Trajectoires professionnelles féminines:
Flexibilités et enjeux de genre
Claire Gavray
Thèse de doctorat
Faculté d’économie, de gestion et de sciences sociales
Université de Liège
Contexte des années 1990
Maintien en emploi des
femmes et notamment
des mères
Avancées décisives en
matière de réussite scolaire
des femmes
Reconnaissance formelle de l’égalité des
chances entre hommes et femmes
Déstabilisation progressive des carrières
professionnelles « traditionnelles » et de la notion
Evolution des modèles théoriques
En économie:
- Remise en cause de la rationalité individuelle stricte
- Insistance sur le rôle joué par l’offre d’emploi et le marché
du travail
En sociologie:
- Moindre insistance sur les déterminismes sociaux
- Responsabilité et autonomie rendues à l’acteur: mise en
avant des notions de stratégie, de projet, de négociation,
ressource, etc.
La théorie du genre
Insistance sur les rapports sociaux et de pouvoir entre les
sexes qui agissent à tous les niveaux
Critique du mythe moderniste: mise en avant de
l’hypothèse de possibles déplacements et reconstruction
des rapports de domination de sexe (Maruani)
Insistance sur le fait que la domination du masculin sur le
féminin n’est pas seulement objective mais aussi
subjective (Bourdieu)
Mise en avant du travail gratuit fourni par les femmes et de
la construction du genre au sein des couples et des autres
collectifs, au profit du masculin et des hommes
Thèse développée
Démonstration sera faite
que, dans la sphère d’emploi, des différences entre hommes et
femmes se marquent au niveau des trajectoires
que des configurations différentes de facteurs interviennent avec
les trajectoires et transitions professionnelles des hommes et des
femmes, sous l’impulsion du genre
que dans l’articulation entre les sphères d’insertion, certaines
dynamiques tendent à reconstruire les inégalités de genre tandis
que d’autres éléments interviennent progressivement pour délier
les rapports traditionnels et hierarchisés entre les sexes
que le niveau de diplôme intervient comme facteur
d’autonomisation, mais à la fois de dualisation entre les femmes,
les groupes sociaux et les types de famille
Schéma des étapes de recherche
PSBH 1992-1998
H - F
- Recours aux échantillons belge et wallon sur 7 vagues
- Données d’emploi, de revenu, de
situation familiale et de couple - accès aux caractéristiques professionnelles du
conjoint
- Seulement quelques variables rétrospectives
- Surtout données « objectives » + échelle de ressources psychosociales, variable d’implication professionnelle et échelles de satisfaction.
ENQUETE « MERES »
148 sujets
-Données actuelles et rétrospectives d’emploi, de couple et de vie familiale -Données sur le fonctionnement du(des) couple(s) au(x)quel(s) le sujet a pu appartenir
-Renseignements sur les négociations de couple et sur les stratégies
professionnelles, familiales et démographiques
-Questions relatives à la conscience d’inégalités sexuées et de rapport sociaux de genre
ENQUETE JEUNES ETUDIANTS
EN FIN DE FORMATION
PROFESSIONNALISANTE
299 H - F
-Données personnelles, de scolarité et concernant les choix d’orientation professionnelle
-Données relatives aux attitudes, aux projets d’avenir, en matière d’emploi, de vie familiale, de vie privée et de couple
SOUS-ECHANTILLON
PSBH 1994-1998
-CRITERE DE L’ECHANTILLON « JEUNES » 134 sujets
-Examen du positionnement
socioprofessionnel et familial 1 an puis 5 ans après la sortie des études
Le PSBH
(1992-1998)
:
Confirmation des grandes tendances de
l’emploi féminin
Complexité et fragilité supérieure des trajectoires
d’emploi féminines par rapport aux masculines:
Plus grande exposition au non-emploi et au sous-emploi
Le fait d’être non qualifié pénalise davantage les
femmes que les hommes
L’emploi en temps partiel ne renvoie pas aux mêmes
conditions et aux mêmes enjeux chez les hommes et
les femmes; remise en cause des positions choisies
ou subies
Les femmes continuent à rentabiliser moins
Illustration
(échantillon longitudinal Wallonie PSBH 92-93-94)
Statut d’emploi
1
èreVague
Part des femmes
dans les
différentes
