorie des organisations et d’administration à l’Université de Bergen (Norvège).
« En quoi la construction d’un indice de développement académique pourrait-elle modifier la représentation de l’Université ? »
“How can the creation of an Academic Development Index change the representation of the University?”
15h15 – 15h30 Discussion / Talks 15h30 – 15h45 Pause / Break
15h45 – 16h15 Luciano Benadusi, Professeur de sociologie de l'éducation à l'Université La Sapienza de Rome (Italie).
« Évaluer le développement des systèmes universitaires nationaux : un moyen de dépasser le dilemme entre équité et excellence ? »
“Measuring the level of development of national university systems: a way to go beyond the dilemma between equity and excellence?”
16h15 – 16h30 Discussion / Talks
16h30 – 17h Lukas Sosoé, Professeur de philosophie politique et d’éthique à l’Université du Luxembourg (Luxembourg).
« Construire un indice du développement académique : enjeux et problèmes de la pondération des indicateurs »
“Building an index of academic development: stakes and problems in weighting criteria”
17h – 17h15 Discussion / Talks
Troisième journée : 2 Décembre 2009.
Différences de développement académique et contextes nationaux.
Day 3: 2nd December 2009.
On the paths to academic development in various countries.
Matinée. Construire l’Indice de Développement Académique.
Morning session. Elaborating the Academic Development Index.
Présidée par Lukas Sosoé, Professeur de philosophie politique et d’éthique à l’Université du Luxembourg (Luxembourg).
9h – 9h30 Jean-Marc Ferry, Professeur de philosophie politique et d’éthique à l’Université Libre de Bruxelles (Belgique).
« Éléments de méthode pour la construction d’un concept réfléchi d’excellence académique »
“Elements of Methodology for constructing a well considered concept of academic excellence”
9h30 – 9h45 Discussion / Talks
9h45 – 10h15 Andrea Bonaccorsi, Professeur d’économie à l’Université de Pise (Italie), co-coordinateur de l’Observatory on the European University.
« Les performances de recherche des universités européennes : comment construire une stratégie d’évaluation pluridimensionnelle ? »
“Research performance of European universities: towards a multidimensional assessment strategy”
10h15 – 10h30 Discussion / Talks 10h30 – 10h45 Pause / Break
10h45 – 11h15 Rui Yang, Professeur de sociologie de l’éducation à l’Université de Hong Kong (Chine).
« Les classements universitaires et le développement de l’enseignement supérieur : l’expérience chinoise »
“University rankings and Higher Education Development: The Chinese Experience”
11h15 – 11h30 Discussion / Talks
11h30 – 12h Maurice Salles, Professeur d’économie à l’Université de Caen (France).
« L'agrégation des données du développement académique : quels enseignements tirer des problèmes d’agrégation dans la théorie du choix social ? »
“Aggregating data on academic development: lessons learnt from the problems of aggregation in the social choice theory”
12h – 10h15 Discussion / Talks 12h15 – 14h Déjeuner / Lunch
Après-midi. Universités et concurrence.
Afternoon session. On universities in a competitive world.
Présidée par Alain Renaut, Professeur de philosophie politique et d’éthique à l’Université de Paris-Sorbonne et Directeur de l’Observatoire Européen des Politiques Universitaires (France).
14h – 14h30 Marek Kwiek, Professeur de philosophie à l’Université Adam Mickiewicz Poznan, et directeur du centre pour les politiques publiques (Pologne)
« Le potentiel académique et la compétitivité économique : les rôles de l’entrepreneuriat dans les universités d’Europe (Centrale) »
“Academic Potential and Economic Competitiveness: the Roles of Entrepreneurialism in (Central) European Universities”
14h30 – 14h45 Discussion / Talks
14h45 – 15h15 Alain Trannoy, Directeur de l’Institut d’économie publique (IDEP) et directeur d’études à l’EHESS en poste à Marseille (France).
« Professeur d’Université : profession libérale d’État »
“University Professor: a liberal profession of State”
15h15 – 15h30 Discussion / Talks 15h30 – 15h45 Pause / Break
15h45 – 16h15 Philippe Aghion, Professeur d’économie à l’Université d’Harvard (Etats-Unis)
« Pourquoi l’Université est indispensable au processus d’innovation, et comment la rendre plus performante ? »
“Why is university essential in the innovation process, and how is it possible to improve it?”
16h15 – 16h30 Discussion / Talks
16h30 – 17h Alain Renaut, Professeur de philosophie politique et d’éthique à l’Université de Paris-Sorbonne et Directeur de l’Observatoire Européen des Politiques Universitaires (France).
Conclusions et perspectives.
Conclusions and perspectives.