situations
d’emploi
Travailleurs aux
trois vagues
Ont connu
également le
statut de non
travailleur, à une
autre vague
Temps plein
durée déterminée
51%
85.6%
14.4%
Temps plein
durée
indéterminée
33.4%
95.2%
4.8%
Temps partiel
durée déterminée
93.4%
63.9%
36.1%
Temps partiel
durée
indéterminée
91.1%
85.2%
14.8%
Le PSBH:
Confirmation de l’effet du genre sur les
dynamiques constitutives des trajectoires
Possibilités d’effets opposés d’une même
caractéristique personnelle ou familiale sur la
trajectoire objective et subjective en emploi
Remise en cause de la prise en compte
« banalisée » de la variable « sexe »
Au sein des couples, maintien d’une asymétrie
de position
Le PSBH:
Confirmation que l’identité de la femme
passe moins par les opportunités directes
de l’emploi
Adaptation des niveaux d’attentes et de satisfaction
des femmes aux opportunités (contentement
paradoxal, Major, 1993)
Les femmes et surtout les mères restent garantes
des relations intergénérationnelles et du bien-être
familial, même si leur identité est plurielle
Le bien-être psycho-social des femmes n’est pas
strictement dépendant des conditions d’insertion
dans l’emploi (Lisrel)
Illustration
Bien-être financier
et matériel du
ménage
Mal-être
Psychosocial
Difficultés
d’insertion
individuelle en
emploi
- -
-- --
-+
+
NS
Limites du PSBH
Données sur un nombre limité d’années
difficulté de parler en terme de
trajectoire professionnelle ou familiale
Peu de données sur les questions de projets,
de stratégies et de négociations de couple
permettant aux femmes et aux mères
Schéma des étapes de recherche
ENQUETE « MERES »
148 sujets
-Données actuelles et rétrospectives d’emploi, de couple et de vie familiale -Données sur le fonctionnement du(des) couple(s) au(x)quel(s) le sujet a pu appartenir
-Renseignement sur les négociations de couple et sur les stratégies
professionnelles, familiales et démographiques
-Questions relatives à la conscience d’inégalité de sexuées et de rapport sociaux de genre
PSBH 1992-1998
H-F
- Recours aux échantillons belge et wallon sur 7 vagues
- Données d’emploi, de revenu, de
situation familiale et de couple - accès aux caractéristiques professionnelles du
conjoint
- Seulement quelques variables rétrospectives
- Surtout données « objectives » + échelle de ressource psychosociales, variable d’implication professionnelle et échelles de satisfaction.
ENQUETE JEUNES ETUDIANTS
EN FIN DE FORMATION
PROFESSIONNALISANTE
299 H- F
-Données personnelles, de scolarité et concernant les choix d’orientation professionnelle
-Données relatives aux attitudes, aux projets d’avenir, en matière d’emploi, de vie familiale, de
SOUS-ECHANTILLON
PSBH 1994-1998
-CRITERE DE L’ECHANTILLON « JEUNE » 134 sujets
-Examen du positionnement
socioprofessionnel et familial 1 an puis 5 ans après la sortie des études
Enquête mères
(148 sujets)
Une minorité
(6,75%)
n’a jamais travaillé:
– Pas de diplôme
– Peu de projets et d’attentes scolaires et
professionnelles à l’entrée dans la vie adulte
– Milieu socio-économique peu favorisé
– Projet de travailler mais pessimisme quant à la
posibilité de trouver de l’emploi
– Investissement précoce dans le familial et le rôle
de mère
Enquête mères
(148 sujets)
24% ont déjà travaillé mais sont sorties de
l’emploi:
– Plus diplômées
– Mise au point de stratégies personnelles pour
pouvoir s’impliquer en emploi
– Intériorisation précoce de la possibilité de devoir
arrêter de travailler à un moment
– Surcharge de travail au niveau familial, pressions de
l’entourage
– Choix de priorités de la stabilité familiale et de
couple
Enquête mères
(148 sujets)
70% ont un emploi et souvent une carrière
longue
:
– Mise au point et rentabilisation au maximum de stratégies
démographiques et familiales; organisation collective
efficace
– Trajectoire familiale moins traditionnelle, plus discontinue
– Présence significative dans le travail à temps partiel
– Deux types de profil:
• Femmes peu diplômées accrochées à un emploi malgré la
fragilité de la trajectoire d’emploi et du positionnement
statutaire. Elles positivent leur situation.
• Femmes qualifiées avec perspectives professionnelles et
d’avancement plus prometteuses dès le départ. Manifestation
plus importante d’insatisfaction, de frustration et de
Enquête mères
Bilan familial et personnel > bilan professionnel et
financier
Conscience progressive de genre
Importance des projets, des temporalités et des
stratégies
Peu de négociation au départ des couples
Conciliation = les femmes s’adaptent
Autonomie par friction et réorientation successives;
liens réciproques entre trajectoires professionnelle et
familiale
Importance des possibilités de rentabilisation du
Schéma des étapes de recherche
PSBH 1992-1998
H-F
- Recours aux échantillons belge et wallon sur 7 vagues
- Données d’emploi, de revenu, de
situation familiale et de couple - accès aux caractéristiques professionnelles du
conjoint
- Seulement quelques variables rétrospectives
- Surtout données « objectives » + échelle de ressource psychosociales, variable d’implication professionnelle et échelles de satisfaction.
ENQUETE « MERES »
148 sujets
-Données actuelles et rétrospectives d’emploi, de couple et de vie familiale -Données sur le fonctionnement du(des) couple(s) au(x)quel(s) le sujet a pu appartenir
-Renseignement sur les négociations de couple et sur les stratégies
professionnelles, familiales et démographiques
-Questions relatives à la conscience d’inégalité de sexuées et de rapport sociaux de genre
ENQUETE JEUNES ETUDIANTS
EN FIN DE FORMATION
PROFESSIONNALISANTE
299 H - F
-Données personnelles, de scolarité et concernant les choix d’orientation professionnelle
-Données relatives aux attitudes, aux projets d’avenir, en matière d’emploi, de vie familiale, de vie privée et de couple
SOUS-ECHANTILLON
PSBH 1994-1998
-CRITERE DE L’ECHANTILLON « JEUNE » 134 sujets
-Examen du positionnement
socioprofessionnel et familial 1 an puis 5 ans après la sortie des études
Enquête « Jeunes »
(299 H + F)
Filles et garçons proches à différents
niveaux :
Investissement important dans un projet
professionnel
Vision classique de l’emploi: recherche de
sécurité, volonté de limiter ses heures de travail
Peu de reconnaissance ouverte des enjeux de
Chez les filles:
Sur leurs gardes: peu prêtes aux concessions dans
le couple quant à la carrière
Reconnaissance de la nécessité de certaines
stratégies et choix:
– report de l’engagement familial et maternel sans
renoncement au « rêve du prince charmant »
– prise en considération précoce de l’éventualité d’un
travail à temps partiel dans l’anticipation des
responsabilités parentales ou dans une perspective de
développement personnel
Diversification des modèles
Conscience des conséquences de l’absence de
Chez les garçons:
Adoption d’une conception du partage des rôles et des
tâches plus en relation avec les goûts et les capacités de
chacun
Diversification des modèles
– « Vite en couple »
– « Profiter de la vie »
Acceptation de la part des plus diplômés de la nécessité de
la négociation et d’un partage des tâches plus équilibré entre
les sexes
Schéma des étapes de recherche
PSBH 1992-1998
H-F
- Recours aux échantillons belge et wallon sur 7 vagues
- Données d’emploi, de revenu, de
situation familiale et de couple - accès aux caractéristiques professionnelles du
conjoint
- Seulement quelques variables rétrospectives
- Surtout données « objectives » + échelle de ressource psychosociales, variable d’implication professionnelle et échelles de satisfaction.
ENQUETE « MERES »
148 sujets
-Données actuelles et rétrospectives d’emploi, de couple et de vie familiale -Données sur le fonctionnement du(des) couple(s) au(x)quel(s) le sujet a pu appartenir
-Renseignements sur les négociations de couple et sur les stratégies
professionnelles, familiales et démographiques
-Questions relatives à la conscience d’inégalité de sexuées et de rapport sociaux de genre
ENQUETE JEUNES ETUDIANTS
EN FIN DE FORMATION
PROFESSIONNALISANTE
299 H- F
-Données personnelles, de scolarité et concernant les choix d’orientation professionnelle
-Données relatives aux attitudes, aux projets d’avenir, en matière d’emploi, de vie familiale, de vie privée et de couple
SOUS-ECHANTILLON
PSBH 1994-1998
-CRITERE DE L’ECHANTILLON « JEUNE » 134 sujets
-Examen du positionnement
socioprofessionnel et familial 1 an puis 5 ans après la sortie des études
